Факультативное занятие в 8 классе на тему «Кредитование»

Класс : 8 Факультативное занятие

ТЕМА: Кредитование

Цели:

1. формирование экономических понятий при решении задач, развивающих функциональную грамотность

2. развитие умения выделять существенные признаки, переносить имеющиеся знания в новую ситуацию, видеть проблему в знакомой ситуации

3. воспитание воли в преодолении трудностей в познавательном процессе.

Тип урока - урок формирования умений и навыков

Прогнозируемый результат

Знать: основные понятия и определения по теме «Кредитование», о нахождении процентов от числа

Уметь: применять полученные знания и переносить в сходную ситуацию

ХОД УРОКА.

1.Организация начала урока. Подготовка учащихся к работе на занятии. Эмоциональный настрой.

2. «Для любознательных»

Деление на группы: Сложи спазл

Как люди зарабатывают. Рассмотрим опыт удачливых предпринимателей.

I группа.

Эд Лоуэ обнаружил, что глиняные гранулы, используемые на бензоколонках для поглощения смазочных веществ и нефтепродуктов, могут быть использованы как наполнители для кошачьего туалета. Лоуэ упаковал гранулы в пакеты и основал компанию, которая зарабатывает миллионы долларов в год

Некоторые предприниматели находят новые пути для продажи товаров. Лейн Немет не создала новый товар, но она нашла уникальную возможность для создания благоприятных условий и продаж обучающих игрушек, подобно тем, которые используются в центре по уходу за детьми, где она работает. Она решила продавать свои игрушки на домашних «игрушечных вечерах», устраиваемых друзьями. Фирма Немет «Discovery Toys» продает игрушки по всей стране, используя эту стратегию маркетинга.

II группа.

В 1932 году скромный американский инженер Чарлз Дэрроу остался без работы. Его жена тоже не работала, т.к. ожидала ребенка. Однажды они сделали макет района курорта, где они когда-то отдыхали. Из кусочков дерева выпилили дома, отели, расставили на доске. Возник «город». А чтобы почувствовать себя хозяевами, начали торговать друг с другом.

Когда к ним пришли друзья, в связи с тем, что их нечем было угощать, супруги предложили поиграть в захватывающую игру «Монополия». Всем очень понравилось. Тогда Чарлз сделал несколько копий и стал их демонстрировать в магазинах. Игру стали покупать. Вскоре вся Филадельфия играла в «Монополию». Производители игрушек предложили им «королевский контракт», и Дэрроу разбогател. Семья Дэрроу живет на собственной ферме. А «Монополия» пошла по свету.

Вывод: Каждый в состоянии заработать. Но было бы желание.

Занимаются ли ваши родители, родственники предпринимательством, бизнесом, крестьянским хозяйством, если да, что вы об этом можете сказать?

3. По страницам Послания Президента Р.К. к народу Казахстана

Как у нас в стране решаются вопросы развития малого бизнеса?

Докажите цитатами из последнего Послания Президента Р.К. Назарбаева Н.А.

Развитие малого и среднего бизнеса - вот главный инструмент индустриальной и социальной модернизации Казахстана в ХХI веке. В этом моя позиция, как известно, однозначна, и я её много раз высказывал. Чем больше доля малого и среднего бизнеса в нашей экономике - тем более устойчивым будет развитие Казахстана. У нас действуют более 800 тысяч субъектов малого и среднего бизнеса, в них работает 2,4 миллиона казахстанцев. Объём продукции этого сектора вырос за четыре года в 1,6 раза и составляет более 8,3 миллиарда тенге.

Согласно глобальному рейтингу Казахстан входит в группу стран с самыми благоприятными условиями для ведения бизнеса, и эту тенденцию мы должны наращивать. Малый и средний бизнес - это прочная экономическая основа нашего Общества Всеобщего Труда. Для его развития нужны комплексные решения по законодательному укреплению института частной собственности. Надо отменить все инертные правовые нормы, мешающие развитию бизнеса. Малый бизнес должен стать семейной традицией, передаваемой из поколения в поколение.

Важно принять меры по развитию специализации малого бизнеса, с перспективой его перехода в разряд среднего. Следует внедрить чёткий механизм банкротства субъектов этого сектора. Малый и средний бизнес должен развиваться вокруг новых инновационных предприятий. Я поручил Правительству совместить план второй пятилетки индустриализации с Дорожной картой «Бизнес-2020». Правительству совместно с Национальной палатой предпринимателей надо создать эффективные механизмы методической помощи начинающим бизнесменам.

Будущее - за созданием сети новых перерабатывающих предприятий в аграрном секторе, главным образом, в форме малого и среднего бизнеса. Здесь мы должны поддержать бизнес кредитами. Фермеры должны иметь прямой доступ к долгосрочному финансированию и рынкам сбыта без посредников. Актуальным вопросом является создание эффективной системы гарантирования и страхования займов сельских производителей. Казахстан должен стать одним из крупных региональных экспортеров мясной, молочной и других продукций земледелия. В растениеводстве надо идти по пути сокращения объёмов выращивания малорентабельных водоёмких культур и замены их овощной, масляничной и кормовой продукцией. Нужен комплекс мер по эффективному потреблению агрохимикатов, расширению применения в засушливых регионах современных технологий нулевой обработки почв и других инноваций.

Вывод: Государство предоставляет вам возможность и благоприятные условия для ведения бизнеса.

Что необходимо для начало бизнеса?

А где взять деньги?

3. Стадия осмысления содержания «Что такое кредит?»

Игра - упражнение «Веер»

Сейчас предлагаю выполнить упражнение: у каждого лист бумаги формата А4. Каждый учащийся должен записать на лист, начиная сверху, ответы на вопросы: что такое кредит? Какое объяснение можете дать этому понятию? Какие у вас возникли ассоциации в связи со словом «кредит»? Принципы кредитования. Записывая ответ на вопрос, загибайте лист, так продолжайте до последнего вопроса.

Сравниваем ваши определения или ассоциации.

Вывод: Кредит - ссуда, предоставляемая на условиях возвратности и как правило, с уплатой процента за пользование.

Принципы кредитования

Срочность

Платность

Гарантированность

Возвратность

Защита банка от потерь: гарантия должна служить залогом надежности и уверенности в нем клиента

Кредит должен быть возвращен вовремя

Банки предоставляют деньги за плату %

Кредиты выдаются строго на определенный срок

3. Игра «Последнее слово за мной»

Окончательное слово будет за тем из вас, кто последним ответит на мой вопрос.

- Кому выгодны кредиты?

Составить кластер

Кому выгодны кредиты?

6. Решение задач

1. Если взять в банке кредит на год под некоторый процент, сколько денег надо вернуть через год?

100 000 тг. под 20% -

200 000 тг. под 25% -

Ответы: 100 000+100 000 х 0,2=120 000 тг.

200 000+200 000 х 0,25=250 000 тг.

2. Заемщик получил в банке кредит в размере 15 000 денежных единиц сроком на 8 месяцев. За использование кредитом банк взимает плату в размере 15% годовых. Сколько денег заемщик обязан выплатить банку за использование кредитом?

Ответ: 15 000х15:100, но так как кредит был предоставлен не на год, а на 8 месяцев, то он должен уплатить 8/12 этой суммы.

15 000х15:100х8:12=1500.

Но это только плата за использование кредитом, заемщик обязан вернуть сам кредит.

7. Прием «За и против»

Реши в каком банке тебе выгоднее брать кредит, обоснуй свой выбор.

Банк «Х»

Взяли 6 000 долларов

Срок 18 месяцев

Надо вернуть 8 160 долларов

Банк «У»

Взяли 300 000 тенге

Срок 6 месяцев

Ежемесячная выплата 55000 тенге

Вывод: в банке «У», так как годовой процент составляет 20 %, а в банке «Х» -24 %

7. «В мире профессий»

В мире насчитывается около 20000 профессий. Очень трудно выбрать ту, которой посвятишь всю свою жизнь, ведь очень важно любить свою профессию, работать с интересом и, конечно, при этом зарабатывать.

Сегодня мы поговорим о профессии менеджер банка

Ролевая игра «Кредитор и заемщик»

Представьте себе, что один из вас представитель банка - менеджер, а другой - заемщик. Составьте диалог между менеджером и заемщиком.

Вывод игры: - О чем должен подумать заемщик, прежде чем взять кредит?

- Как он должен отнестись к выбору банка, в котором возьмет кредит, что его должно волновать в первую очередь?

Рефлексия

Продолжите, пожалуйста

• Я задумался сегодня о …

• Основная мысль урока для меня …

• Мне было интересно, когда …

• Мне было трудно …

Подведение итогов занятий. Анализ и оценка успешности достижения цели и перспектива последующей работы.