Открытый урок на тему: Виет теоремасы (8 класс)

Приозерск қаласы «№1 жалпы орта білім беретін мектебі» КММ-нің математика пәні мұғалімі Болат Айымгүл Қуатқызы

Өткізілетін күні: 14.12.2015ж.

Сыныбы: 8 «Б»

Пәні: Алгебра

Сабақтың тақырыбы: Виет теоремасы

Сабақтың мақсаты: Виет теоремасын пайдаланып, келтірілген квадрат теңдеудің түбірлерін табуға және квадрат теңдеу құра алуға үйрету

Күтілетін нәтиже:

- формуланы дұрыс қолдана біледі;

- белсенділік танытады, тез шешім қабылдай алады;

- топ намысын қорғай алады

Қолданылған модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлау. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. Оқытуды басқару және көшбасшылық. Қолданылған стратегиялар: «Амандасу түрлері», «1-4» дейін санау, «Миға шабуыл» , «Ойлан, жұптас, талқыла», кері байланыс, «Өзін-өзі бағалау», сергіту сәті «Кім шапшаң», , «Стакан», «Смайлик» , «Бағалау парақшалары»

Уақыты

Кезеңдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе(2)

2 мин

Ұйымдастыру кезеңі

«Амандасу түрлері»

Мақсаты: Оқушыларды әртүрлі елдің амандасу түрлерімен таныстыру

«1-4» дейін санау

Мақсаты: топқа бөлу

Оқушылармен амандасу

Үй тапсырмасы дәптер жинау арқылы тексеріледі

Басшылық жасап, оқушылардың топтарға бөлініп орналасуын қадағалайды

Бағалау парақшаларын таратады

Оқушылар екі қатарға тұрып, бір-біріне амандасады.

Топ «1-4» дейінгі реттілікпен бөлінеді

Жарайсыңдар!

Жақсы!

«1-4» топ аттары

Тұсаукесер бөлім(5)

1 мин

4 мин

Топ ұстанымы

«Миға шабуыл»

Мақсаты: сұрақ-жауаптар арқылы сыни тұрғыда ойлау қабілетін анықтау

Топ ұстанымын еске түсіреді.

Өтілген тақырыпқа байланысты түрткі және сынақтан өткізу сұрақтарын қояды.

1) ах² +вх+с=0 түріндегі теңдеу квадрат теңдеу

2) в² -4ас формуласымен дискриминантты есептейді

3) Егер D>0 болса, онда квадраттық теңдеудің екі түбірі бар

4) Егер D=0 болса, онда квадраттық теңдеудің түбірі жоқ

5) Егер D<0 болса, онда квадраттық теңдеудің бір түбірі болады

6) 2х² -5х-3=0 теңдеуінің коэффициенттері 2; -5; -3

7) Егер квадраттық теңдеуінде коэффициенттердің бірі b не с немесе b мен с-ның екеуі де 0-ге тең болса, мұндай теңдеулерді толымсыз квадрат теңдеулер деп атайды

Барлығы топ ұстанымын айтады.

Оқушылар еске түсіреді, жауап береді.

1. Иә

2. Иә

3. Иә

4. Жоқ

5. Жоқ

6. Иә

7. Иә

Формативті бағалау:

Жарайсыңдар!

«Топ ұстанымы»

Слайд интербелсенді тақта

Негізгі бөлім

(20 минут)

13-минут

2-минут

5-минут

«Бірлескен жоба»

Мақсаты: тақырыпқа байланысты есептерді жұппен, топпен шешу

Сергіту сәті

«Жүйрік»

Оқулықтағы есептерді шешу

Оқушылардың оқулықпен жұмыс жасауын қадағалайды.

Есептер беру:

№291, №294,№295,№297(1,5)

Топтарға берілген есептерді жұппен, топпен орындап, тақтада орындатады.

Оқушыларға слайдтан есептер беріледі. Шапшаң жауап беру керектігін айтады

Х²+4х+3=0 Ж әрпі

Х²- 8х+7=0 Й әрпі

Х²- 8х-9=0 Аәрпі

Х²+10х-11=0 Р әрпі

Х² - 4х+3=0 Ы әрпі

Х² +8х+7=0 А әрпі

Х² -7х+12=0 С әрпі

Х² +4х-5=0 Ң әрпі

Өз пікірлерін ортаға салып, ой бөліседі.

Оқулықтағы есептерді шешеді.

Оқушылар тақтада орындайды. Қарсыластары тексеріп отырады.

Оқушылар тез жауап береді

Оқушылар есепті дұрыс шығарса, «Жарайсың» деген сөз шығады

Мақсаты: топтарды бағалау

Жапондық бағалау

Оқулық

Деңгейлік тапсырмалар

«Стакан»

А4 қағазы

маркерлер

Қорытынды бөлім (18 )

5 мин

2-минут

« Тапқыр»

«Сәйкестендіру»

Мақсаты: сұрақ-жауап арқылы оқушылардың жаңа материалды меңгеру деңгейін анықтау

Рефлексия «Insert» әдісі

Мақсаты: сабақтан алған әсерді анықтау.

Үй тапсырмасы

Мақал-мәтелдер арқылы, теңдеу құрастыру

1)Жігітке жеті өнер де аз.

2) Жеті рет өлше, бір рет кес.

3) Жүз теңгең болғанша, жүз досың болсын.

Тақтаға формулалар ілінеді. Дұрыс жауабын табу

«Не білем», «Не үйрендім, «Не білгім келеді» тақырыптарында ой бөлісуді сұрау.

Оқушылардың бағалауын тыңдап, ой пікірлерімен бөлісуге бағыттайды.

Үй тапсырмасы беріледі

№ 291,№294,№295,№297

Мақал-мәтелдер арқылы, теңдеу құрастырады

1) х₁=x₂=7

Теңдеу: х²-14х+49=0

2) х₁=7, x₂=1

7+1=8

7*1=7

х²-8х+7=0

3) х₁=100, x₂=100

100+100=200 100*100=10000

х²-200х+10000=0

Дұрыс формуланы сәйкес стрелкамен көрсетеді

Оқушылар кестені толтырады

Оқушылар өздерін және басқа топтарды бағалайды.

Үй тапсырмасын жазып алады

Формативті бағалау:

Жарайсыңдар

смайликтер

Смайликтер

Стикерлер

кері байланыс

Кері байланыс