- Преподавателю
- Математика
- Открытый урок по математике 5 класс на тему Умножение смешанных чисел
Открытый урок по математике 5 класс на тему Умножение смешанных чисел
Раздел | Математика |
Класс | 5 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Досымбекова Н.А. |
Дата | 15.12.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
Открытый урок на тему:
«Умножение смешанных чисел»
5 класс
Автор: Досымбекова Назгуль Амангельдыевна,
учитель математики
осш №116 имени Д.Нурпейисова
г. Шымкент
Конспект урока математики в 5 классе по теме «Умножение смешанных дробей»
Цель урока:
- научиться умножать смешанные дроби.
Предполагаемые результаты:
Предметные:
Учащиеся должны знать:
- правило умножения смешанных чисел;
- алгоритм умножения смешанных дробей.
Учащиеся должны уметь:
- умножать смешанные дроби.
Универсальные учебные действия:
Познавательные:
- уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного, структурировать знания, преобразовывать информацию из одной формы в другую);
- уметь добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке).
Регулятивные:
- уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать предположения, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном учебном действии;
- уметь формулировать учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;
- уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные:
- уметь слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной и письменной форме, аргументировать свое мнение и позицию.
Личностные:
- уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности
Задачи урока:
- повторить правило умножения обыкновенных дробей;
- повторить правило перевода смешанной дроби в неправильную;
- повторить правило перевода неправильной дроби в смешанную;
- изучить правило умножения смешанных дробей;
- сформулировать алгоритм умножения смешанных дробей;
- научиться умножать смешанные дроби.
Оборудование: компьютер, проектор, документ-камера, экран.
Ход урока
Организационный момент.
Актуализация знаний. Из истории дробей (2-3мин)
Сообщение приготовленное дома учеником заранее.
Дроби. Первое понятие дроби появилось в древнем Египте много веков назад. В русском языке это слово появилось лишь в VIII веке. Происходит слово "дробь" от слова "дробить, разбивать, ломать на части". В первых учебниках дроби назывались "ломанные числа". Современное обозначение дробей берет своё начало в древней Индии; дробная черта появилась в записи дробей лишь около 300 лет назад. Название "числитель" и "знаменатель" ввёл в употребление греческий монах учёный-математик Максим Пеануд. Долгое время дроби считались самым трудным разделом математики. У немцев даже сложилась поговорка "попасть в дроби", что означает попасть в трудное положение.
1) Сегодня мы урок будем связывать с предметом биологии а точнее с редкими исчезающими животными (бенгальскими тиграми).
1.Выполните умножение
2. Выполните умножение
3. Запишите смешанную дробь в виде неправильной дроби:
4. Запишите неправильную дробь в виде смешанной дроби:
5. Найдите равные числа. Укажите число, которое нужно записать в свободном кружке.
6) Решите задачу. Какое расстояние пройдут туристы за ч со скоростью км/час?
Как найти расстояние? (Скорость умножить на время)
Решение:
=
7) Сможем ли мы вовремя обнаружить ошибку?
Работа с учебником: №1080,1082,1084 Алдамуратова Т.А., Байшоланов Е.С. « Математика» 5 класс издательство Атамұра,2015
VIII. Домашнее задание: №1081,1083,1085 Алдамуратова Т.А., Байшоланов Е.С. « Математика» 5 класс издательство Атамұра,2015
IX. Интересная пауза: «Давайте по рассуждаем…»
Итог
Учитель: Сегодня на уроке мы неплохо поработали...(объявление оценок) Благодарю всех. Закончить урок мне хочется словами Л.Н. Толстого:
«Человек есть дробь. Числитель - это сравнительно с другими - достоинства человека; знаменатель - это оценка человеком самого себя. Увеличить своего числителя - свои достоинства, не во власти человека, но всякий может уменьшить своего знаменателя - свое мнение о самом себе, и этим уменьшением приблизиться к совершенству" Задумайтесь над этими словами.