Решение задач и упражнений контрольно-измерительных материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11

БЕЛОГЛИНСКОГО РАЙОНА»

КОНСПЕКТ УРОКА АЛГЕБРЫ В 8 КЛАССЕ

НА ТЕМУ «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ»

УЧИТЕЛЬ ПЕТЛИНСКАЯ С.А.

Белая Глина 2014

Решение задач и упражнений контрольно-измерительных материалов

План - конспект урока

Предмет: алгебра

Учитель: Петлинская С.А.

Творческая группа учащихся 11 класса: Чихичина Алина; Кудряшев Никита; Кузьмина Ольга.

Класс: 8

Дата:

Тема: Решение задач и упражнений контрольно-измерительных материалов

Цели:

Образовательная

• приобрести опыт решения заданий из банка данных по ГИА

Воспитательная

• формирование устойчивой положительной мотивации к изучению математики, созданием позитивной среды обучения;

• формировать познавательные, информационные, интеллектуальные, информационные, социальные компетентности.

Развивающая

• способствовать формированию умения применять приёмы: анализа, выделения главного, переноса знаний в новую ситуацию, развитие внимания и памяти.

Задачи урока:

• пропедевтическая - показать применение полученных знаний в итоговой аттестации в форме ГИА;

• способствовать снятию психологического напряжения при подготовке к итоговой аттестации;

• повторить изученный теоретический материал в 5 - 8 классе по темам «Арифметические действия с числами», «круговые диаграммы», «Решение задач на проценты»;

• выполнить практическую работу по решению задач и упражнений с последующей самопроверкой, анализом ошибок, подвести итог урока.

Формируемые умения:

- овладение основными приёмами:

- решение задач по действиям, составлением пропорции, табличным способом;

- преобразование выражений по правилам и формулам;

- выполнение арифметических действий с натуральными, дробными числами;

- записи ответа в контрольно- измерительных материалах;

Тип урока: урок - практикум

Оснащение и оборудование урока: ИКТ - доска, мультимедийное оборудование, презентация, раздаточный материал, школьная доска.

Методы обучения: беседа, устная работа, обучающая тестовая работа, самопроверка, анализ результатов и способов решения заданий;

Технологии: игровые технологии; рефлексивный; информационные технологии; личностно-ориентированные.

Ход урока:

1. Актуализация знаний.

Цель - формирование познавательной компетентности.

• Дать представление о понятии «Итоговая аттестация в форме ГИА»

• Показать электронную версию теста ГИА по математике - демонстрационный вариант 2015 года.

2. Мотивация учебной деятельности.

Цель - формирование информационной компетентности.

Согласно действующему плану математической подготовки изучено большое количество различных тем, как в алгебре, так и в геометрии с 5класса по 8 класс. Получены знания и умения выполнять арифметические действия, решать задачи на проценты, проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществлять необходимые подстановки.

Целью нашего урока является формирование представления о месте изученных тем в содержании контрольно измерительных материалов, приобретение практических умений и навыков при выполнении отдельных заданий.

3) Практикум по решению прототипов заданий контрольно измерительных материалов

Цель: формирование познавательной, информационной, коммуникативной компетентности.

Форма организации познавательной деятельности:

Старшеклассники организуют работу по вариантам с последующей самопроверкой, статическую парную работу с последующей взаимопроверкой, фронтальную работу при анализе полученных результатов;

Учитель выступает в качестве помощника старшеклассникам и организатора активной познавательной деятельности учащихся и принимает функции консультанта.

Содержание учебных материалов урока:

прототипы заданий контрольно - измерительных материалов ГИА

Прототип задания 1

Вариант 1

1) Запишите в ответе номера верных равенств.

1) 2) 3) 4)

2) Каждому выражению поставьте в соответствие его значение:

А. Б. В.

1) 3,2 2) 1,75 3) 0,45

3) Запишите в ответе номера выражений, значения которых положительны.

1) 2) 3) 4)

Вариант 2

1) Запишите в ответе номера верных равенств.

1) 2) 3) 4)

2) Каждому выражению поставьте в соответствие его значение:

А. Б. В.

1) 0,4 2) 0,45 3) 1,05

3) Запишите в ответе номера выражений, значения которых положительны.

1) 2) 3) 4)

Прототип задания 2

Вариант 1

1. На рисунке показаны четыре круговые диаграммы, отражающие содержание питательных веществ в четырех разных продуктах. Определите, в каком из этих продуктов процентное содержание жира наименьшее?

Вариант 2

На диаграмме показано содержание питательных веществ в сливочных сухарях. Определите по диаграмме, содержание каких веществ преобладает.

*-к прочему относятся вода, витамины и минеральные вещества.

Прототип задания 4

Вариант 1

1. Из объявления фирмы, проводящей обучающие семинары:

«Стоимость участия в семинаре - 3000 р. с человека. Группам от организаций предоставляются скидки: от 3 до 10 человек -- 5%; более 10 человек -- 8%».

Сколько должна заплатить организация, направившая на семинар группу из 8 человек?

2. Товар на распродаже уценили на 20%, при этом он стал стоить 680 р. Сколько стоил товар до распродажи?

Варианты ответа

1

136 р.

2.

816 р.

3.

700 р.

4.

850 р.

Вариант 2

1) Из объявления фирмы, проводящей обучающие семинары:

«Стоимость участия в семинаре - 3000 р. с человека. Группам от организаций предоставляются скидки: от 3 до 10 человек -- 5%; более 10 человек -- 8%».

Сколько должна заплатить организация, направившая на семинар группу из 16 человек?

2) Товар на распродаже уценили на 20 %, при этом он стал стоить 640 р.

Сколько стоил товар до распродажи?

Варианты ответа

1.

136 р.

2.

816 р.

3.

800 р.

4.

850 р.

Прототип задания 17

( задания для взаимопроверки)

График, какой из приведенных ниже функций изображен на рисунке?

Варианты ответа

1.

2.

3.

4.

Прототип задания 11.

( задания для взаимопроверки)

Вариант 1

Угол B трапеции ABCD (см. рис.) в четыре раза больше угла A. Найдите угол B. Ответ дайте в градусах.

Вариант 2

Один угол параллелограмма в два раза больше другого. Найдите меньший угол. Ответ дайте в градусах.

Прототип задания 14.

Вариант 1

Каким уравнением задается прямая, проходящая через точки A

и B?

Варианты ответа

1.

2.

3.

4.

Вариант 2

Каким уравнением задается прямая, проходящая через точки A и B?

Варианты ответа

1.

2.

3.

4.

Прототип задания 10

Вариант 1

(фронтальная работа, показ слайда, анализ решения)

В какое из следующих выражений можно преобразовать произведение ?

Варианты ответа

1

2

3

4

В какое из следующих выражений можно преобразовать произведение ?

Варианты ответа

1

2

3

4

4. Итог урока.

В ходе урока познакомились с содержанием некоторых прототипов заданий контрольно - измерительных материалов ГИА, приобрели практические умения и навыки при выполнении отдельных заданий.

Старшеклассники делятся опытом подготовки к итоговой аттестации.