Математика сабағынан ҚМЖ жоспары Оң сандар және теріс сандар

Раздел Математика
Класс 6 класс
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат doc
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Сабақтың тақырыбы:Оң сандар және теріс сандар.

Сабақтың мақсаты:Оң және теріс сандарды ажырата білу.

Күтілетін нәтиже: Өлшеу есептеу жұмыстарында шамалардың тура мағынасындағы өзгерістердің сан мәні

мен қарама-қарсы мағынасындағы өзгерісінің сан мәнін ажырата біледі.

Сабақтың түйінді идеялары: Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауын және танымдық қабілеттерін дамыту.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, топтық жұмыс, ой қозғау,миға шабуыл.

Негізгі дерек көздер: Электрондық оқулық, АКТ, стикерлер, плакат, маркер.

Уақыты

Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер

2 мин

Кіріспе

Сәлемдесу. Оқушыларды түрлі-түсті стикерлер арқылы бөліп, тақтадан түстердің психологиялық ерекшеліктерін көрсету.

Сәлемдесу.Топ мүшелері түрлі стикерлер арқылы бөлінеді.

3 мин



Қызығушылықты ояту

Миға шабуыл.Жабық сұрақтар беріледі.

Оқушылар «оң» немесе «теріс» деп жауап береді.

Миға шабуыл

5 мин

10 мин

15 мин

Негізгі бөлім

(мағынаны тану)







1-тапсырма:

Ой қозғау.Оң және теріс сандардың маынасын көрсететін эссе жаз

2- тапсырма:

Постермен жұмыс.

І-топ. Мектепте

ІІ-топ. Бизнесте

ІІІ-топ.Табиғатта

ІV-топ.Спортта

3- тапсырма: Оқулықпен жұмыс

№296 №298 №297 №299

Оқушылар топ мүшелерімен бірлесіп, эссе жазады.

Оң және теріс сандардың мағынасын ашады

Топтық жұмыс,

ой қозғау,

сұрақ-жауап, көшбасшылық

3 мин

Сергіту сәту

Бейнеролик бойынша

Оқушылар дене қимылдарымен жаттығу жасайды.

3 мин

Қорытынды бөлім

(рефлексия)

Бүгінгі сабақ саған ұнады ма?

Бұл сабақ қаншалықты

қиын болды?

.

Стикерді плакатқа іледі.

Жинақтау

2 мин

Үйге тапсырма

№300, №305

Оқушылар тапсырманы күнделіктеріне жазады.

2 мин

Бағалау

Критериалдық бағалау жүйесі бойынша оқушыларға ескерте отырып бағалайды.

Тыңдайды, қателіктерін ескеріп, ұғынады. Жоғары нәтиже көрсеткен сыныптастарын мадақтайды.






© 2010-2022