- Преподавателю
- Математика
- Разработка урока по теме Свойства квадратных корней
Разработка урока по теме Свойства квадратных корней
| Раздел | Математика |
| Класс | - |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Приходченко Н.А. |
| Дата | 10.02.2015 |
| Формат | doc |
| Изображения | Есть |
Преобразование выражений, содержащих арифметические квадратные корни
Цель урока: создание условий для формирования умений, упрощать выражения, содержащие арифметические квадратные корни в ходе групповой формы работы.
Задачи урока: проверить теоретическую подготовку учащихся, умение извлекать квадратный корень из числа, формировать навыки правильного воспроизведения своих знаний и умений, воспитывать чувство коллективизма и ответственности за общее дело.
Ход урока.
I. Организационный момент.
1. Приветствие. «Цепочка пожеланий».
2. Деление на группы. Карточки с заданиями для устного счёта.
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
.
Первая группа: учащиеся с карточками «Корень из однозначного числа»
Вторая группа: учащиеся с карточками «Корень из двузначного числа»
Третья группа: учащиеся с карточками «Корень из дробного числа»
Четвёртая группа: учащиеся с карточками «Корень из буквенного выражения»
Пятая группа: учащиеся с карточками «Корень из отрицательного числа»
Шестая групп: учащиеся с карточками «Корень из трёхзначного числа»
3. Оценивание.
Лист оценивания.
№п/п
Фамилия, имя ученика
1
2
3
Всего баллов
Отметка
1
2
3
4
5
II. Устный счёт.
1. Решить уравнение:
х2=81; х2=0,36; х2=0; х2=4/9; х2=-4
2. Раскрыть скобки, используя формулы сокращённого умножения:
(а+в)(а-в); (х-у)2; (3+в)2; (а-4)а+4); (6+в)(в-6).
(самооценивание: зелёный - понял, красный - есть вопросы)
III. «Лови ошибку». Работа в группах.
Упростить выражение:
Самопроверка по образцу (показывают по 1 примеру от каждой группы)
(взаимооценивание внутри группы в оценочном листе )
IV. «Выставка плакатов». Работа в группах.
Упростить выражение:
(взаимооценивание работы групп с помощью стикеров с пожеланиями)
(взаимооценивание внутри группы в оценочном листе)
V. Разноуровневая самостоятельная работа.
Уровень А
Уровень В
Уровень С
1. Вычислить значение выражения:
2. Упростить выражение:
(проверка по образцу, самооценивание в оценочном листе: уровень А - 3 балла, уровень В - 4 балла, уровень С - 5 баллов за верно выполненное задание минус один балл за каждый пример с ошибкой)
VI. Рефлексия. «Гора успеха».
VII. Итог урока. Подсчёт баллов, выставление отметок.
14- 15 баллов - «5»
11- 13 баллов - «4»
8-10 баллов - «3»
Приложения
№п/п
Фамилия, имя ученика
«Лови ошибку»
«Выставка плакатов»
«Самостоятельная работа»
Всего баллов
Отметка
1
2
3
4
5
Разноуровневая самостоятельная работа.
Уровень А
Уровень В
Уровень С
1. Вычислить значение выражения:
2. Упростить выражение:
Упростить выражение: