План-конспект урока по математике

на тему «Сложение и вычитание смешанных чисел».

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Вид урока: смешанный.

Применяемые образовательные технологии: технология уровневой дифференциации обучения.

Методы обучения: фронтальная работа, работа в группах.

Цели:

обучающие: формировать умение грамотно читать смешанные числа, формировать умение применять изученные правила сложения и вычитания смешанных чисел при решении задач и находить новые способы

развивающие: продолжать развивать умение ясно, точно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач

воспитательные: расширять кругозор, прививать умение совместно работать (чувство товарищества и ответственности за результаты своего труда); развивать способность видеть математическую задачу в окружающей жизни, в других дисциплинах

Оборудование: учебник "Математика 5, Виленкин Н.Я., карточки-задания, экран проектора, дидактический материал, модели, чертежные инструменты, ножницы.

Структура и ход урока:

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность учителя и наставника

Деятельность ученика

Организационный момент

• Создать благоприятный психологический настрой на работу

• Приветствуют обучающихся, настраивают на работу, предлагает проверить готовность рабочего места

Здравствуйте. Надеюсь, что сегодня мы узнаем с вами много нового. Начинаем наш урок.

• приветствуют учителя,

проверяют готовность к уроку, эмоциональный настрой на урок

Актуализация знаний. Формулирование темы и цели урока.

Актуализация опорных знаний и способов действий Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока

Устная работа:

Найдите ошибку:

Представьте в виде неправильной дроби:

г)

Выделите целую часть из неправильной дроби:

г)

Записывается число на доске и в тетрадях.

Раздаются карточки с примерами на сложение и вычитание смешанных чисел. Все остальные решают в тетрадях.

x

После решения уравнений повторяем правила на сложение и вычитание смешанных чисел.

Ставится проблема (задача) на определение темы и цели урока;

Задача №1138

В ходе решения задачи выявляется проблема - вычитание из меньшего числителя больший. Недостаточно знаний по данной теме.

- Кто может сказать, чем мы сегодня будем заниматься?

- Сформулируйте тему урока.

Ученики формулируют тему и цель урока:

записывают тему урока - "Исследование различных способов сложения и вычитания смешанных чисел".

Но мы сегодня попробуем решить нашу проблему, выполнив лабораторную работу с помощью моделей круга и записать ответ задачи.

Раздаются модели на 2 группы учеников.

Ученики должны самостоятельно найти решение проблемы, решить задачу и найти еще один способ решения таких выражений. Каждая группа должна сделать вывод.

Обобщение:

3

Физкультминутка

На разминку

На разминку становись!

Вправо-влево покрутись

Повороты посчитай,

Раз-два-три, не отставай, (Вращение туловищем вправо и влево.)

Начинаем приседать -

Раз-два-три-четыре-пять.

Тот, кто делает зарядку,

Может нам сплясать вприсядку.

(Приседания.)

А теперь поднимем ручки

И опустим их рывком.

Будто прыгаем мы с кручи

Летним солнечным деньком. (Дети поднимают прямые руки над головой, потом резким движени ем опускают их и отводят назад, потом резким движением снова вверх и т. д.)

А теперь ходьба на месте,

Левой-правой, стой раз-два. (Ходьба на месте.)

Мы за парты сядем, вместе

Вновь возьмёмся за дела. (Дети садятся за парты.)

Закрепление изученного материала

Установление правильности и осознанности изучения темы «Сложение и вычитание смешанных чисел».

Выявление пробелов осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по пройденному материалу.

Исследование различных способов сложения и вычитания смешанных чисел

- Найдите разность чисел и разными способами. (Работа в парах).

Примеры на закрепление знаний:

Дид. Мат-л, № 219-220, стр. 16

Пытаются найти разные способы.

Различные способы (отличные от правила) записывают на доске.

1 способ. - =

= - = -= .

2 способ. - =

= - = - - =

= 6- = .

3 способ. - =

= - = 6 - + = =.

Домашнее задание

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Сообщает домашнее задание:

Прочитать теоретический материал п.29

Выполнить письменно

Дид. Мат-л, № 219-220, стр 68

№1134 из учебника.

Записывают задание в дневник. Задают вопросы по Д/З (если что-либо не понятно).

Подведение итогов урока

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых

Оценивание работы.

- Какую проблему мы с вами решили на уроке?

-Кто желает сформулировать определение смешанных чисел?

- Давайте хором сформулируем определение смешанных чисел.

- Как называются такие числа:

; ;

Дети делятся впечатлениями.

Рефлексия (слайд 8)

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

Рефлексия.

Раздаются цветные полоски

Красный - Урок полезен, все понятно

Зеленый - Лишь кое что чуть-чуть неясно

Желтый -Еще придется потрудиться

Синий - Да, трудно все-таки трудиться.

- Спасибо всем за урок. Молодцы!

5