Қысқа мерзімді жоспар. Қайталау тақырыбында 3-сынып

Бекітемін................... Ақшұқыр мектеп-лицейінің бастауыш сыныптар бойынша МДОЖЖО: Бисенова У.

Қысқа мерзімді жоспар.3 «В» сынып. 05.03.2015 ж. Тақырыбы:Қайталау.

Тап

сыр

ма

Оқытудың негізгі міндеттері.

Модульдер,

әдіс-тәсілдер.

Негізгі дереккөз

дер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Күтілетін нәтиже

Бағалау,оқыту үшін бағалау.

2 минут

Тапсырмалармен таныстыру.

«ОБжК», «ОмОАКТП»

Оқулық 3 сынып,2- бөлім,Т.Қ.

Оспанов.

Слайд

Оқудағы тапсырмаларды таныстырып,слайдтан көрсетеді.

Тыңдайды,тапсырмалармен

танысып,жос

парлайды.

Назарларын слайдқа аударады

Оқу мазмұнымен танысады.

Мадақтау.

3

минут

Миға шабуыл.

«СТОҮ» стратегиясы,

Сөзжұмбақ, «ДО» мұғалім-оқушы диалогі.

«ОүБ», «ОмОАКТП»

Оқулық 3 сынып,2-

бөлім,Т.Қ.

Оспанов.

слайд

Сөзжұмбақ шешкілері келетіндіктері туралы сұрайды.

Слайдқа назар аударуларын өтінеді.

Слайдқа қарайды.

Кезекпен сұрақты оқып,ойланып,

жауабын тауып,

айтады .

Математика

лық ұғымдарды

еске түсіреді,қай талайды.Есте сақтау қабілеттері дамиды. Зейіндері шоғырланады.

Мадақтау.

2

минут

Топқа біріктіру.

«ДО» мұғалім-оқушы диалогі.

«ОүБ»

Шаршы,үш

бұрыш,тік төртбұрыш,

дөңгелек,көпбұрыштар.

Геометриялық фигуралар арқылы шағын

топтарға біріктіреді.

Алған фигуралар арқылы шағын бес топқа бірігеді.Қуанып дайындалады.

Көтеріңкі көңіл-күй пайда болады.

Шағын топтарға бірігеді.

Мадақтау

№ 3,

66-бет

7 минут

Қолдану.

Үш таңбалы санға бір таңбалы санды көбейту,бөлу

ді қайталау, мәселе есепті шешу.

«ОмОЖТ»,

рөлдік ойын,

«ДО» оқушы-оқушы диалогі.

«ОүБ»

3 сыныптың математика оқулығы 2- бөлім,Т.Қ.

Оспанов.

Қуыршақ,көбелек,эльф суреттері.

Рөлдік ойын арқылы мәселе есептің шартын талдауды тапсырады.

Қалай шешілуін сұрайды.Қалғандарына мұқият тыңдап,ойлану керек екендіктерін айтады.

Біреуі оқып,қалған

дары рөлдік ойын арқылы талдайды.

Отырған оқушылар тыңдайды,

ойлайды,пікір

леседі,шеше

ді.Дәптерлеріне жазады.

Үш таңбалы санды бөлу арқылы мәселе есепті шешеді.Ын

тымақтастық орта пайда болып,мәсе

ле есепті шеше алады.

Мадақтау

Бағалау парақшасы.

Топішілік бағалау.

№ 4,

67-бет

7 минут

Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуді және қосуды пысықтау арқылы мәселе есепті шешу.

«ОмОЖТ»,

рөлдік ойын,

«ДО» оқушы-оқушы диалогі.

«ОүБ»

3 сыныптың математика оқулығы 2- бөлім,Т.Қ.

Оспанов.

Ойыншық пойыз,қап-

шықтар

Шағын топтағы оқушылар рөлдік ойын арқылы есепті оқытып,талдап,шешуге бағыт береді.

Шағын топта бірігіп рөлдік ойын көрсетіп,бір-бірін тыңдайды,талдайды,

ортақ пікірге келеді,мәселе есепті шешеді.Қалғандары дәптерге жазып алады.

Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту арқылы мәселе есепті шешеді.

Жағымды эмоция қалыптасады .

Мадақтау.

Бағалау парақшасы.

Топішілік бағалау.

№ 2,

68-бет

7 минут

Үш таңбалы санға бөлу арқылы мәселе есепті шешу.

«ОмОЖТ» ,

«ДО» оқушы-оқушы диалогі. «ОүБ»

Оқулық,

слайд

Есептің шартын оқытып,тал

датады.Пікірле

сіп шешуді тапсырады.

Шағын топта жұмыс жасайды.Біреуі дауыстап оқиды,

қалғандары тыңдайды,

жауап береді,

шешеді.Басқа топ оқушылары дәптерлеріне жазады.

Мәселе есепті шеше біледі.Үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөле алады.Көтеріңкі көңіл- күй пайда болады.

Мадақтау,

Бағалау парақшасы.

Топішілік бағалау.

№ 3,

68-бет

7 минут

Үш таңбалы санға бір таңбалы санды көбейту арқылы мәселе есепті шешу.

«ОмОЖТ»,рөлдік ойын, «ДО»,

Оқушы-оқушы диалогі.

«ОүБ»

3 сынып математика 2-бөлім,

Т.Қ.Оспанов.

Ойыншық пойыз,рельстер.

Біреуі оқып,қалған

дары рөлдік ойын арқылы көрсетіп,тал

дау,шешуді тапсырады.Басқа топ мүшелері тыңдап,ойланып,шешу керек екендігі айтылады.

Оқып,рөлдік ойын арқылы мазмұнын талдайды,пікірле

седі,ортақ шешімге келіп,тапсырманы орындайды.

Қалғандары дәптерлеріне жазады.

Үш таңбалы санды бір таңбалы

санға көбейте алады.Бірле

сіп жұмыс жасайды.Қуанышқа бөленеді.

Мадақтау,

Бағалау парақшасы.

Топішілік бағалау.

68-бет,

№ 6

7 минут

Тік төртбұрыш

тың белгісіз қабырғасын табу арқылы периметрі мен ауданын есептеу.

«ОмОЖТ»,

мұғалім-оқушы диалогі. «ОүБ»

Оқулық,тік төртбұрыш ,слайд.

Бір оқушыға оқытып,не белгісіз екенін сұрайды.

Периметрі мен ауданын қалай табуды пысықтайды.

68-бет,№ 5 тапсырманы үйден орындауға береді.

Бір оқушы оқиды,белгісіз ұзындықты тауып,оның периметрі мен ауданын табады.

Тік төртбұрыш

тың белгісіз қабырғасын табады,пікірлесіп оның периметрі мен ауданын есептейді.

Мадақтау.

Бағалау парақшасы.

Топішілік бағалау.

3 минут

Жинақтау.

Бағалау.

«ОмОЖТ» , «ДО»

Мұғалім-оқушы диалогі.

«СТОҮ»

Бағалау парақша

лары

Оқу қалай өткенін сұрайды.

-Сабақ қалай өтті?

-Сізге ұнады ма?

-Бүгінгі сабақ туралы пікірлеріңді үлдірге жазып,білім ағашына іліңдер.

Жауап береді.Бағаларын қорытады.

Пікірлерін үлдірге жазып,білім ағашына іледі.

Рефлексия жасай алады.

Ойларын қорытады.

Мадақтау.

Жиынтық баға есептеп

шығару.