Кембридж тәсілі бойынша Рационал сандарды салыстыру

                                                                                                                                                                            Бекітемін: «20» қазан 2014 жыл                                                                                                                                                                            Х.Шаяхметов атындағы жалпы білімберетін                                                                                       ... Технология кезеңдері Кезеңнің мақсаты: Мұғалім іс-әрекеті Оқушы іс-әрекеті Оқу нәтижелері 7 модуль көрінісі Ескерту І. Қызығушы лықты ояту кезеңі. - Бар білімдерін актуализациялау; - ынтымақтастық қарым-қатынасқа баулу; - жаңа ақпаратты алуға оқушыларды ынталандыру; Мотивация тудыру: Интербелсенді тақтада  Математикалық диктант арқылы оқушылармен Рационал сандар түрлері мен координаталық түзуде орналасуын анықтап есеп беру арқылы Рационал сандарды салыстыру тақырыбын анықтау.  «Менің тиесілі заттарым» әдісімен оқушыларды  топқа бөлінеді. «Рационал сандарды салыстыру ?» деген сұрақты талқылайды.   Оқушылар  сұраққажауап береді. Сабақтың тақырыбын анықтайды.         «Менің тиесілі заттарым » әдісімен оқушыларды  топқа бөлінеді. Өткен сабақта алған білімдерін еске түсіреді. Оқушы тақырып бойынша не білетінін еске түсіреді, ақпаратты жүйелейді, сұрақтар қойып жауап алады, ұсыныстар жасайды. Рационал сандарды салыстыруды анықтайды.       Оң теріс сандарды салыстыруды ажырата алады. АКТ           СТО 2 минут           2 минут ІІ. Мағынаны ажырату кезеңі. Оқушыға ескі мен жаңаны ұштастырып ойын кеңейту;    Сыни тұрғыда ойлануға жағдай жасау, ықпал ету;   Бір-бірін бағалауға бағыттау; Оқушыларға тапсырма беріледі: 35-беттегі есептің шартын  оқу,  жұппен талқылау, топпен постерге түсіру. Спикер орындықтағы белгі арқылы таңдалады.  «Спикер» әдісі бойынша постерге жасаған тақырып қорғалады.   «Мадақтау сэндвичі» әдісімен өзара бағаланады.   35-беттегі тақырыпты оқиды. Жеке жұмыста тақырып бойынша екі сұрақ әзірлейді. Жұппен талқылайды. Топпен жұмыста постерге түсіреді. Орындықта белгіленген оқушы спикер болып, топта қалып, тақырыпты топ атынан түсіндіреді. Қалғандары басқа топтың жұмысымен танысуға кетеді. Стикерге екі мақтау, бір тілек жазу арқылы өзара бағалайды     Тақырыпты өздігінен меңгереді. Сұрақ қоюға, жауап беруге дағдыланады. Топтық жұмыс арқылы өз жетістіктері мен кемшіліктерін көруге үйренеді. СТО арқылы іскерлік белсендіктері артады. Сын  тұрғысынан ойлау   Диалогті оқыту   Жас ерекшеліктеріне сай оқыту     Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау   15 минут         5-7 минут           2-3минут         ІІІ. Ой толғанысы кезеңі. Шапшаң ойлауға, тез қимылдауға бағыттау;   Критерийлерді ескере отырып, тапсырманы орындауға, өз мүмкіндіктерін анықтауға дағдыландыру;         А, В, С деңгейлі тапсырмалар ұсынылады. «А» деңгейлі тапсырма:   (114 есеп .   «В» деңгейлі тапсырма: 107 есеп.   «С» деңгейлі тапсырма:  99 есеп Оң, теріс сандарды  қатыстырып өлең шумағын жазуға машықтанады. Ұсынылған критерийлер бойынша көркем сөздерді қатыстыруға, дағдыланады.   Рационал сандар түрлерін ажырата алады. Есеп шығаруда қолдана алады.. Оқытуды басқару және көшбасшылық   Дарынды және талантты балаларды оқыту           15 минут   ІҮ. Рефлексия Рефлексия жасауға машықтау; Оқушылардың дәптерлерін жинап алып бағалау. Рефлексивті парақ тарату. Оқушылар дәптерлерін тапсырады. Рефлексивті парақ толтырады. Рефлексия жасауға үйренеді. СТО 2 минут