Проектная технология в моей работе

Хоть выйди ты не в белый свет,

А в поле за околицей, -

Пока идешь за кем-то вслед,

Дорога не запомнится.

Зато, куда б ты ни попал

И по какой распутице,

Дорога та, что сам искал,

Вовек не позабудется.

(Н.Рыленков)

Образование должно ориентироваться на будущее. А будущее требует от человека умения работать с большими потоками информации. При увеличении объемов информации и скорости ее потоков в современном обществе особенно актуальными становятся умения, связанные с восприятием, обработкой и переработкой информации.

Современное образование должно быть ориентировано не на трансляцию (передачу) знаний, а на выявление, развитие, рост творческих интересов и способностей каждого ребенка, стимулирование его самостоятельной продуктивной учебной деятельности. С этих позиций уникальна проектная технология.

Что такое проектная технология?

"Все, что я знаю, я знаю для чего мне это надо и где и как я могу это применить" - вот основной тезис современного понимания метода проектов.
Проект - форма организации совместной деятельности людей.
Проект - это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта.

Проект - это "пять П":
Проблема
Проектирование (планирование)
Поиск информации
Продукт
Презентация
Проект многогранен, проект эффективен, проект неисчерпаем.
Проектом могут называть работу самого различного жанра: от обычного реферата и нестандартного выполнения стандартного задания до действительно серьезного исследования с последующей защитой по принципу курсовой или дипломной работы.

Проект ценен тем, что в ходе его выполнения школьники учатся самостоятельно добывать знания, получают опыт познавательной и учебной деятельности. Если ученик получит в школе исследовательские навыки ориентирования в потоке информации, научится анализировать ее, обобщать, сопоставлять факты, делать выводы и заключения, то он в силу более высокого образовательного уровня легче будет адаптироваться в современном обществе, к меняющимся условиям жизни, правильно будет ориентироваться в выборе профессии и будет жить творческой жизнью.

Главные цели введения метода проектов на уроках математики:

• показать умения отдельного ученика или группы обучающихся использовать приобретенный на уроках математики в школе исследовательский опыт;

• реализовать свой интерес к предмету математики ; приумножить знания по математике и донести приобретенные знания своим одноклассникам;

• продемонстрировать уровень обученности по математике; совершенствовать свое умение участвовать в коллективных формах общения;

• подняться на более высокую ступень обученности, образованности, развития, социальной зрелости.

Организуя работу над проектом на уроках математики важно соблюсти несколько условий:

1. Тематика проектов должна быть известна заранее. Учащиеся должны быть ориентированы на сопоставление и сравнение некоторых фактов, фактов из истории математики и жизни ученых математиков, подходов и решений тех или иных проблем.

2. Проблема, предлагаемая ученикам, формулируется так, чтобы ориентировать учеников на привлечение фактов из смежных областей знаний и разнообразных источников информации.

3. Необходимо вовлечь в работу над проектом как можно больше учеников класса, предложив каждому задание с учетом уровня его математической подготовки.

Четыре года назад я погрузилась в метод проектов. В своей работе я отталкивалась от убеждения, что знания и умения становятся прочными только при условии, когда они добыты самостоятельным путем. Проекты, над которыми работали ученики:

Класс

Предмет

Название

проекта

О чём проект

5

Математика

«Сборник сказок»

Данная работа представляет собой дидактический материал для 5 класса, состоящий из двух вариантов. Задачи составлены учениками 5-х классов по сказке "Царевна-лягушка" (Приложение 1)

6

Математика

«Вкусная математика»

Работа выполнена ученицей 6 класса, в которой она составила задачи на части по рецептам салатов своей мамы (Презентация1)

«Зачем нужны проценты».

Основная цель работы -Показать широту применения в жизни процентных вычислений. (Презентация2)

7

Геометрия

«Цветик - семицветик»

В работе представлена модель, которая составлена из прямоугольных параллелепипедов. Показано практическое применение формул для вычисления объема и площади поверхности прямоугольного параллелепипеда. (Приложение 2)

Алгебра

«Мир больших чисел»

В работе рассматриваются большие числа, как они записываются и как они читаются, также рассматривается решение задач, связанных с большими числами.

8

Геометрия

«Чудеса геометрии»

В работе рассматриваются виды флексагонов, их способы сложения. (Приложение 3)

«Теорема Пифагора: вне урока»

В проекте рассматривается история теоремы Пифагора и её практическое применение в реальной жизни. (Приложение 4)

10

Алгебра

«Загадочная тригонометрия»

Рассматриваются различные способы решения тригонометрических неравенств. Вывод формул для решения тригонометрических

неравенств (Приложение 5)

11

Алгебра

«Применения интеграла»

Основная цель проекта показать применение интеграла в физике.

«Живые графики. Подготовка к ЕГЭ»

В данном проекте учащиеся 11 класса рассмотрели графический способ решения систем уравнений

Рассмотрим некоторые проекты, которые на мой взгляд больше удались, т.е. те проекты над которыми учащиеся работали с огромным интересом и желанием.