Урок -игра по темеМатематический калейдоскоп

Горячева Е.В., учитель математики МБОУ СОШ№5, г. Мончегорск, Мурманская область

Математический калейдоскоп

Чтобы спорилось нужное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

Мы в поход отправляемся смело

В мир загадок и сложных задач.

Не беда, что идти далеко.

Не боимся, что путь будет труден.

Достижения даже крупным людям

Никогда не давались легко.

О. Панишева

Класс: 5-6

Количество часов: 45 минут

Тип урока: урок - игра

Планируемые образовательные результаты:

1. личностные:

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию;

- креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при

- решении математических задач;

- работать в коллективе;

2) метапредметные:

- умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

- умение анализировать материал, находить информацию необходимую для решения математических проблем;

- умение понимать и использовать математические средства наглядности для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

3) предметные:

- умение работать с математическим текстом;

- выполнять устные, письменные задания

Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: плакаты с ответами, мультимедийное сопровождение

Используемая литература

• Математика в стихах: задачи, сказки, рифмованные правила. 5-11 классы Автор - составитель О.В. Панишева- Волгоград: Учитель, 2013

• Дидактические игры на уроках математики Москва «Просвещение»

• Интернет ресурсы

1 конкурс: разминка (личное первенство)

1. На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках?

Ответ: 50

2. У семерых братьев по одной сестре. Сколько их всего?

Ответ:8

3. Две дочери, две матери, да бабушка с внучкой. Сколько их?

Ответ: 3

4. В каком числе столько же букв, сколько цифр?

Ответ: сто

2. конкурс: тренируем слуховое восприятие

Произнесите наоборот, потренируемся: агинк - книга

Минус - суним, акер- река, наган -наган, цедолом - молодец, ончилто - отлично.

3 конкурс: тренируем зрительную память, восприятие (плакат)

Приглашаются по человеку от каждой команды (ряда) для каждого конкурса

• Смотрим 3 секунды, воспроизводим

• Нарисовать одновременно двумя руками два равных треугольника

• Нарисовать одновременно двумя руками круг и треугольник

• Нарисовать одновременно двумя руками круг и квадрат

• Часто знает и дошкольник

Что такое треугольник.

А уж вам-то как не знать.

Но совсем другое дело-

Быстро, точно и умело

Треугольники считать.

Например, в фигуре этой

Сколько разных? Рассмотри!

Все внимательно исследуй

И по краю и внутри!

Сосчитайте и покажите на рисунке

количество треугольников (личное первенство)

(плакат А-4) (ответ: 8)

2. конкурс (логический) (плакат А-4, без цифр) (работа в парах)

• Расставьте в квадрате цифры от 1 до 9 так, чтобы сумма чисел в каждой строке, столбце и по диагонали =15

8

3

4

1

5

9

6

7

2

Ответ:

• Разделите циферблат на части так, чтобы в каждой части сумма чисел была одинакова (плакат А-4) (работа в парах)

ответ:

• Вот задача не для робких

Вычитай, дели и множь.

Плюсы ставь, а также скобки,

Верю, к финишу придешь.(личное первенство)

(плакат А-4)

5555=55

5555=110

5555=111

5555=625

Ответ:

55:5*5=55

55+55=110

555:5=111

55*55=625

Нарисовать, не отрывая руки (плакат А-4)(личное первенство)

Ответ:

• Спичечный рак ползет вверх. Переложить 3 спички так, чтобы он полз вниз (плакат А-4)

ответ:

• Небольшой воинский отряд подошел к реке, через которую необходимо было переправиться. Мост сломан, река глубока. как быть? Вдруг офицер замечает у берега

двух мальчиков, забавляющихся в лодке. Но лодка так мала, что на ней может переправиться только один солдат или только двое мальчиков - не больше! Однако все солдаты переправились через реку на этой лодке. Как им это удалось? (фронтальная работа)

Ответ:

1. на берег переправляются оба мальчика.

2. один остается на берегу второй возвращается назад.

3. переправляется один солдат.

4. назад возвращается мальчик.

Все действия повторяют с 1 по 4 до тех пор, пока не переправится весь отряд.

Подведение итогов, выставление оценок детям, которые набрали большее количество правильных ответов.

8