Конспет урока Простые числа

Тамырбаев М.Д., учитель математики

КГУ «Малонарымская средняя школа»

ВКО. Катон-Карагайский район., с. Малонарымка

Неделя 1

День 5

Занятие3

Наименование занятия

«Простые числа, составные числа. Решето Эратосфена».

Ссылки

Календарно-тематическое планирование, учебная программа.

Общая цель

Ознакомить учащихся способом определения простых чисел(Решето Эратосфена). Создать условия для усвоения учащимися темы на базовом уровне, способствовать формированию навыков применения признаков делимости при разложении составного числа на простые множители. Развить навыки устного вычисления, памяти, логического мышления, математической речи, правил групповой работы.

Результаты обучения для учителей

Учащиеся свободно определяют простые и составные числа по количеству делителей . Умение взаимодействия в группе и выбору ролей. Использование ИКТ и элементов педагогических технологии «критического мышления», оценивания, управление и лидерство.

Основные идеи, отработанные на занятии

Преодоление совместно с учителем барьеров в обучении; помочь ученикам понять , как достичь результата успеха. Применение понятия простого числа при разложении чисел на простые множители. Соблюдение правил групповой работы, развитие логического мышления. Обучение в сотрудничестве и взаимодействии учащихся с высокой мотивацией к обучению.

Задания

Учебник «Математика» 5кл, дидактические материалы, слайды с заданиями, карточки .

Ход урока

Действие учителя Действие ученика

I. Орг. момент (2 мин)

Приветствие. Раздает маршрутный лист.

Учащиеся приветствуют учителя. Получают маршрутный лист

II. Проверка домашнего задания(5мин)

Демонстрирует правильное решение домашнего задания на доске(слайд)(Приложение 3.1)

Каждый проверяет свою домашнюю работу с правильно выполненной работой на доске.

III. Повторение (5мин)

Тесты(приложение 3.2)

Ребята выполняют тестовое задание

IV.Постановка целей и задач урока. (3мин)

Предлагает учащимся записать тему определить цель и задачи урока.

Записывают тему урока. Обсуждают и предлагают собственные варианты постановки цели и задач.

V. Объяснение нового материала (проблемная ситуация)( 7 мин)

Предлагает Заполнить таблицу и ответить на ряд вопросов по новой теме(приложение 3.3)

Читают текст параграфа, придумывают примеры.

VI. Анализ результатов (7мин)

Раздает карточки с номерами заданий . (приложение 3.4)

Выбирают дифференцированно задания из предложенных № учебника

VII. . Физ.минутка(1мин)

Проводит зарядку «Цыплята»(приложение2.6)

Дети делают разминку

VIII. Синтез

Работа в группах(6мин)

Перейдите к одному цвету. В группах «З» и «Ж» предлагает по выбору номер . (приложение 3.5)

Работают в новой группе выбирают задание и проверяют

IX Оценивание(3мин)

Слушает оценивание уч-ся

Оценивают друг друга

X. Д/з,244, 256 Правило учить (3 мин)

Комментирование

Записывают в дневниках

XI. Рефлексия. Итоги урока(3мин)

Слушают мнения уч-ся

Собственные мнения уч-ся: Что удалось? Что не получилось? (инсерт)

XII.

Спасибо за урок. До свидания

Приложение 3.1Проверка домашнего задания

№221

1) на 3: 444, 444444, 3333333

2) на 9: 81, 8181, 818181

№229

Айдын 27, Еркын 27+9=36, Нурлан 27:3=9

(27+36+9):3=9+12+9=30 делится на 3(по 10)

Приложение 3.2

Тесты

1) Какие из перечисленных чисел 3254, 65871,321456, 21365, 25874103 делятся на 9?

А) 25874103 В) 65871 С) 21365 Д) 321456 Е)3254

2) По какому признаку определяют деление на 2?

А) Число оканчивающееся цифрой 5

В) Число, оканчивающееся четной или цифрой 0

С) Число оканчивающееся цифрой 3

Д ) Число оканчивающееся цифрой 2

3) Какую цифру надо подставить вместо звездочки, чтобы число делилась на 9

А) 230* В) 65*1 С) 213*5 Д) 1*59 Е)23*45

4) Не выполняя сложения, выберите сумму, значение которой делится на 3.

А) 12+13+27

В) 55+63+24

С) 57+69+75

Д ) 21+42+81

5) Какое число делится и на 9 и на 3?

А) 201111 В) 65321 С) 20385 Д) 1159 Е)23045

Ключ к тесту 1) В 2) В 3) Д 4) Д 5) С

5 правильных - красный

4 правильных - желтый

меньше 4 - зеленный

Приложение 3.3

Натуральное число

Делители числа

Количество делителей

35

41

26

11

1

18

10

1) Какое число называют простым?

2) Почему натуральное числа называют составным?

3) Сколько простых чисел существует?

4) Какие числа называются близнецами?

5) Каким числом является число 1?

6) Какие числа называются совершенными?

Приложение 3.4

№ 241,

_____________________________________

№ 250,

____________________________________

№258

Приложение 3.5

Красные - от1 до 50

Желтые - от1 до 30

Зеленные- от 1 до20