План к интегрированному уроку (математика+экология) Лес-величайшее творение природы

Интегрированный урок (математика + экология) по теме

"Лес - величайшее творение природы"

Авторы: Попова Людмила Алексеевна ,учитель2 категории

Матиюк Светлана Алексеевна, учитель 1 категории

МОУ СОШ№17 г.Йошкар-Олы Республики Марий Эл

Цели: математика: научить применять знания на практике и действовать в нестандартной ситуации.

экология: видение и понимание экологических проблем местности, и нахождение путей решения этих проблем.

Задачи:

образовательные:

повторить все действия с десятичными и обыкновенными дробями, единицы измерения площади и объёма;

применить знания при решении задач экологического содержания;

познакомить учащихся с экологическими проблемами местности.

познакомить учащихся с чрезвычайными ситуациями природного характера и правилами поведения во время стихийных бедствий.

развивающие:

продолжить формирование навыков работы с компьютером, умения анализировать, размышлять, делать выводы;

развить умение ориентироваться в нестандартной ситуации.

воспитательные:

воспитывать новое экологическое мышление, экологическую культуру;

прививать интерес к изучению родного края, воспитывать любовь к родной природе, заботливое и бережное отношение к ней.

Метод обучения:

беседа,

рассказ (словесный),

решение примеров и задач (практический),

проблемный метод,

исследовательский метод.

Форма обучения:

фронтальная работа;

индивидуальная (самостоятельная) работа.

Средства обучения:

презентация,

выставка стенгазет , плакатов и высказываний о лесе,

выставка информационных листов о здоровом образе жизни.

Подготовительный этап: за месяц учащиеся получают задания исследовательской работы, остальные учащиеся оформляют стенгазеты и плакаты о лесе и его защите. Учитель готовит презентацию к уроку.

На перемене перед уроком : под руководством учителя учащиеся сидя за партами, выполняют точечный массаж для профилактики простудных заболеваний и укрепления иммунитета:

Точка 1 На середине грудины. Связана со слизистой оболочкой трахеи, бронхов, а также с костным мозгом. При массаже этой точки уменьшается кашель, улучшается кроветворение.

Точка 2 В центре яремной впадинки грудины. Связана со слизистой оболочкой нижних отделов глотки, гортани, регулирующим иммунные функции организма. Массаж этой точки повышает сопротивляемость инфекционным болезням.

Точка 6 На середине расстояния между носогубной складкой и серединой крыла носа. Массаж этой точки улучшает кровоснабжение слизистой оболочки носа. Дыхание через нос становится свободным, насморк проходит.

Точка 9 На тыльной стороне кисти, на вершине мышечного валика, образующегося при приведении большого пальца к указательному. Нормализует многие функции организма, так как руки человека через шейные отделы спинного мозга и определенные области коры больших полушарий головного мозга связаны со всеми точками, о которых было рассказано. Точки 9 симметричные. Они массируются поочередно справа и слева. Массировать точки нужно подушечками большого, указательного или среднего пальца вращательными движениями по часовой стрелке и против, по 9 движений в каждую сторону примерно в течение 4-5 секунд. Начинать массаж с легкого нажима, постепенно усиливая интенсивность воздействия.

Структура урока

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя.

Рано утром я встаю,

Бога я благодарю,

Солнцу, ветру улыбаюсь

И при этом, не стесняясь,

Слово «здравствуй» говорю,

С кем встречаюсь поутру.

Всем здоровья я желаю,

Никого не обижаю.

Хватит места на земле

Людям всем, животным, мне.

Чтоб земля моя цвела,

Я желаю всем добра.

Мы сегодня собрались для того, чтобы расширить круг своих знаний о лесе и посмотреть на учебные предметы : алгебру и экологию с иной точки зрения, чтобы пообщаться друг с другом.

3.Лес - наше богатство.

Учитель экологии: Тема нашего урока: " Лес - величайшее творение природы ". Лес - часть поверхности Земного шара, покрытая древесными растениями. В настоящее время леса занимают около трети площади суши. Половина этой лесной зоны принадлежит тропическим лесам, четвёртая часть расположена в северном полушарии. Леса в России составляют 45% ее территории. Основные запасы лесов России концентрируются в Сибири и на Дальнем Востоке, а также на Европейском севере. Общая площадь земель лесного фонда, находящегося в ведении Министерства лесного хозяйства Республики Марий Эл, составляет 1272,4 тыс.га. Доля хвойных насаждений составляет 49,9%, лиственных - 49,2% от общего состава.

Нет ничего краше и привлекательнее нашего леса! Леса - это величайшее творение природы, краса и гордость нашей планеты, "Леса учат человека понимать прекрасное" - эти замечательные слова принадлежат Антону Павловичу Чехову. И действительно, именно в лесах с необычайной силой и выразительностью представлены могущество и величественная красота природы .

4. Значение леса.

Стихотворение С. Никулиной "Русский лес"

Нет ничего милее

Бродить и думать здесь.

Излечит, обогреет,

Накормит русский лес.

А будет жажда мучить -

То мне лесовичок

Средь зарослей колючих

Покажет родничок.

Нагнусь к нему напиться -

И видно все до дна.

Течет вода- водица,

Вкусна и холодна.

Нас ждут в лесу рябина,

Орехи и цветы,

Душистая малина

На кустиках густых.

Ищу грибов поляну

Я, не жалея ног,

А если и устану -

Присяду на пенек.

Лес очень любит пеших,

Для них совсем он свой.

Здесь где-то бродит леший

С зеленой бородой.

Жизнь кажется иною,

И сердце не болит,

Когда над головою,

Как вечность, лес шумит.

Учитель экологии: Но лес - это не только украшение земли. Это ценнейшее сокровище нашей природы. Лес необходим для строительства сел и городов, фабрик и заводов, гидроэлектростанций. Производство бумаги и кинопленки, искусственного волокна и мебели, музыкальных инструментов и спортивного инвентаря не может обойтись без древесины. Древесина служит сырьем для получения массы ценных химических продуктов: спирта, кислот, канифоли. Так же велико его значение в поглощении углекислого газа, выделении кислорода , лес препятствует проявлению парникового эффекта и очищает загрязнённые воды, так как они впитываются лесной подстилкой и отфильтровываются, лес очищает атмосферу от загрязнения, в лесу растут лекарственные травы, грибы, ягоды , лес - это местообитание животных и место отдыха людей.

Исследование №1

Учитель математики: Сегодня мы поговорим о производстве бумаги. Учащиеся нашей школы провели маленькое исследование: вычислили, сколько нужно вырубить леса для того, чтобы издать один задачник "Математика 6 класс " авт. И.И. Зубарева, А.Г.Мордкович, М: "Мнемозина", 2009, и сколько, чтобы издать тираж учебника. Определить какое количество учебников можно было бы изготовить из леса ,который сгорел в РМЭ в 2010 году.

Этапы работы над задачей:

1. Вычислить площадь одной страницы учебника

2. Умножить результат на количество листов учебника (посмотреть количество страниц и вычислить количество листов)

3. Умножить на тираж учебника (посмотреть тираж)

3. Выразить результат в квадратных метрах.

4. Найти в Интернете какую площадь лесных угодий вырубают, чтобы получить 1000 м² бумаги (ответ: на 1000 м² требуется 0,25 га леса)

5. Сколько вырубили леса, чтобы создать тираж учебника?

6.Опеределить какое количество учебников можно было бы изготовить из леса ,

который сгорел в РМЭ в 2010 году.

Решение:

Размеры одной страницы учебника 16,5 см на 21,5 см, т.е. площадь равна 16,5 см х 21,5 см = 354,75 см ²

В учебнике 264страницы или 132 листа, значит площадь всех листов учебника : 354,75 х 132 = 46 827 см² = 4,6827 м² . На 1000 м² нужно вырубить деревьев, т.е. в 2,5 раза больше. Значит на производство одного учебника требуется 4,6827 м² х 2,5 =11,70675 м²

На весь тираж в 75 000 экземпляров требуется 75 000 х 11,70675 м² = 878006,25м² леса ≈ 87,8 га

В 2010 году на территории РМЭ сгорело около 55500 га леса, значит количество учебников , которое можно было бы изготовить из этого леса : 55500 : 4 ,6827 = 632, 11845 тиражей или ≈ 47 408 883 учебника.

Учитель экологии: Какой вывод для себя вы сделали, решая эту задачу? (прежде чем портить учебник, подумай, сколько погибнет деревьев для издательства нового)

5. Лес и здоровье человека.

Учитель экологии: Леса стоят на страже нашего здоровья. Они поглощают из атмосферы вредные для жизни человека газы, задерживают пыль на поверхности листьев. А вспомните, как легко дышится в знойный летний день в лесу. Гулять в лесу полезно для здоровья. Часовая прогулка среди сосен даст заряд бодрости, укрепит иммунитет и повысит работоспособность даже совершенно здоровых людей. Деревья обогащают атмосферу кислородом и выделяют ароматные смолистые вещества, которые губительно действуют на болезнетворные микробы. Лес имеет огромное санитарно-гигиеническое и целебное значение. В воздухе природных лесов присутствует более 300 наименований различных химических соединений. Леса активно преобразовывают атмосферные загрязнения, особенно газообразные. Наибольшей окисляющей способностью обладают хвойные (сосна, ель, можжевельник), а также некоторые сорта лип, берёз. Лес активно поглощает промышленные загрязнения, в частности пыль, углеводороды.

Лес, особенно хвойный, выделяет фитонциды - летучие вещества, обладающие бактерицидными свойствами. Фитонциды убивают болезнетворные микробы. В определённых дозах они благотворно влияют на нервную систему, усиливают двигательную и секреторную функции желудочно-кишечного тракта, способствуют улучшению обмена веществ и стимулируют сердечную деятельность. Многие из них являются врагами возбудителей инфекционных заболеваний. Фитонциды почек тополя, антоновских яблок, эвкалипта губительно действуют на вирус гриппа. Веточка пихты, внесённая в комнату, в 10 раз снижает содержание микробов в воздухе, особенно коклюша и дифтерии. Листья дуба уничтожают бактерии брюшного тифа и дизентерии.. Наибольшей фитонцидной активностью обладают: клюква, зверобой, тысячелистник, мята, подорожник, можжевельник, сосна. Фитонциды березы и тополя убивают бактерии через 20-25 минут; сосны, кедра и ели - вдвое быстрее, через 10-15 минут, а фитонциды пихты - всего за 5 минут.

Исследование №2

Летом 2010 года в РМЭ бушевали страшные пожары, в результате которых сгорело много леса. Мы решили провести исследование и вычислить объём кислорода, который мог бы выделиться этими деревьями и узнать количество людей, которые могли бы дышать этим кислородом.

Этапы работы над задачей:

1. Определить площадь сгоревшего леса в РМЭ за лето 2010 года.

2. Вычислить объём кислорода, выделяемого одним деревом в сутки.

3. Найти среднюю плотность деревьев по РМЭ.

4. Вычислить количество людей, которые могли бы дышать кислородом деревьев , которые сгорели.

Решение:

1. Площадь сгоревшего леса 55 500 га или 555 км²

2. Узнали , что 1 дерево выделяет около 180 литров кислорода в сутки. Этот объём кислорода необходим для дыхания 3 человек, значит для одного человека -60 литров в сутки.

3. Средняя плотность деревьев по РМЭ 7 000 деревьев на м² . Вычислим объём кислорода с 1 км² площади : 180 х 7000 = 1 260 000 л в сутки.

4. Вычислим объём кислорода со всей площади сгоревшего леса: 1 260 000 х 555 км² = 699 300 000 л в сутки.

5. Вычислим количество людей, которые могли бы дышать сутки кислородом сгоревших деревьев :

699 300 000 : 60 = 1 165 500 человек.

6. Сравним эту цифру с количеством жителе РМЭ . Население РМЭ на 2010 год - 698 176 человек.

6.Физкультминутка

- Ребята, давайте отдохнем.

Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем -

Крылья сложили назад.

Упражнения для мышц глаза:

1. Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, затем открыть глаза на 3-5 секунд;

2. Смотреть перед собой вдаль в течение 2-3 секунд, затем поставить указательный палец вытянутой правой руки перед лицом, перевести взгляд на конец пальца и смотреть на него 3-5 секунд, опустить руку. Повторить 5-6 раз.

3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз, круговые движения Повторить 4-5 раз.

4. Быстро поморгать глазами, закрыть их и спокойно сосчитать до пяти.

7. Охрана леса

Учитель экологии: Основная задача охраны лесов - их рациональное использование и восстановление, защита от пожаров и вредителей. Самое страшное для наших лесов - это пожары. Пожары в Марий Эл, бушевавшие в лесах республики в июле и августе 2010 года признаны самыми разрушительными за последние 30 лет.

Стихотворение В. Шефнера "Лесной пожар"

Забывчивый охотник на привале

Не заметал, не растоптал костра.

Он в лес ушел, а ветки догорали

И нехотя чадили до утра…

А утром ветер разогнал туманы,

И ожил потухающий костер.

И, сыпля искры посреди поляны,

Багровые лохмотья распростер.

Он всю траву с цветами вместе выжег,

Кусты спалил, в зеленый лес пошел.

Как вспугнутая стая белок рыжих,

Он заметался со ствола на ствол.

И лес гудел от огненной метели,

С морозным треском падали стволы,

И, как снежинки, искры с них летели

Над серыми сугробами золы.

- А ведь этого могло не случиться, если бы человек соблюдал правила разведения костра и не забыл погасить его.

В пожароопасный сезон в лесу запрещается:

- бросать горящие спички и окурки;

- оставлять в лесу промасленные или пропитанные бензином тряпки;

- заправлять горючим топливные баки работающих двигателей автомашин;

- оставлять бутылки или осколки стекла;

- разводить костры в местах с сухой травой;

- выжигать траву под деревьями и на полянах.

Как мы можем помочь лесу?

Не рубить молодые деревья.

На месте срубленного дерева посадить новое деревце.

Запрещать вырубку леса в природоохранных зонах.

Проводить экологические рейды в лес, чтобы очищать его от мусора.

Собирать макулатуру.

Не заниматься браконьерством.

Не разрушать муравейники.

Не рвать растения, которые стали редкими и охраняются законом.

8.Самостоятельная работа

9. Итог урока

Испокон веков лес был и остается верным другом и защитником человека. Ведь лес и кормит, и лечит, и одевает, и согревает людей. Лекарственные растения, ягоды, грибы, плоды дарит лес людям, а взамен требует только одного - бережного обращения к ним. Во многих странах приняты законы об охране природы, в том числе и растений, создаются охраняемые природные территории: заповедники, заказники и национальные парки. Составлены специальные списки охраняемых видов животных и растений, так называемые Красные книги. Сберечь и сохранить растительный мир Земли для потомков - важнейшая задача человечества. Любить лес, охранять его - это долг каждого российского человека . Итак, мы считаем, что сегодняшний урок стал поучительным и полезным.

Выставление оценок за работу на уроке и за выполненные творческие задания.

Домашнее задание: в выходные дни сходить с родителями на экскурсию в лес.

Исследование №1

Учитель математики: Сегодня мы поговорим о производстве бумаги. Учащиеся нашей школы провели маленькое исследование: вычислили, сколько нужно вырубить леса для того, чтобы издать один задачник "Математика 6 класс " авт. И.И. Зубарева, А.Г.Мордкович, М: "Мнемозина", 2009, и сколько, чтобы издать тираж учебника. Определить какое количество учебников можно было бы изготовить из леса ,который сгорел в РМЭ в 2010 году.

Этапы работы над задачей:

1. Вычислить площадь одной страницы учебника

2. Умножить результат на количество листов учебника (посмотреть количество страниц и вычислить количество листов)

3. Умножить на тираж учебника (посмотреть тираж)

3. Выразить результат в квадратных метрах.

4. Найти в Интернете какую площадь лесных угодий вырубают, чтобы получить 1000 м² бумаги (ответ: на 1000 м² требуется 0,25 га леса)

5. Сколько вырубили леса, чтобы создать тираж учебника?

6.Опеределить какое количество учебников можно было бы изготовить из леса ,

который сгорел в РМЭ в 2010 году.

Решение:

Размеры одной страницы учебника 16,5 см на 21,5 см, т.е. площадь равна 16,5 см х 21,5 см = 354,75 см ²

В учебнике 264страницы или 132 листа, значит площадь всех листов учебника : 354,75 х 132 = 46 827 см² = 4,6827 м² . На 1000 м² нужно вырубить деревьев, т.е. в 2,5 раза больше. Значит на производство одного учебника требуется 4,6827 м² х 2,5 =11,70675 м²

На весь тираж в 75 000 экземпляров требуется 75 000 х 11,70675 м² = 878006,25м² леса ≈ 87,8 га

В 2010 году на территории РМЭ сгорело около 55500 га леса, значит количество учебников , которое можно было бы изготовить из этого леса : 55500 : 4 ,6827 = 632, 11845 тиражей или ≈ 47 408 883 учебника.

Учитель экологии: Какой вывод для себя вы сделали, решая эту задачу? (прежде чем портить учебник, подумай, сколько погибнет деревьев для издательства нового)

Исследование №2

Летом 2010 года в РМЭ бушевали страшные пожары, в результате которых сгорело много леса. Мы решили провести исследование и вычислить объём кислорода, который мог бы выделиться этими деревьями и узнать количество людей, которые могли бы дышать этим кислородом.

Этапы работы над задачей:

5. Определить площадь сгоревшего леса в РМЭ за лето 2010 года.

6. Вычислить объём кислорода, выделяемого одним деревом в сутки.

7. Найти среднюю плотность деревьев по РМЭ.

8. Вычислить количество людей, которые могли бы дышать кислородом деревьев , которые сгорели.

Решение:

7. Площадь сгоревшего леса 55 500 га или 555 км²

8. Узнали , что 1 дерево выделяет около 180 литров кислорода в сутки. Этот объём кислорода необходим для дыхания 3 человек, значит для одного человека -60 литров в сутки.

9. Средняя плотность деревьев по РМЭ 7 000 деревьев на м² . Вычислим объём кислорода с 1 км² площади : 180 х 7000 = 1 260 000 л в сутки.

10. Вычислим объём кислорода со всей площади сгоревшего леса: 1 260 000 х 555 км² = 699 300 000 л в сутки.

11. Вычислим количество людей, которые могли бы дышать сутки кислородом сгоревших деревьев :

699 300 000 : 60 = 1 165 500 человек.

12. Сравним эту цифру с количеством жителе РМЭ . Население РМЭ на 2010 год - 698 176 человек.