Внеклассное мероприятие Математические олимпийские игры (5 класс)

Внеклассное мероприятие по математике "Математические олимпийские игры"

Главная цель мероприятия - пробуждение и развитие устойчивого познавательного интереса учащихся к предмету.

Задачи мероприятия:

• способствовать возникновению интереса у большинства учеников к предмету, привлечение некоторых из них в ряды "любителей математики";

• повысить уровень математического мышления;

• пропаганда здорового образа жизни.

Данное мероприятие проходит в форме игры, местом проведения - спортивный зал.

Участники игры - учащиеся двух классов, из числа которых были сформированы две команды. Каждая команда имеет капитана.

Для оформления были использованы:

шары (в качестве украшения зала);

плакаты с высказываниями "Кто математикой и спортом занимается, тот силы набирается и цели добивается", "Здоровье - это не только отсутствие болезней, это полное физическое, душевное и социальное благополучие";

эмблемы команд;

карточки с заданиями;

оценочная таблица жюри.

Структура внеклассного мероприятия:

Организационный момент;

Актуализация. Вступительное слово учителя;

Представление членов жюри;

Представление команд;

Приветствие команд;

Разминка команд;

Конкурс команд;

Подведение итогов игры.

Исходя из опыта проведения внеклассных мероприятий по предмету в игровой форме, можно заключить, что такие мероприятия способствуют приобретению у учащихся навыков принятия решения в разнообразных ситуациях, воспитанию инициативности; являются средством развития умений и навыков коллективной мыслительной деятельности, формируют у детей познавательный интерес. Математические игры вызывают у учащихся положительное отношение к внеклассным занятиям по математике, а следовательно, и к математике в целом.

Цели:

образовательные:

расширить круг знаний учащихся;

раскрыть межпредметную связь математики и физической культуры;

способствовать выявлению знаний и умений у учащихся в нестандартных ситуациях;

воспитательные:

воспитание у учащихся инициативности, смекалки;

развитие доброжелательного отношения друг к другу;

развитие умения управлять своим поведением, следовать требованиям коллектива;

развивающие:

нацелить на сотрудничество и творчество;

повысить познавательный интерес к математике и здоровому образу жизни;

научить умению логически мыслить, анализировать и обобщать;

I. Организационный момент

II. Актуализация. Вступительное слово учителя.

Здравствуйте дорогие ребята, уважаемые гости. Сегодня мы собрались в этом зале не просто так, а по замечательному поводу. Вы все прекрасно знаете, что именно в эти дни в городе Сочи проходят зимние олимпийские игры. И мы с вами сегодня тоже примем участие в олимпийских играх. Это название пришло из глубины веков. У древних греков было много богов, и по преданию жили они на горе Олимп. Самым главным среди богов был бог огня - Зевс. В его честь проводились спортивные игры у подножия горы Олимп. Именно поэтому игры стали называть Олимпийскими. Когда начинались Олимпийские игры, в стране объявлялся священный мир. Игры продолжались 5 дней, а четырёхлетний период между двумя играми назывался Олимпиадой. Была создана олимпийская эмблема. 5 колец переплетённых на белом поле. Это символ 5 частей света, объединённых в Олимпийском движении. Какого они цвета? Голубой, чёрный, красный, жёлтый, зелёный.

Сегодня мы тоже проведём Олимпийские игры, но не простые, а математические.

Ведь ни для кого не секрет, что в наше время человек должен быть не только здоров, но и интеллектуально развит. Чтобы быстро бегать, хорошо играть в теннис, метко стрелять по мишеням, надо много тренироваться. Но и для развития умственных способностей тоже необходимы упражнения - это математические задачи, ведь не случайно саму математику называют гимнастикой ума.

На сегодняшней "Математической олимпиаде" вы посоревнуетесь не только в ловкости, силе, но и в умении решать задачи, применяя смекалку и сообразительность.

Как сказал Блез Паскаль: "Предмет математики столь серьезен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным".

Итак, мы начинаем нашу математическую олимпиаду. И посмотрим кто у нас самый умный, быстрый, сообразительный.

III. Представление членов жюри, помощников.

Объявление правил оценки команд.

За каждый правильный ответ даётся 1балл. Победителем считается команда, набравшая наибольшее количество баллов.

IV. Представление команд.

V. Приветствие команд. Внимание! Представляю команду .

Презентация.

(Останавливаем на клятве)

Сейчас я приглашаю сюда отличника учебы ………., которому предстоит произнести клятву от имени всех участников нашей математической олимпиады.

Право произнести клятву от имени всех членов жюри предоставляется …

VI. Разминка команд.

Математические Олимпийские Игры объявляются открытыми! (Звучат фанфары) Итак, в Олимпийских играх участвуют две команды. Их задача набрать как можно больше очков, чтобы стать Олимпийскими чемпионами! Желаем удачи и побед!

- Как известно, перед любыми соревнованиями нужна разминка. Каждой команде задается по очереди вопрос, на который надо быстро ответить и подпрыгнуть. Правильный ответ дает команде очко.

Давайте порепетируем:

1. Варит отлично твоя голова :

Пять плюс один получается ………(шесть)

2. Меньше в 10 раз, чем метр, всем известно…..(дециметр)

3. Мышь считает дырки в сыре; Три плюс две всего …….(пять)

Начинаем разминку, первый вопрос команде…

1. На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50).

2. Если в 12 часов ночи идет дождь, можно ли ожидать солнечную погоду через 72 часа? (Нельзя, т.к. будет ночь).

3. Произведение каких чисел равно их сумме? (0 и 0, 2 и 2).

4. Что больше, произведение или сумма чисел 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0? (Сумма).

5. Назовите хотя бы одно число между числами 5 и 6. (5,1 или 5, 2 и т.п.).

6. Сколько будет трижды сорок и пять? (125).

7. Во сколько раз километр длиннее сантиметра? (В 100 000 раз).

8. На какое число надо разделить 2, чтобы получить 4? (1/2).

9. На что похожа половина яблока? (на вторую половину)

10. Сколько концов у трех с половиной палок? (8)

Разминка окончена. Можно приступать к основным соревнованиям, но прежде слово судьям. (Ассистенты отмечают в табло первые результаты).

VII. Конкурс команд

1.Задание Один из древних видов спорта - лёгкая атлетика. Сюда входят и бег на различные дистанции, и прыжки в длину и высоту, метание копья, диска и т.д.. Сейчас мы с вами займёмся одним из видов лёгкой атлетики - бег с препятствиями.

Пробегая дистанцию (обегая мячи), каждый игрок подбегает к столу, выполняет задание, вписывает результат, выполняет следующие задания и возвращается на своё место и т.д..

Всего команде нужно выполнить 3 задания: 1 задание - продолжить ряд, 2 задание - построить геометрическую фигуру (условие: фигуры не повторяются и должно быть 5 фигур), 3 задание - определить, что изображено или ответить на вопрос "что это такое?" (это может быть любая фигура или математический знак). Учитывается правильность выполнения заданий и, естественно, скорость.

Внимание! (Свисток)

1 препятствие. КОНКУРС «ДОПИШИ, КАК МОЖЕШЬ»

Заметить закономерность в рядах чисел, записать в каждую строчку по два следующих числа:

2; 3; 4; 5; 6; 7;…

10; 9; 8; 7; 6; 5;…

5; 10; 15; 20; 25; 30;…

9; 12; 15; 18; 21; 24;…

8; 8; 6; 6; 4; 4; …

3; 7; 11; 15; 19; 23;…

9; 1; 7; 1; 5; 1;…

4; 5; 8; 9; 12; 13;…

25; 25; 21; 21; 17; 17;…

1; 2; 4; 8; 16; 32;…

2 препятствие. Собрать фигуру из данных деталей..

3 препятствие. Изображения: отрезок, окружность, угол, треугольник, прямоугольник.

2.Задание: Гимнастика - это специальные физические упражнения. Человек который занимается гимнастикой -сильный, ловкий. Спортсмен прыгает через коня, выполняет упражнения на брусьях, со скакалкой, мячом, лентами и т.д.. Мы тоже сейчас будем заниматься гимнастикой, но для ума.

1

2

1.Когда журавль стоит на одной ноге, он весит 3 кг. Сколько будет весить журавль, если встанет на две ноги? (3кг).

2. Можно ли натуральное число разделить на ноль?

3.Сколько копеек в рубле? (100)

4. Одно яйцо может свариться за 4 мин. За сколько минут сварятся 3 яйца?

5. Может ли страус назвать себя птицей?

6. Как называется фигура, у которой все стороны равны? (квадрат, ромб)

7. На столе стояло 3 стакана с вишней. Костя съел один стакан вишни, поставив пустой стакан на стол. Сколько стаканов осталось?

8. Продолжи высказывание: от перестановки множителей… (произведение не изменяется)

9. Сколько в городе Уфе поворотов?

10. Горело 5 свечей, две из них погасли. Сколько свечей останется?

11. Пара лошадей пробежала 20 км. Сколько км пробежала каждая лошадь?

12. Горят 7 свечей. Из них четыре потушили. Сколько осталось свечей?

13.Каких камней не бывает в море?

14. Крыша одного дома не симметрична: один ее скат составляет с горизонтом угол в 70⁰ , а другой в 60⁰. Предположим, что петух откладывает на гребне крыши яйцо. Куда оно покатится?

15. Петя полил в саду столько же яблонь, сколько и Катя. Когда Петя полил ещё и грушу, то оказалось, что они полили 9 деревьев. Сколько яблонь полил Петя?

1.Что легче 1кг ваты или 1 кг железа? (одинаково)

2. Как называется дробь у которой числитель больше знаменателя?

3. Сколько часов в сутках? (24)

4.Какие часы показывают верное время только 2 раза в сутки?

5. Прямоугольник у которого все стороны равны.

6.Как называется фигура, у которой 3 угла? (треугольник)

7.Четверо четыре часа играли в домино. Сколько часов играл каждый?

8.Как поймать тигра в клетку?

9.Продолжи высказывание: от перестановки слагаемых… (сумма не изменяется)

10.Что делает сторож когда у него на шляпе сидит ворона?

11. Как написать «Сухая трава» четырьмя буквами?

12.На какое дерево садится птица во время дождя?

13. Какая фигура не имеет углов?

14. В комнате 4 угла, в каждом углу по одной кошки, напротив каждой кошки по три кошки, на хвосте у каждой кошки, по одной кошки. Сколько кошек в комнате?

15. На складе было 5 цистерн с горючим, по 6 т в каждой. Из двух цистерн горючее выдали колхозам. Сколько цистерн осталось?

3.Задание: Настало время для бокса. Бокс не простой, а математический. Каждому спортсмену нужно назвать пословицу в которой есть числа или пропеть песню, содержащую числа. Его противник должен ответить быстро, и не думая. На ринг приглашается первая пара. Один из игроков задает свой вопрос - удар - и, если ответ дан, то удар отбит, если нет, то - нокаут. Точно также и второй боксер. Если оба ответят, то команды получают по одному очку, всего 5 раундов. Итак, 1 раунд.

(после каждого раунда комментатор поднимает руку тому из участников, кто победил, как в боксе).

- Закончился математический бокс,

4.Задание: Итак, следующий вид наших соревнований - «Фигурное катание».

1. Как, не отрывая руки нарисовать фигуру.

2. Правой рукой нарисовать квадрат, а левой - треугольник.

5.Задание: Эстафета состоит из 4 этапов.

1 этап: "Я-центр окружности". Каждый из вас берет окружность (в роли окружности выступает обруч), становится в ее центр, оббегает рубеж и передает следующему.

Внимание: Свисток!

2 этап: "Параллельный перенос". Фигура - куб. Нужно его подвергнуть несколько раз параллельному переносу следующим образом: 1-й бежит, кладет кубик на рубеж, возвращается, 2-й бежит, кубик забирает и отдает его 3-му, 3-й бежит, оставляет, 4-й - забирает и 5-й оставляет на рубеже.

Внимание! Свисток!

3 этап: "Ломаная". Известно, что ломаная состоит из нескольких звеньев. Поэтому 1-й бежит, оббегает рубеж, забирает за руку 2-го, оббегают рубеж, забирают 3-го, и так, пока не пробегут все члены команды, в результате получается ломаная.

Внимание! Свисток!

4 этап: "Собери слово" На рубеже лежат карточки со слогами, из которых команде надо составить слово. Каждый из участников подбегает, берет 1 карточку и бежит на место, В конце члены команды, держа в руках свои карточки, выстраиваются так, чтобы можно было прочитать слово.

Слово МА-ТЕ-МА-ТИ-КА.

Внимание! Свисток!

6.Задание: Тяжелая атлетика. Переложите одну спичку в правой части каждого из числовых равенств так, чтобы получилось верное равенство.

V I = V + I I I

V I = V I I + I I

Ответы: V I = I V + I I; V I = V I I I - I I.

7.Задание: А сейчас стрельба! Приглашаем по одному самому меткому стрелку из каждой команды.

Кто быстрее найдет и пересчитает все изображенные на рисунке числа.

8.Задание: Математический хоккей.

Командам предлагается найти значение выражения (43∙ 19 + 26928 )∙(16112:53 -304).

Участники команд по очереди выполняют действия. Побеждает та команда, которая быстрее и без ошибок выполнит все действия.

VII. Подведение итогов игры:

объявляется команда-победитель;

члены команд получают призы.

Команда победитель награждается путевками в кругосветное путешествие под водой. Прошу вас подойти сюда. И так они отправляются в путешествие вокруг света под водой!

Слово учителя:

Наша игра подошла к концу. Всем большое спасибо за участие!

Хочу закончить наше мероприятие словами из стихотворения С. Маршака "Пожелание друзьям".

Желаю вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье,

Оно для дальнего пути -

Главнейшее условие.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет,

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

Вам от души желаю я,

Друзья, всего хорошего.

А всё хорошее, друзья,

Даётся нам не дёшево.

Доп. задание.

Не имей … рублей,

А имей … друзей.

… раз отмерь,

… раз отрежь.

За … зайцами погонишься -

Ни … не поймаешь.

Ум хорошо, а … лучше.