Мое педагогическое эссе по математике

Мое педагогическое эссе

Скажи мне и я забуду,

Покажи мне и я запомню,

Дай мне действовать самому, и я научусь.

Китайская поговорка.

Я - учитель современной школы 21 века, и горжусь этим. Все мы были учениками, и наверняка у каждого был учитель, которого мы любили, уважали, больше остальных. Он был не просто педагогом, а и мамой, и сестрой, и отцом, и братом, а часто и старшим другом. Именно такой учитель и повлиял на мой выбор профессии. С детства я проявляла интерес к математике, но в какой сфере деятельности её лучше применить я не знала. В старших классах наш директор школы беседовал с нами о выборе профессии, рассказывал о плюсах и минусах разных профессии в сельской местности. И именно тогда я поняла смысл высказывания: «Учитель - это звучит гордо». Поэтому, выбрав профессию учителя, я с одной стороны, буду заниматься любимым предметом, а с другой, смогу передавать свои знания будущим поколениям. Учитель ведет по ступенькам взросления будущего инженера и врача, юриста и строителя. Формирует фундамент их знаний и умений, основы их мировоззрения и характера. Учитель работает на завтрашний день. «Хороший учитель - это, прежде всего человек, который любит детей, находит радость в общении с ними. Верит в то, что каждый ребенок может стать хорошим человеком, умеет дружить с детьми, принимает близко к сердцу детские радости и горести, знает душу ребенка, никогда не забывает, что и сам он был ребенком», - считал В. Сухомлинский. Именно эти слова замечательного педагога являются для меня руководством в работе с детьми.

А каким же должен быть современный учитель? Современный учитель должен вести себя так, чтобы ученик искренне уважал его, чтобы ученик вставал из-за парты не по традиции или из страха наказания, а в дань уважения. Современный учитель должен быть интеллигентным и эрудированным, энергичным и отчаянным. Доказано, что 80 % информации, подлежащей усвоению в школе, ученики узнают из других источников. Поэтому учитель в современной школе должен быть не ретранслятором знаний, а организатором учебной деятельности учащихся. Даже в эпоху информационных технологий живое слово, взгляд, дар учителя не заменят компьютерные презентации, которые делают урок ярким, убедительным. Стремиться вырастить свободного, самостоятельного, ответственного, критически мыслящего и счастливого гражданина надо уметь сочетать традиционную методику, направленную на формирование знаний, умений, навыков и современные средства обучения. Учитель только тогда учитель, когда ученики с удовольствием идут на его урок, когда они знают, что предстоит встреча с новым, увлекательным, необычным. Один из мощнейших рычагов в обучении - это интерес ребенка. Поэтому, необходимо использовать все возможности для «учения с удовольствием». В своей работе я постоянно применяю электронные образовательные ресурсы, что позволяет повысить учебную мотивацию школьников и расширить их образовательное пространство.

Чтобы применять новейшие технологии на уроке, учителю надо самому все время совершенствоваться, развиваться. Любовь и доверие детей невозможно завоевать, вооружившись только современными методиками. Нужен нелегкий труд души. Главное научиться видеть и ценить в ребенке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает нас всех друг от друга, суметь обеспечить свободу самовыражения его личности.

Очень точно и метко об учителе написал известный писатель С.Л. Соловейчик:

«Он артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему.

Он - скульптор, но его труда никто не видит.

Он - врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться

.Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела». Профессия учителя - это и труд, и призвание.

В заключение хотелось бы привести слова Н. Рерих «Ни один завоеватель не может изменить сущность масс, ни один государственный деятель не может поднять мировые дела выше идей и способностей поколения взрослых, с которыми он имеет дело. Но учитель, я употребляю это слово в широком смысле, может совершить больше, нежели завоеватель и государственные главы. Они, учителя, могут создавать новое воображение и освободить скрытые силы человечества».