Муниципальное образование «Закаменский район»

МБОУ «Холтосонская СОШ»

671934, РБ, Закаменский район, с.Холтосон, ул.Заречная

Тел.факс: 8(30137)92-3-23, е-mail^ [email protected]

Рассмотрено на педсовете

« »______________2014г

Согласовано:

Зам директора по НМР

_______________/Осипчук Н.Н./

Утверждаю ________________

/Очирова С.В./

Директор МБОУ «Холтосонская СОШ»

Программа индивидуальных занятий по математике с «отстающими» и слабоуспевающими детьми

для 5-7 классов

Срок реализации 1 год

Харакшинова И.В.,

учитель математики

с.Холтосон

2014

Пояснительная записка

Одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам наших школ, - это работа со слабоуспевающими учащимися.

Слабоуспевающими принято считать учащихся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки. Чтобы данная категория учащихся не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со слабоуспевающими учащимися. Основная проблема - это несоответствие структуры образовательного пространства массовой школы, традиционных форм образования с особенностями личности каждого ребенка затруднения в обучении, связанные:

- с состоянием здоровья:

- занятия спортом;

- какими либо видами художественного творчества;

- неблагоприятной обстановкой в семье.

Поэтому совершенно необходима специальная «поддерживающая» работа, помогающая детям, испытывающим трудности в обучении, успешно осваивать учебный материал, получая постоянное положение от учителя. Необходимы дополнительные упражнения, в которые заключена продуманная система помощи ребенку, заключающая в серии «подсказок», в основе которых лежит последовательность операций, необходимых для успешного обучения. Кроме того, этим детям необходимо большее количество на отработку навыка.

Цель и задачи программы:

- ликвидация пробелов у учащихся по предмету: математика;

- создание условий для успешного индивидуального развития ребенка;

План работы со слабоуспевающими учащимися на 2014-2015 уч. год

№ п/п

Мероприятия

Срок

1.

Взять на учет и составить список слабоуспевающих учащихся по итогам диагностики учащихся.

Сентябрь

2.

Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся. Информацию зафиксировать в специальную тетрадь по работе со слабоуспевающими учащимися

Октябрь

3.

Составление плана работы со слабоуспевающими учащимися.

Ноябрь

4.

Индивидуальные беседы со слабоуспевающими учениками о состоянии их учебных дел.

Выборочно, по ситуации.

5.

Работа с родителями слабоуспевающих учащихся

В течение всего учебного года.

6.

Составление плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть.

Обновлять по мере необходимости.

7.

Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока, чтобы не забыть.

В течение учебного года.

8.

Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся

В течение учебного года.

Дата

Тема

Кол-во часов

Примечания

Вычисления чисел

3

Упрощение выражений

1

Нахождение значений выражения

1

Сложение и вычитание дробей

3

Сокращение дробей

1

Разложение на множители

1

Доказательство тождеств

1

Проверочный тест

1

Решение уравнений

3

Решение задач с помощью уравнений

1

Решение неравенств

1

Проверочный тест

1

Упражнения на все темы

Написание проверочного тестирования по всем темам

2

Итого:

20

Прогнозируемый результат :

-ученик должен научиться использовать приемы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку контролировать вычисления, подбирая подходящий для ситуации способ;

- выполнять вычисления с натуральными числами и дробями.

- анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

- читать и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условию задачи.

- вычислять числовые значения буквенных выражений при заданных значениях букв.

- решать простейшие уравнения и неравенства на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.