Урок математики в 5 классе

Тема: "Обыкновенные дроби"

Цели:

• Основная дидактическая цель:

  1. Закрепление и обобщение знаний по теме: «Обыкновенные дроби».

  2. Формирование умение применять знания на практике.

• Развивающая:

  1. Развитие интереса учащихся к предмету «Математика»

  2. Развитие индивидуальных способностей учащихся.

  3. Развитие памяти, мышления, внимания учащихся.

• Воспитывающая:

  1. Воспитание культуры общения, аккуратности.

  2. Воспитание чувства коллективизма, умения выслушивать других

<sub>Тип урока: медиа - урок.

Оборудование:</sub>

1. _{Компьютер}

2. _{Мультимедийный проектор}

3. _{Презентация « Power Point».}

Ход урока:

Тема урока: «Обыкновенные дроби» (слайд 1)

1. Организационный момент.

Добрый день всем кто пришёл на наш урок!

Встаньте красиво, поприветствуйте гостей, посмотрите как их сегодня много, и я, думаю, что мы их порадуем хорошей работой. А ещё к нам в гости пришёл компьютер. Посмотрите в окно, даже солнышко нам сегодня улыбается. Давайте и мы улыбнёмся друг другу. А теперь тихонько садитесь.

И с хорошим настроением начинаем наш урок. Я уверенна, что вы все, всё знаете, и все получите хорошие оценки.

2. Сообщение темы и задач урока.

Сегодня на уроке мы закрепим знания по теме «Обыкновенные дроби»

3. Устный счет: (слайд2)

Завершить цепочку:

1. (36:6 + 24): 5*10-8=52

2. (72:9*10-35):5+56=65

3.((35:5+23):3-10)*3=0

4.(56:7+28):4*5:9=5

Молодцы. К уроку готовы.

4.Работа по теме урока

Откроем тетради и запишем сегодняшнее число и слово «Классная работа»

Сейчас я буду вам задавать вопросы по теме «Обыкновенные дроби». За правильный ответ вы получите жетоны. Ученик, набравший наибольшее количество жетонов, становится победителем.

(Учитель задает вопросы, а ученики, отвечая на них, зарабатывают баллы. После каждого ответа ученика на экране появляется правильный ответ. В результате работы определяется победитель - ученик, набравший наибольшее количество очков. )

_{1. Как называются основные компоненты дроби? (слайд 3)}

_{2. Что показывает знаменатель дроби? (слайд 4)}

_{3.Что показывает числитель дроби? (слайд 4)}

Вопросы и задания:

1. Какая дробь называется правильной? (слайд 5)

2. Какая дробь называется неправильной?

3. Прочитать и определить название дробей: (слайд 6)

4. Прочитать и определить название дробей (слайд 7)

5. Как сравнить дроби с одинаковыми знаменателями? (слайд 8)

6. Как сравнить дроби с одинаковыми числителями? (слайд 9)

Молодцы. Больше всех баллов за правильные ответы на первом этапе урока набрал (а)____________________________!

Пауза, - разминка:

Ответить на вопросы, указав правильный ответ на экране указкой. (слайд 10. 11, 12, 13))

Составить задачу по краткой записи и решить ее (слайд 14,15)

Сколько книг было у Вани?

О чем задача?

Что известно в задаче?

Что означает четверть книг?

Что нужно узнать?

Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? Почему нельзя?

Что нам неизвестно?

Можно ли узнать сколько книг было у Сережи?

Каким действием это можно узнать?

Что можно узнать потом?

А какой главный вопрос задачи?

Ответили мы на главный вопрос задачи?

Выполните решение.

Физкультминутка.

Работа по учебнику стр. 124 № 496

Проверти правильно ли вы выполнили задание (слайд 16)

5.Выполнение тестовых заданий

Учащимся предлагается работа на компьютерах, где каждый может самостоятельно оценить свои знания

Молодцы. С работой справились успешно.

Зарядка для глаз.

Упражнения на снятие напряжения с мышц глаза, улучшение кровообращения:

1. Плотно закрыть глаза и широко открыть-5 раз

2. Посмотреть вверх, вниз, влево, вправо, не поворачивая головы- 4 раза

3. Вращение глазами по кругу- 2 раза

4. Быстрое моргание в течение 30 сек.

6.. Домашнее задание. (слайд 17)

Составить кроссворд по теме «Обыкновенные дроби»

7. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

_{Что мы делали на уроке?}

_{Сегодня у нас был не совсем обычный урок. Мы закрепляли знания по теме «Обыкновенные дроби» и помогал нам в этом компьютер. Все успешно справились с заданиями.}

Проведем самооценку работы на уроке. У вас на столе лежат карточки самооценки. Обведите карандашом в них того человечка, настроение которого было у вас сегодня на уроке. (слайд 18)

(Учитель контролирует выполняемость работы, проставляет количество верных ответов на уроке и результат работы на компьютере, заносит результаты в карту анализа)

Карта анализа результатов работы учащихся (слайд 19)

СПАСИБО ЗА УРОК!