Конспект урока по математике

План-конспект

уроку з математики

Клас: 2

Тема: Вирази з дужками на дії різного ступеня. Вправи та задачі на застосування табличного множення числа 3.

Мета: - закріпити вміння складати й обчислювати вирази із дужками і без дужок на дії різних ступенів;

- розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять, самостійність,пізнавальний інтерес;

- виховувати охайність, любов до предмету.

Тип уроку:комбінований.

Обладнання: картки з прикладами, підручник.

Хронометраж уроку

1.Організація початку уроку- 2 хв.

2.Перевірка домашнього завдання- 4хв.

3.Перевірка раніше засвоєних знань- 5 хв.

4.Повідомлення теми,мети і завдань уроку- 2хв.

5.Сприймання і усвідомлення учнями нового матеріалу- 13хв.

6.Осмислення знань- 4хв.

7.Узагальнення і систематизація знань- 6 хв.

8.Підсумки уроку- 2 хв.

9.Повідомлення домашнього завдання- 2 хв.

Зміст уроку

1.Організація початку уроку.

1.1.Привітання.

1.2.Перевірка готовності.

Давайте перевіримо чи все у вас є на партах для нашого уроку.У вас має лежати підручник,зошит,щоденник,ручка.

2.Перевірка домашнього завдання.

- Додому вам було задано № 736, №737

- Діти, яку відповідь ви отримали в задачі № 736 ? (50 м.)

- У скільки дій задача № 737? ( у 2 дії)

- Що ви знайшли 1-ю дією? (скільки беріз і кленів разом)

- Що ви знайшли 2-ю дією? (скільки каштанів)

- Яку відповідь отримали? (26 каштанів в парку.)

- Молодці. Ви добре справились з домашнім завданням.

3.Перевірка раніше засвоєних знань.

3.1. Усні обчислення.

3.1.1. Гра «Сонечко, посміхнись.»

- Весняне сонечко поспішало посміхнутись квіткам та густі хмаринки закрили його і воно не може яскраво світити. Хмаринки згодні відкрити шлях сонечку, якщо хтось зможе звільнити їх від чарів зими.

Для цього потрібно обчислити вирази, записані на них, та знайти відповідь серед запропонованих чисел.

- Допоможемо сонечку посміхнутись?

25, 13, 15, 10, 50, 24, 28, 25, 5, 19, 74, 12.

(Обчислюємо вирази записані на хмаринках, знаходимо відповідь серед запропонованих чисел)

3.1.2. Запиши число.

- Записати числа ,які є результатами таблиць множення, записаних на пелюстках ваших квіток. (діти по черзі виходять до дошки і записують.)

6, 10, 8, 12, 16, 14, 18. 9, 15, 12, 18, 24, 21, 27.

- Молодці. Ви добре знаєте таблицю множення.

4.Повідомлення теми,мети і завдань уроку

- На сьогоднішньому уроці на вас чекає цікава робота , яка дозволить вам повторити письмове додавання та віднімання двоцифрових чисел сформувати уміння знаходити значення виразів з дужками та творчо працювати над задачами.

- Добре. Сідайте. Продовжуємо наш урок.

5.Сприймання і усвідомлення учнями нового матеріалу.

5.1. Виконання завдання № 740 (за варіантами)

- Діти відкрийте свої зошити, запишіть число, класна робота. Зараз ми проведемо невеличку самостійну роботу. Відкрийте підручники на стр. 124.Знайдіть № 740. 1 варіант виконує перший рядок, 2 варіант другий рядок.

Ів.3• (2+2)=12 (11-8) •2=6 3•4+45=57

ІІв.2• (3+5)=16 (12-9) •9=27 3•8+12=36

Фізхвилинка

- Зараз діти підніміться.

Сірий зайчик сів і жде, (Присідають)

Спритно вушками пряде. (Приклавши руки до вух розгинають, то згинають їх)

Зимно зайчику стоять,

Треба трошки пострибать .(Стрибають).

Пострибавши - відпочить . (Сідають за парти).(2 рази )

5.2. Виконання завдання № 738

- Учні по черзі виходять до дошки і розв'язують приклади з коментування.

_84 +35 _80 +12 _75

16 28 24 78 18

( 68,63 ,56,90, 57)

5.3. Виконання № 739

- Подивіться на № 739.

- Який компонент представлений буквою?

- Що таке a? (змінна)

- Що таке змінна?

- Хто хоче піти розв`язати перший приклад, другий, третій?( з коментуванням)

3•а, якщо а=5, а =4, а=7

Якщо а=5, то 3•а=3•5, 3•5=15

Якщо а=4,то 3•а=3•4, 3•4=12

Якщо а=7,то 3•а=3•7, 3•7=21

- Молодці. Ви добре справились з завданням.

5.4. Виконання № 741 (усно)

- Подивіться на № 741

- Прочитайте завдання 1.

- Якою дією ми відповімо на запитання задачі? (дією віднімання)

- Яку відповідь отримали? (3 роки)

- Прочитайте завдання 2.

- Чи можемо ми одразу відповісти на запитання задачі? (Так)

- Якою дією? ( дією віднімання)

- Яку відповідь отримали? (15 м.)

6.Осмислення знань.

6.1. Творча робота над задачею № 742

- Знайдіть задачу № 742. Прочитайте її.

- Що ми дізнаємось, розв`завши 1 вираз?(18+22-стільки пального у двох каністрах).

- Що ми дізнаємось, розв`завши 2 вираз?( 22-18-на стільки більше пального у другій каністрі).

- Що ми дізнаємось, розв`завши 3 вираз? (18+22)-30-стільки пального залишилось у каністрах.

- Поставте запитання до задачі, щоб її розв'язання відповідало третьому виразу.

(Скільки літрів пального залишилось у каністрах?)

Запишемо розв'язання задачі способом складання виразу.

(18+22)-30=10(л.)

Відповідь: залишилось 10 літрів пального.

7.Узагальнення і систематизація знань.

7.1. Робота над задачею № 743

- Прочитайте тільки умову задачі.

- Скільки кабачків зірвали з 1 грядки? (10)

- Скільки кабачків зірвали з 2 грядки? (8)

- У скільки кошиків поклали кабачки? ( у 2 кошики, порівну.)

- Які слова візьмемо для короткого запису?

І гр. - 10 к.

поклали в 2 кошики

ІІ гр. - 8 к.

- Прочитайте питання задачі.

- Записати розв'язання задачі. Хто хоче піти біля дошки розв`язати задачу?

1)10+8=18(к.)- скільки з 2-х грядок зірвали азом.

2)18:2=9(к.)

Відповідь: в один кошик поклали 9 кабачків.

- Давайте спробуємо скласти вираз. Хто хоче скласти?

(10+8):2=9(к.)

Відповідь: в один кошик поклали 9 кабачків.

7.2. Виконання № 744.

- Хто хоче біля дошки розв`язати № 744.

8.Підсумки уроку.

- Що ми робили на уроці? (розв`язували приклади, задачі, повторили таблицю множення, розв`язували вирази із дужками і без дужок на дії різних ступенів)

9.Повідомлення домашнього завдання.

- Відкрийте свої щоденники, запишіть домашнє завдання.

Стр. 125 № 745, №746.