Урок по математике на тему: Нумерация чисел в пределах 1000

Тема: Устная нумерация в пределах 1000.

Цели: Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся научатся выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые; научатся правильно читать трехзначные числа; анализировать и делать выводы.

Метапредметные:

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Личностные: понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

Оборудование :

- мультимедийный проектор;

- компьютер;

- экран;

- карточки с заданиями - «Волшебный сундучок».

Ход урока

1. Организационный момент. Слайд №1.

Прозвенел звонок. Начинаем наш урок. Проверьте свои рабочие места, все ли у вас готово к уроку?

2. Актуализация знаний.

1. Индивидуальная работа

(Учащиеся, которые занимаются по опережающей программе, получают карточку с заданиями.)

1) Выразите в новых единицах измерения.

86 мм = □ см □ мм 42 дм = □ м □ дм

2) Реши уравнения.

Х- 24=81:9 Х+16=6 ^х 6

3) Реши примеры.

136+248= 135 ^х 6=

284-125= 248 : 4=

2. Игра «Минута славы». Для проведения игры нам понадобится помощь гостей, уважаемые гости, пожалуйста, предложите варианты примеров сложения двузначных чисел для пяти наших учащихся. Гости диктуют примеры, учитель записывает их, а одна ученица достаёт из «Волшебного сундучка» «лучики» с фамилиями детей, которые будут решать примеры. После правильного решения к доске приклеивается «лучик». Аналогично решаются примеры на вычитание двузначных чисел, умножение двузначного числа на однозначное, деление двузначного числа на однозначное число. В конце получается круг с «лучиками».

-Чего не хватает? (Ответы детей)

-Для этого нам нужно правильно ответить на вопрос задачи:

В классе 31 ученик. Сколько нужно двухместных парт, чтобы рассадить всех учеников?

После правильного решения приклеиваем кружочек, и получается «солнышко».

III. Самоопределение к деятельности.

Теперь посмотрите на примеры и найдите лишние. Лишними являются примеры с ответами больше 100. Теперь узнайте, с какими числами мы должны работать.

- Чему мы будем учиться сегодня на уроке? (Записывать, правильно читать трехзначные числа.)

1. Счет сотнями. Устно. Работа над произношением. Слайд №2.

Сто, двести, триста, четыреста, пятьсот, шестьсот, семьсот, восемьсот, девятьсот, тысяча.

Нахождение корня в словах. Отслеживание происхождения названий чисел.

2. Запись на доске чисел. Слайд № 3.

368, 842, 976, 421, 376, 849.

3. Определение количества сотен, десятков, и единиц в числах.

4. Работа над правильным произношением чисел.

IV.Закрепление знаний.

1. Задания из «Волшебного сундучка».

При каких случаях :

1..=10… Ответы детей. 1см.=10 мм; 1дм.=10 см; 1 м.=10дм.

1..=24… Ответы детей. 1 сут.=24 ч.

1…=12… Ответы детей. 1 год=12 мес.

1…=100… Ответы детей. 1м.=100см; 1дм.=100мм; 1 век=100л.

1…=7… Ответы детей. 1 нед.= 7 д.

1…=60… Ответы детей. 1 мин=60 сек; 1 ч.=60 мин.

2. Допиши задания. (Сначала устно, затем письменно)

1м. 64 см.=…см.

276 см.= …м….см.

120. сек.= …мин.

4. Итоги урока.

-Кто доволен своей работой на уроке?

-Кому можно поставить оценку «пять»?

-Кому нужна помощь? С кем хочешь работать?

-Какое задание сделали первым? Прикрепляется к доске изображение дуба.

-Как называлось второе задание? Прикрепляется к доске изображение березы.

-Какое действие выполняли в третьем задании? Прикрепляется к доске изображение ёлки.

И так у нас получился коллаж, который похож на ……….(пейзаж).

V. Рефлексия.

Игра «Кто быстрее»

- Запишите числа в порядке убывания и расшифруйте слово.

(Работа в группах. Выигрывает группа, первой расшифровавшая слово.)

374

599

800

347

970

907

174

Е

Д

Л

ц

М

О

ы

Ответ: молодцы

Спасибо за внимание!

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

с.п.Сармаково

Открытый урок по математике в 3 классе

в рамках муниципального конкурса «Педагог года - 2016»

на тему:

«Нумерация чисел в пределах 1000»

Выполнила: Лигидова Даимат Адиболевна,

учитель 1 категории

2016 г.