РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АЛГЕБРЕ 10 КЛАСС

Пояснительная записка

Рабочая программа базисного уровня по математике для 10 класса составлена на основе примерной программы среднего полного общего образования по математике.

Структура рабочей программы

Рабочая программа включает разделы: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением часов по разделам курса; требования к уровню подготовки выпускников; мониторинг результатов обучающихся; материально - техническое обеспечение; УМК и методические пособия.

Общая характеристика учебного предмета.

В данном курсе представлены содержательные линии «Алгебра», «Функции», «Уравнения и неравенства», «Геометрия» вводится линия «Начала математического анализа» используются учебно-методические комплекты А.Н. Колмогорова, А.В. Погорелова. В рамках указанных содержательных линий решаются следующие задачи:

• систематизация сведений о числах; изучение новых видов числовых выражений и формул; совершенствование практических навыков и вычислительной культуры, расширение и совершенствование алгебраического аппарата, сформированного в основной школе, и его применение к решению математических и нематематических задач;

• расширение и систематизация общих сведений о функциях, пополнение класса изучаемых функций, иллюстрация широты применения функций для описания и изучения реальных зависимостей;

• развитие представлений о вероятностно-статистических закономерностях в окружающем мире, совершенствование интеллектуальных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления;

• знакомство с основными идеями и методами математического анализа.

Цели:

формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

• развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;

• овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

• воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

Место рабочей программы в учебном плане

Рабочая программа рассчитана на 170 учебных часов. На алгебру 105 ч. На итоговое повторение 7ч. На геометрию отведено 70 часов. Из них 6 часов на повторение.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения математики ученик должен

знать/понимать

• значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

• значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа;

• универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

В результате изучения алгебры ученик должен уметь

• выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

• проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих тригонометрические функции;

• вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

• определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

• строить графики тригонометрических функций;

• описывать по графику и в простейших случаях по формуле¹ поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения;

• решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков;

• вычислять производные изученных функций, используя справочные материалы;

• исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций, строить графики многочленов и простейших рациональных функций с использованием аппарата математического анализа;

• решать рациональные уравнения и неравенства, простейшие тригонометрические уравнения, их системы;

• составлять уравнения и неравенства по условию задачи;

• использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод;

• изображать на координатной плоскости множества решений простейших уравнений и их систем;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;

• описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков;

• решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения;

• построения и исследования простейших математических моделей.

В результате изучения геометрии ученик должен уметь

• распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

• описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

• анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

• изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

• строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;

• решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей);

• использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;

Содержание учебного материала

1. Тригонометрические функции - 42ч.

Тождественные преобразование простейших тригонометрических выражений. Тригонометрические функции числового аргумента: синус, косину и котангенс. Периодические функции. Свойства и графики тригонометрических функций.

О с н о в н а я ц е л ь - расширить и закрепить знания и умения, связанные с тождественными преобразованиями тригонометрических выражений; изучить свойства тригонометрических функций и познакомить учащихся с их графиками.

Знать :

угол в 1 радиан, формулы перевода градусной меры в радианную и наоборот; понятие «единичная окружность», «поворот точки вокруг начала координат», определение синуса, косинуса и тангенса угла; табличные значения синуса, косинуса и тангенса; знаки синуса, косинуса и тангенса в различных четвертях; основное тригонометрическое тождество; зависимость между синусом, косинусом и тангенсом одного и того же угла; тождества, способы доказательства тождеств; формулы sin (-a) = - sin a, cos(-a) = cos a, tg (-a) = - tg a; формулы сложенияcos(a + b) и др; формулы двойного угла.; формулы половинного угла; формулы, выражающие sin a, cos a, tg a исtg a через 2α tg ; правила записи формул приведения; формулы суммы и разности синусов и косинусов.

Уметь:

переводить градусную меру в радианную и наоборот, вычислять длину дуги и площадь кругового сектора; находить координаты точки единичной окружности, полученной поворотом точки Р(1;0) на заданный угол и наоборот; находить значения синуса, косинуса и тангенса по таблицам В.М. Брадиса и с помощью микрокалькулятора.; решать простейшие тригонометрические уравнения; определять знак числа sin a, cos a, tg a и сtg a при заданном значении a; применять основное тригонометрическое тождество, изученные формулы при решении задач и доказательстве тождеств; находить значения синуса, косинуса, тангенса и котангенса для отрицательных углов; выводить формулы сложения, двойного угла, половинного угла, применять их на практике ; сведение значений тригонометрических углов, больших 90°, к значениям для острых углов; применять формулы приведения, суммы и разности синусов и косинусов на практике.

Тригонометрические уравнения- 13ч

Простейшие тригонометрические уравнения. Решение тригонометрических уравнений. Решение тригонометрических уравнений и их систем. Простейшие тригонометрические неравенства.

О с н о в н а я ц е л ь - сформировать умение решать простейшие тригонометрические уравнения, системы , неравенства и познакомить с некоторыми приёмами решения тригонометрических уравнений.

Знать определение арккосинуса, арксинуса, арктангенса и арккотангенса. Частные случаи решения уравнений cos x = a, sin x = a, tg x = a

Некоторые виды тригонометрических уравнений. Алгоритм решения тригонометрических неравенств.

Уметь : уметь решать простейшие тригонометрические уравнения; решать квадратные уравнения относительно одной из тригонометрических функций, однородные и неоднородные тригонометрические уравнения. Решать простейшие тригонометрические неравенства, системы тригонометрических уравнений.

Производная - 15ч

Производная. Производные суммы, произведения и частного. Производная степенной функции с целым показателем. Производная синуса, косинуса, тангенса.

О с н о в н а я ц е л ь - ввести понятие производной, правила вычисления производных, производную сложной функции, производные тригонометрических функций.

Знать : понятие о пределе последовательности; существование предела монотонной ограниченной последовательности; длина окружности и площадь круга как пределы последовательностей; бесконечная геометрическая прогрессия и ее сумма; понятие о непрерывности функции; понятие о производной; производная суммы, разности, произведения, частного; производные линейной, степенной и тригонометрических функций; производная обратной функции и композиции данной функции с линейной.

Уметь : вычислять производные изученных функций, используя справочные материалы; исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций, строить графики многочленов и простейших рациональных функций с использованием аппарата математического анализа.

Применение непрерывности и производной - 10 часов.

Применение непрерывности. Касательная к графику функции. Приближённые вычисления. Производная в физике и технике.

О с н о в н а я ц е л ь - ввести понятие непрерывной функции, свойств непрерывной функции; алгоритм решения неравенств методом интервалов; касательной к графику функции, уравнения касательной, геометрический и механический смысл производной.

Знать : свойства непрерывных функции, алгоритм решения неравенств методом интервалов; понятия секущей и касательной, что такое угловой коэффициент касательной, в чем состоит геометрический смысл производной; формулы для приближенного вычисления; механический смысл производной, формулы для нахождения скорости и ускорения

Уметь решать неравенства методом интервалов, определять непрерывные функции; определять по графику положение касательной, тангенс угла наклона к оси, составлять уравнение касательной к графику функции в точках; использовать эти формулы для решения задач; применять правила дифференцирования для решения задач физики и механики.

Применение производной к исследованию функции - 14 часов.

Признак возрастания и убывания функции. Критические точки функции, максимумы и минимумы. Примеры применения производной к исследованию функции. Наибольшее и наименьшее значения функции.

О с н о в н а я ц е л ь - познакомить с простейшими методами дифференцированного исчисления и выработать умения применять их для исследования функций и построения графиков.

Знать определение возрастания и убывания функции, достаточный признак возрастания и убывания функции; определение экстремума, критических точек, необходимое условие экстремума, признак максимума и минимума функции; схему исследования функции с помощью производной; Алгоритм нахождения наибольшего и наименьшего значения.

Уметь находить промежутки возрастания и убывания функции; находить точки экстремума и критические точки; выполнять исследование функции и строить график функции; находить наибольшее и наименьшее значение функции на отрезке.

Повторение -11ч.

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам.

Календарно-тематическое планирование учебного материала.

3 часа в неделю, всего - 105 ч.

№

урока

Дата

Тема урока

Вид

занятия

Наглядные пособия и технические

средства

Формы контроля

Задания для

учащихся

Повторение,

закрепление

навыков

Тригонометрические функции - 42час

1

Определение синуса, косинуса, тангенса, котангенса

Урок изучения и усвоение нового материала

Плакаты.

П.1 № 3,8

2

Определение синуса, косинуса, тангенса, котангенса

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Плакаты.

Учебник

Обучающая с/работа

П. 1 № 11,14,18

3

Свойства синуса, косинуса, тангенса, котангенса.

Урок изучения и усвоение нового материала

Плакаты.

Фронтальный опрос

П.2 № 25,28

4

Свойства синуса, косинуса, тангенса, котангенса.

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

5

Радианная мера угла

Урок изучения и усвоение нового материала

Плакаты.

Учебник

П.2 № 32,39

6

Радианная мера угла

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

7

Соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же угла

Урок изучения и усвоение нового материала

Плакаты.

Проверочная

с.работа на предыдущую тему

П.3 № 45,47

8

Соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же угла

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Плакаты.

П.4 № 60

9

Применение основных тригонометрических формул к преобразованию выражений

Урок изучения и усвоение нового материала

Плакаты.

Учебник

Проверочная

с.работа на предыдущую тему

П.4 № 62

10

Применение основных тригонометрических формул к преобразованию выражений

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Дид. материалы

Обучающая с/работа

П.4 № 65

11

Применение основных тригонометрических формул к преобразованию выражений

Урок проверки знаний, и умений

Плакаты.

Проверочная

с.работа

П.5 №74,76

12

Применение основных тригонометрических формул к преобразованию выражений

Урок коррекции знаний учащихся.

13

Формулы приведения

Урок изучения и усвоение нового материала

Плакаты.

Учебник

П.5 №78,81

14

Формулы приведения

Урок

изученного материала в процессе р/з.

Плакаты.

Обучающая с/работа

П.6 № 89,92

15

К.работа №1 «Основные тригонометрические формулы»

Урок контроля, оценки знаний учащихся.

К. работа

16

Формулы сложения

Урок изучения и усвоение нового материала

Плакаты.

Фронтальный опрос

П.7 № 101,103

17

Формулы сложения

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Плакаты.

Учебник

Обучающая с/работа

П.7 №102,104

18

Формулы двойного угла

Урок изучения и усвоение нового материала

Дид. материалы

Проверочная

с.работа.

П.7 №105,106

19

Формулы двойного угла

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Фронтальный опрос

20

Формулы суммы и тригонометрических функций разности

Урок изучения и усвоение нового материала

Плакаты.

Учебник

М. диктант

П.8 №120,121

21

Формулы суммы и разности тригонометрических функций.

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Дид. материалы

Обучающая с/работа

П.8 №124,127

22

Формулы суммы и тригонометрических функций разности

Урок проверки знаний, и умений

Плакаты.

Проверочная

с.работа

П.9 №131,132

23

Тригонометрические функции и их графики.

Урок изучения и усвоение нового материала

Плакаты.

Учебник

М. диктант

П.9 №135,137

24

Тригонометрические функции и их графики.

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Дид. материалы

П.9 №139,141

25

Тригонометрические функции и их графики.

Урок проверки знаний, и умений

Проверочная

с.работа

26

Тригонометрические функции и их графики.

Урок коррекции знаний учащихся.

Работа над ошибками.

П.10 №205

27

К.работа № 2 «Тригонометрические функции числового аргумента»

Урок контроля, оценки знаний учащихся.

К. работа

28

Функции и их графики.

Урок изучения и усвоение нового материала

Плакаты.

Фронтальный опрос

П.11 № 220

29

Функции и их графики.

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Плакаты.

Учебник

Обучающая с/работа

П.11 № 221

30

Чётные и нечётные ф-ии. Периодичность тригонометрических функций

Урок изучения и усвоение нового материала

Дид. материалы

П.11 № 223

31

Чётные и нечётные ф-ии. Периодичность тригонометрических функций

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Обучающая с/работа

П. № 225

32

Чётные и нечётные ф-ии. Периодичность тригонометрических функций

Урок проверки знаний, и умений

М. диктант

33

Возрастание и убывание функций. Экстремумы.

Урок изучения и усвоение нового материала

Плакаты.

Фронтальный опрос

П.12 № 230,231

34

Возрастание и убывание функций. Экстремумы.

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Плакаты.

Учебник

Обучающая с/работа

П.12 №233,235

35

Возрастание и убывание функций. Экстремумы.

Урок проверки знаний, и умений

Дид. материалы

Проверочная

с.работа.

П.12 №236,

36

Исследование функций.

Урок изучения и усвоение нового материала

Плакаты.

Фронтальный опрос

П. 13 №245(а),247(а,б,в)

37

Исследование функций.

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Плакаты.

Учебник

Обучающая с/работа

П.13 №247(г),251

38

Исследование функций.

Урок проверки знаний, и умений

Дид. материалы

Проверочная

с.работа. ,(тест)

П.13 №254,256

39

Свойства тригонометрических функций. Гармонические колебания.

Урок изучения и усвоение нового материала

Фронтальный опрос

П.13 №260,263

40

Свойства тригонометрических функций. Гармонические колебания.

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Плакаты.

Фронтальный опрос

П.14 №268,269

41

Свойства тригонометрических функций. Гармонические колебания.

Урок проверки знаний, и умений

Плакаты.

Учебник

Обучающая с/работа

П.14 №271,273

42

К/работа №3 «Основные свойства функций»

Урок контроля, оценки знаний учащихся.

К. работа

Тригонометрические уравнения - 13 часов.

43

Арксинус, арккосинус, арккотангенс

Урок изучения и усвоение нового материала

Фронтальный опрос

П.14 №280,281

44

Арксинус, арккосинус, арккотангенс

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Дид. материалы

Обучающая с/работа

П.14 №285

45

Решение простейших тригонометрических уравнений

Урок изучения и усвоение нового материала

М. диктант

П.15 №331,335

46

Решение простейших тригонометрических уравнений.

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Плакаты.

Обучающая с/работа

П.16 №346,348

47

Решение простейших тригонометрических уравнений.

Урок проверки знаний, и умений

Проверочная

с.работа

48

Решение простейших тригонометрических неравенств

Урок изучения и усвоение нового материала

Плакаты.

Учебник

Проверочная

с.работа

П.16 №350,356

49

Решение простейших тригонометрических неравенств

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Плакаты.

Обучающая с/работа

П.17 №369,371

50

Примеры решения тригонометрических уравнений и систем уравнений

Урок изучения и усвоение нового материала

Плакаты.

Учебник

Проверочная

с.работа на предыдущую тему

П.17 №374,377

51

Примеры решения тригонометрических уравнений и систем уравнений

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Дид. материалы

Обучающая с/работа

П.17 №379,381

52

Примеры решения тригонометрических уравнений и систем уравнений

Урок проверки знаний, и умений

Проверочная

с.работа

53

Примеры решения тригонометрических уравнений и систем уравнений

Урок коррекции знаний учащихся.

Плакаты.

Работа над ошибками.

П.18 №392,394

54

Примеры решения тригонометрических уравнений и систем уравнений

Урок подготовки к контрольной работе

Плакаты.

Учебник

Фронтальный опрос

П.18 №396,400

55

К/работа №4 «Тригонометрические уравнения»

Урок коррекции знаний учащихся.

Плакаты.

К. работа

Производная - 15 часов

56

Приращение функции

Урок изучения и усвоение нового материала

Фронтальный опрос

57

Приращение функции

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Обучающая с/работа

58

Понятие о производной

Урок изучения и усвоение нового материала

Плакаты.

Учебник

Фронтальный опрос

П.20 №421(в,г),426

59

Понятие о непрерывности функции и предельном переходе

Урок изучения и усвоение нового материала

Плакаты.

М. диктант

П.21 № 483,484

60

Понятие о непрерывности функции и предельном переходе

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Плакаты.

Учебник

Обучающая с/работа

П.21 № 485,486

61

Правила вычисления производных

Урок изучения и усвоение нового материала

Плакаты.

Фронтальный опрос

П. 22 № 495,501

62

Правила вычисления производных

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Плакаты.

Учебник

Обучающая с/работа

П.22 №504,508

63

Правила вычисления производных

Урок проверки знаний, и умений

Плакаты.

Проверочная

с.работа

П.23 № 521,523

64

Правила вычисления производных

Урок коррекции знаний учащихся.

65

Производная сложной функции

Урок изучения и усвоение нового материала

Плакаты.

Учебник

М. диктант

П.23 №525,532,5338

66

Производная сложной функции

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Плакаты.

П.24 № 544,546

67

Производные тригонометрических функций

Урок изучения и усвоение нового материала

М. диктант

68

Производные тригонометрических функций

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Обучающая с/работа

П.25 № 562,565

69

Производные тригонометрических функций

Урок проверки знаний, и умений

Проверочная

с.работа

П.25 №589,593

70

К/работа №5«Производная»

Урок контроля, оценки знаний учащихся.

К. работа

Применение непрерывности к производной 10ч

71

Применение непрерывности. Метод интервалов

Урок изучения и усвоение нового материала

Фронтальный опрос

П.26 № 608,609

72

Применение непрерывности. Метод интервалов

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Обучающая с/работа

П.27 № 626,628

73

Применение непрерывности. Метод интервалов

Урок проверки знаний, и умений

Проверочная

с.работа

П.27 № 630,631

74

Касательная к графику функции

Урок изучения и усвоение нового материала

Фронтальный опрос

П.28 № 648,651

75

Касательная к графику функции

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Обучающая с/работа

П.28 № 655,658

76

Касательная к графику функции

Урок проверки знаний, и умений

Проверочная

с.работа

П.29 № 679,681

77

Приближённые вычисления

Урок изучения и усвоение нового материала

Фронтальный опрос

П.29 № 683,685

78

Производная в физике и технике

Урок изучения и усвоение нового материала

М. диктант

79

Производная в физике и технике

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Обучающая с/работа

80

К/работа №6«Применение непрерывности и производной»

Урок контроля, оценки знаний учащихся.

Дид. материалы

К. работа

Применение производной к исследованию функции - 14 часов

81

Признак возрастания (убывания) функции

Урок изучения и усвоение нового материала

Фронтальный опрос

82

Признак возрастания (убывания) функции

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Дид. материалы

Обучающая с/работа

83

Признак возрастания (убывания) функции

Урок проверки знаний, и умений

Проверочная

с.работа

84

Критические точки. функции, максимумы и минимумы

Урок изучения и усвоение нового материала

Дид. материалы

М. диктант

85

Критические точки. функции, максимумы и минимумы

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Обучающая с/работа

86

Критические точки. функции, максимумы и минимумы

Урок проверки знаний, и умений

Дид. материалы

Проверочная

с.работа,(тест)

87

Примеры применения производной к исследованию функции

Урок изучения и усвоение нового материала

Фронтальный опрос

88

Примеры применения производной к исследованию функции

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Дид. материалы

Обучающая с/работа

89

Примеры применения производной к исследованию функции

Урок проверки знаний, и умений

Проверочная

с.работа

90

Наибольшее и наименьшее значение функции

Урок изучения и усвоение нового материала

Дид. материалы

М. диктант

91

Наибольшее и наименьшее значение функции

Усвоение изученного материала в процессе р/з.

Дид. материалы

Обучающая с/работа

92

Наибольшее и наименьшее значение функции

Урок проверки знаний, и умений

Проверочная

с.работа

93

Наибольшее и наименьшее значение функции

Урок коррекции знаний учащихся.

Дид. материалы

Работа над ошибками

94

К/работа №7«Применение производной к исследованию функции»

Урок контроля, оценки знаний учащихся.

К. работа

Повторение - 11 часов

95

Решение тригонометрических уравнений и неравенств

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (По материалам подготовки к ЕГЭ).

96

Решение тригонометрических уравнений и неравенств

97

Решение тригонометрических уравнений и неравенств

98

Преобразование тригонометрического выражения

99

Преобразование тригонометрического выражения

100

Работа с графиком производ. функции ( умение находить значение производной функции в указанной точке)

101

Работа с графиком производной функции ( умение находить значение производной функции в указанной точке)

102

Нахождение наибольшего значения функции

103

Нахождение наибольшего значения функции

104

Нахождение наибольшего значения функции

105

Контрольный срез (тест на 20 мин) с проверкой на уроке

Мониторинг результатов обучающихся

Форма контроля

Количество часов

К/работы

7

Тесты

18

С. Работы

47

Диктанты и т.п.

10

Материально -техническое обеспечение

• оргтехника

• таблицы

• плакаты

• дидактическое оснащение

УМК и методические пособия

Примерная программа основного общего образования

Программы для общеобразовательных учреждений: алгебра 10-11 классы Сост. Т.А. Бурмистрова М.: Издательство «Просвещение» 2009г.

1. Учебник: Алгебра и начала анализа / А.Н. Колмагоров, А.М. Абрамов и др./ М: Просвещение, 2010г.

Дополнительная литература:

2. Дидактические материалы по алгебре и началам анализа 10 класс.

3. Тесты по алгебре /Ю.А.Глазков, М.Я. Гаиашвили «Экзамен», Москва 2011г.

4. Типовые тестовые задания от разработчиков ФИПИ /В.В. Мирошин «Экзамен», Москва 2011г.

5. Типовые тестовые задания /С.С. Минаева, Т.В. Колесникова «Экзамен» Москва 2011г.

6. Тематические тестовые задания /Л.Д. Лаппо, М.А. Попов «Экзамен» Москва 2011г.

1

17