Оң және теріс сандар (6 сынып)

Пән: математика Сынып: 6 Күні: __________

Сабақтың тақырыбы: Оң және теріс сандар. Координаталық түзу.

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Оқушылар оң және теріс сандармен танысады, оң, теріс сандарды жазу мен оқуды, координаталық түзуде үлкен саннан теріс сандарды азайтуды үйренеді.

Дамытушылығы: Оқушының оң, теріс сандарды жазу мен оқу, координаталық түзуде сандарды жаза білу дағдылары қалыптасады және практикамен ұштастыруға үйренеді, шығармашылығы және ойлау қабілеті дамытылады.

Тәрбиелігі: Оқушы оң, теріс сандарды тануға үйренеді, ұқыпты тыңдауға ,сұрақтарға нақты жауап беруге, топтасып жұмыс істеуге тәрбиеленеді.

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар оң және теріс сандармен танысты, оң, теріс сандарды жазу мен оқуды, координаталық түзуде үлкен саннан теріс сандарды азайтуды үйренді. Топпен жұмыс істеуге, өз-өзін және бір-бірін бағалауға үйренді.

Ресурстар: Компьютер , Карточка, Слайдтар, интербелсенді тақта, электронды оқулық, плакаттар, маркерлер

Типі: Жаңа сабақты меңгерту

Түрі: Сыни тұрғыдан ойлау арқылы дамыта оқыту.

Жаттығулар және бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл:

І. Топқа бөлу: «Шеңбер», «Дөңгелек», «Шар» сөздері жазылған парақшаларды таңдау арқылы үш топқа бөлу; (1 мин)

ІІ. Физминутка. (2 мин)

ІІІ. Сабақты ББҮ стратегиясы арқылы жүргізу;

Білемін

Білгім келеді

Үйрендім

- координаталық түзу;

- коорд.түзуде сандарды белгілеу;

М: 3-1, 2-1, 1-1

• 0-1 мұны қалай азайтуға болады?

• Ол үшін коорд.түзуді толықтауыш сәулемен толықтыру арқылы түсіндіру.

• Теріс сан, оң сан ұғымы, оларды оқу, жазу, белгілеу;

• Кіші саннан үлкен санды азайту

ІҮ.Слайдтағы тапрсырмаларды коорд.түзу арқылы орындау;

Ү. Оқулықпен жұмыс жасау деңгей бойынша:

А-деңгей: №265

В-деңгей: №276

С-деңгей: №281.

YIІ. Ой толғаныс. «Түйінді сөздер» стратегиясы

Барлық араласқан мәліметтерден бүгінгі сабаққа қатысты мәліметтерді теріп көрсету;

квадрат, периметр, шеңбер, жай бөлшектер, координаталық түзу, оқулық, теріс сандар, ондық бөлшектер, сан түзуі, координаталар басы, оң сандар, сфера,

ҮІІІ. Топ басшылары фигуралар (үшбұрыш, төртбұрыш, бесбұрыш) арқылы оқушыларды бағалайды.

ІХ. Оқушылардан кері байланыс алу.(бәйтерекке өз көңіл-күйлерін жазып жапсырады)

ХІ. Үйге тапсырма: №266, №271

Пән: математика Сынып: 6 Күні: __________

Сабақтың тақырыбы: Координаталық түзуде сандарды белгілеу.

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Оқушылар координаталық түзуде сандарды белгілеуді, нүктенің координатасын табуды үйренеді.

Дамытушылығы: Оқушының оң, теріс сандарды жазу мен оқу, координаталық түзуде сандарды жаза білу дағдылары қалыптасады және практикамен ұштастыруға үйренеді, шығармашылығы және ойлау қабілеті дамытылады.

Тәрбиелігі: Оқушы , ұқыпты тыңдауға ,сұрақтарға нақты жауап беруге, топтасып жұмыс істеуге тәрбиеленеді.

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар оң және теріс сандарды координаталық түзуде сандарды бейнелеуді үйренді, оң, теріс сандарды жазу мен оқуды, үйренді. Нүктенің координатасын таба білуге дағдыланды. Топпен жұмыс істеуге, өз-өзін және бір-бірін бағалауға үйренді.

Ресурстар: Компьютер , Карточка, Слайдтар, интербелсенді тақта, электронды оқулық, плакаттар, маркерлер

Типі: аралас сабақ

Түрі: Сыни тұрғыдан ойлау арқылы дамыта оқыту.

Жаттығулар және бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл:

І. Топқа бөлу: Үш топ оқушыларына әр топ өздері бір-бірден жұмбақ жазып әрқайсысы өз жұмбағының шешімін жазып сандықшаға салады да, оны араластырып, әр оқушы бір-бірден алады да бірдей жауаптар келген оқушылар бір топқа топтасады.

ІІ. Физминутка. (2 мин) «Неге?» тренингі

Оқушылар шеңбер бойымен тұрады да, бір-біріне белгілі бір сөйлем айтады да келесі оқушыға «неге?» деген сұрақ қояды. Ол оқушы ары қарай жауаппен жалғастырады да, «неге?» деген сұрақ қояды. Мысалы, Бүгінгі сабақ ерекше өтеді неге? Келесі оқушы: Өйткені біз сабаққа қызығушылықпен қатысамыз неге? т.с.с. жалғасады.

ІІІ. Өткенді қайталау: «Ыстық орындық» стратегиясы арқылы.

Оқушылар өткен тақырыпқа байланысты бір-бірден сұрақ жазып, конвертке салады. Жеребе арқылы ортаға оқушы шығып, ыстық орындыққа келіп отырып, конверттен сұрақ алады да жауап бере алса, ары қарай жалғастырады, егер жауап бере алмаса, күйіп кетеді де, келесі оқушы шығады.

ІҮ. Жаңа сабақ:

«Ортақ нәтижеге жету» стратегиясы:

Әр топ өз тобында постерге парақшада жазылған тапсырмаларды рет-ретімен орындау арқылы координаталық түзуде сандарды бейнелеп шығады. Тақтаға әр топтан бір оқушы шығып қорғап шығады.

1-топ тапсырмасы:

1. Түзу салыңдар.

2. Түзудің оң жағы стрелкамен шектелген.

3. Түзудың дәл ортасында 0 саны орналасқан.

4. 0-дің екі жағынан бірлік кесінді 2 клеткамен алынған оң және теріс сандар орналасқан.

5. А(3), В(-4), С(1), Д(-3), Е(-1)

2-топ тапсырмасы:

1. Түзу салыңдар.

2. Түзудің оң жағы стрелкамен шектелген.

3. Түзудың дәл ортасында 0 саны орналасқан.

4. 0-дің екі жағынан бірлік кесінді 2 клеткамен алынған оң және теріс сандар орналасқан.

5. М(2), К(-5), С(5), Т(-2), Е(-1)

3-топ тапсырмасы:

1. Түзу салыңдар.

2. Түзудің оң жағы стрелкамен шектелген.

3. Түзудың дәл ортасында 0 саны орналасқан.

4. 0-дің екі жағынан бірлік кесінді 2 клеткамен алынған оң және теріс сандар орналасқан.

5. Р(-2), В(4), Х(1), О(0), Е(-1)

Ү. Оқулықпен жұмыс:

А-деңгей: №268, №270

В-деңгей: №275

С-деңгей: №280

ҮІ. Ой толғаныс. «Сызбадан анықта» стратегиясы.

Слайдта әр түрлі координаталық түзуде бейнеленген нүктелер берілген. Сол бойынша нүктенің координатасын анықтап, жазу керек.

ҮІІ. Топ басшылары өз топтарын бағалайды.

ҮІІІ. Оқушылардан кері байланыс алынады, олар стикерлерге жазып көңіл-күйді білдіретін смайликке жапсырады.

ІХ. Үйге тапсырма: №282, №283.

Пән: математика Сынып: 6 Күні: __________

Сабақтың тақырыбы: Қарама-қарсы сандар. Рационал сандар.

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Оқушылар қарама-қарсы, рационал сандар ұғымымен танысады, қарама-қарсы сандарды жазу мен оқуды, координаталық түзуде қарама-қарсы сандарды белгілей білуге және таңбалар ережесін үйренеді.

Дамытушылығы: Оқушының қарама-қарсы, рационал сандар туралы ұғымы қарама-қарсы сандарды жазу мен оқу, координаталық түзуде сандарды жаза білу дағдылары қалыптасады және практикамен ұштастыруға үйренеді, шығармашылығы және ойлау қабілеті дамытылады.

Тәрбиелігі: Оқушы қарама-қарсы, рационал сандарды тануға үйренеді, ұқыпты тыңдауға, сұрақтарға нақты жауап беруге, топтасып жұмыс істеуге тәрбиеленеді.

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар қарам-қарсы, рационал сандармен танысты, рационал сандарды жазу мен оқуды, таңбалар ережесін үйренді. Топпен жұмыс істеуге, өз-өзін және бір-бірін бағалауға үйренді.

Ресурстар: Компьютер , Карточка, Слайдтар, интербелсенді тақта, электронды оқулық, плакаттар, маркерлер

Типі: Жаңа сабақты меңгерту

Түрі: Сыни тұрғыдан ойлау арқылы дамыта оқыту.

Жаттығулар және бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл:

І. Топқа бөлу: «Оң сандар», «Теріс сандар», сөздері жазылған парақшаларды таңдау арқылы екі топқа бөлу; (1 мин)

ІІ. Физминутка. (2 мин) «Қызыл өрік»

ІІІ. «Миға шабуыл» стратегиясы

1. Натурал сандар дегеніміз не?

2. Жай бөлшектер және олардың түрлері?

3. Ондық бөлшектерге мысалдар.

4. Оң және теріс сандар?

5. 0 саны?

6. Таңбалар ережесі?

ІҮ. «Мағынаны тану» «» .

Екі топ оқулықтан тақырып бойынша оқып, кестені толтырады.

Натурал сандар

Оң сандар

Теріс сандар

Бөлшек сандар

0 саны

ҮІ. Оқулықпен жұмыс:

А -деңгей: №291, 294; В - деңгей: №297, 299; С -деңгей: №301

Ү. «Ой толғаныс». «Крестиктер-нөлдіктер» стратегиясы.

Ережесі:

1-топ (крестиктер) кестеден сан таңдайды, сол санға сәйкес тапсырманы орындайды. Дұрыс орындаса-Х, дұрыс болмаса келесі топ өз белгісін қоюға мүмкіндік алады да кестеден сандардың біреуін таңдайды. Солай жалғасады. Қатарынан үш белгіні бұрын жинаған топ жеңіске жетеді.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

ҮІ. Топ басшылары өз топтарын бағалайды.

ҮІІ. Оқушылардан кері байланыс алынады

ҮІІІ. Үйге тапсырма. №292

Пән: математика Сынып: 6 Күні: __________

Сабақтың тақырыбы: Қарама-қарсы сандар. Рационал сандар.

Тақырыптық есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Оқушылар қарама-қарсы, рационал сандар ұғымымен танысады, қарама-қарсы сандарды жазу мен оқуды, координаталық түзуде қарама-қарсы сандарды белгілей білуге және таңбалар ережесін үйренеді.

Дамытушылығы: Оқушының қарама-қарсы, рационал сандар туралы ұғымы қарама-қарсы сандарды жазу мен оқу, координаталық түзуде сандарды жаза білу дағдылары қалыптасады және практикамен ұштастыруға үйренеді, шығармашылығы және ойлау қабілеті дамытылады.

Тәрбиелігі: Оқушы қарама-қарсы, рационал сандарды тануға үйренеді, ұқыпты тыңдауға, сұрақтарға нақты жауап беруге, топтасып жұмыс істеуге тәрбиеленеді.

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар қарам-қарсы, рационал сандармен танысты, рационал сандарды жазу мен оқуды, таңбалар ережесін үйренді. Топпен жұмыс істеуге, өз-өзін және бір-бірін бағалауға үйренді.

Ресурстар: Компьютер , Карточка, Слайдтар, интербелсенді тақта, электронды оқулық, плакаттар, маркерлер

Типі: Бекіту сабағы

Түрі: Сыни тұрғыдан ойлау арқылы дамыта оқыту.

Жаттығулар және бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл:

І. Топқа бөлу: Әр түрлі геометриялық фигураларды таңдау арқылы екі топқа бөлу; (1 мин)

ІІ. Физминутка. (2 мин) «Өз орныңды тап» ойыны.

ІІІ. «Миға шабуыл» стратегиясы. (5 мин)

Венн диаграммасы: Барлығы дұрыс, толық болса - 30, толық болмаса - 20 ұпай беріледі

ІҮ. «Мағынаны тану».

«Ұшықтар таңдау» стратегиясы: тақырыптарына және ұпайларына сай күрделенген есептер беріледі.

Есептеулер

20

30

40

Сәйкестендіру

20

30

40

Теңдеулер

20

30

40

20

30

40

Ү. «Ой толғаныс». «Ассоциация» стратегиясы. Тақырып толық ашылса,-30 ашылмасы-20

Рационал

сандар

Тригонометриялық функциялардың графиктері мен қасиеттері

Тригонометриялық функциялардың графиктері мен қасиеттері

Тригонометриялық функциялардың графиктері мен қасиеттері

Тригонометриялық функциялардың графиктері мен қасиеттеріМысалы

Кері байланыс алу.

Бағалау: Әр оқушы өзін жинаған ұпайы арқылы бағалайды.

120-дан жоғары ұпай -«5»

100-ден жоғары ұпай - «4»

80-нен жоғары ұпай - «3»

Үйге тапсырма беру