Урок на тему Аралас сандар /5-сынып/

Пәні: Математика Сыныбы:5а

Сабақтың тақырыбы: Аралас сандар.

Мақсаты: аралас сан туралы түсінік беру; бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде және аралас санды бұрыс бөлшек түрінде, натурал санды аралас сан түрінде жазуға үйренеді.

Оқыту нәтижелері: топта бірлесіп жұмыс жасайды;

аралас сан туралы түсінік қалыптасады; бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде және аралас санды бұрыс бөлшек түрінде, натурал санды аралас сан түрінде жазады;

топ алдында жауапкершілік сезімі оянады.

Дереккөздер: стикер, оқулық, постер, маркер, сөзжұмбақ, бағалау парақтары, кері байланыс парақтары, плакат, геометриялық фигуралар, топ аттары жазылған қағаздар, түрлі түсті қима қағаздар

№

Сабақ барысы

Уа-қы-ты

Әдіс- тәсілдер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы-ның іс-әрекеті

Бағалау /формативті, суммативті

1

Ұйым-дас-тыру кезеңі

3 м

10.45-10.48

Геометрия-лық фигуралар арқылы

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, оқушы назарын сабаққа аудару.

Геометриялық фигуралар арқылы 3 топқа бөлу.

3-топқа бөлінеді.

2

Үй тапсырмасын тексеру

2 м

10.48-10.50

Жаппай тексеру

Мұғалім дұрыс жауабын оқиды:

Дұрыс бөлшек:

ә) , n=3,4,5; б) , n=1,2;

Бұрыс бөлшек:

а) , n=1,2; ә) , n=1,2; б) , n=1,2.

Оқушылар өзін-өзі тексереді.

Оқушы-ларға бағалау парақтары таратыла-ды. Әрбір дұрыс жауапқа - 1 балл

3

Өткен-ді қайта-лау

3 м

10.50-10.53

Сөзжұм-бақ шешу

Тігінен:1. Алымы бөлімінен кіші бөлшек;

2. Бөлшек сызығының төменгі жағына жазылатын сан.

Көлдеңінен:

2. Алымы бөлімінен үлкен бөлшек;

3. Бүтіннің бірнеше тең бөліктерінің әрқайсысы қалай аталады?

Сөзжұм-бақ

«Жай бөлшек»

Формативті бағалау

4

Жаңа сабақ-пен байланыс

2 м

10.53-10.55

Бөлшек-терді оқу

, , , , , - дұрыс бөлшектер;

, , , , , - бұрыс бөлшектер.

Формативті бағалау

5

Жаңа сабақ

7 м

10.55-11.02

Ақпарат-тық сессия /плакат/

Мұғалім түсіндірмесі

Бүтін бөліктен және бөлшек бөліктен тұратын сан аралас сан д.а

Мысалы:1 (аралас сан). Оқылуы: «бір бүтін бестен үш». 1 саны - бүтін бөлігі, 6 - бөлшек бөлігі. 1+=1 -аралас сан

І. Бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жазу. ;

ІІ. Аралас санды бұрыс бөлшек түрінде жазу. ;

ІІІ. Натурал санды аралас сан түрінде жазу. 9=8+= 8.

Оқушылар тыңдайды

6

Дәптер-мен жұмыс

5 м

11.02-11.07

Мұғалім қадағалайды

Оқушылар жаңа тақырыпты дәптерге көшіреді.

7

Пысық-тау

8 м

11.07-11.15

ДЖИГСО әдісі

Мұғалім түрлі түсті қима қағаздарын таратады.

Жасыл. 5; 9; 23; 1 сандарын бүтін және бөлшек бөлігінің қосындысы түрінде жазу;

Қызыл. 2+; 7+; 10+; 15+ қосындысын аралас сан түрінде жазыңдар.

Көк. Оқылуы: «Екі бүтін бестен үш», «бір бүтін тоғыздан төрт», «үш бүтін жетіден бес», «тоғыз бүтін үштен бір». Жазылуын көрсетіңдер.

Әр оқушы жеке тапсырма орындайды.

Сарапшылар тобына барып тексереді.

Формативті бағалау

8

Тақта-мен жұмыс

2 м

11.15-11.17

Мұғалім тексереді.

Әр топтан бір оқушы шығып тақтаға жазады.

Формативті бағалау

9

Топтық жұмыс

3 м

11.17-11.20

Постер құрастыру

№870 есеп

Әр оқушы постерге жеке 1 есептің шығарылу жолын жазады. Топ мүшелері көмектеседі.

Формативті бағалау

10

Жеке жұмыс

5 м

11.20-11.25

Постер қорғау

Мұғалім тексереді.

Әр оқушы 1 есептің шығарылу жолын түсіндіреді.

Формативті бағалау

11

Баға-лау

2 м

11.25-11.27

Өзін-өзі бағалау парағы

Мұғалім журналға, күнделікке баға қояды.

Оқушылар бағалау парақтарындағы балдарын есептейді, соған сәйкес бағаланады.

Суммативті бағалау

12

Кері байла-ныс

3 м

11.27-11.30

Стикерлер арқылы

Оқушылар сабақ туралы өз ойларын білдіреді.

Өзін-өзі бағалау парағы

Оқушының аты-жөні: ___________________________________

№

Бағалау өлшемдері

Дескриптор

Ұпай

Жалпы бағасы

1

Үй тапсырмасын тексеру

Барлығын дұрыс шығардым

5

Қателестім

4,3,2,1

Шығара алмадым

0

2

Жаңа тақырып бойынша

Толық түсіндім

2

Толық түсіне алмадым

1

Түсінбедім

0

3

Түрлі түсті қағаздардағы мысалдар бойынша

Түсіндім

1

Түсінбедім

0

4

№870 есеп бойынша

Толық шығара аламын

3

Қателестім, досымның көмегіне сүйендім

2

Түсінбедім

0

8-11 балл - «5», 7-6 балл - «4», 5-4 балл - «3», 3-0 балл - «2»

Өзін-өзі бағалау парағы