Проект урока алгебры в 7 классе по теме: «Применение различных способов разложения на множители»

Проект урока алгебры

в 7 «A» классе с расширенным изучением математики

Учитель: Хараева Н.В.

Тема: Применение различных способов разложения на множители.

1. Особенности класса:

• 7"A" класс с расширенным изучением математики;

• в классе 32 человека (18 мальчиков и 14 девочек);

• успеваемость в III четверти:100%;

• качество знаний в III четверти: алгебра - 87,5%; геометрия - 84,4%;

• преподавание ведется по учебникам:

Алгебра, 7 класс. Учебник для школ и классов с углублённым изучением математики. Мнемозина

Геометрия, 7-9, Атанасян Л. С. и др. - М.Просвещение, 2011 г.

2. Характеристика темы:

На тему: «Применение различных способов разложения на множители» отводится 5 уроков. Данный урок является заключительным уроком в разделе «Формулы сокращённого умножения» перед контрольной работой.

3. Система целей к уроку:

Т.к. этот урок заключительный в данной теме, то общая дидактическая цель - создать условия для повторения и систематизации знаний, подготовка учащихся к контрольной работе. Эту цель предполагается решить через систему целей:

• образовательных:

  • систематизировать знания учащихся по данной теме;

  • применение знаний и умений при решении конкретных заданий;

  • проконтролировать уровень усвоения учебного материала;

  • провести корректировку знаний

• развивающих:

  • развитие умений применять изученные методы при решении задач;

  • развитие речи учащихся через умение четко, ясно, правильно выражать свои мысли;

• воспитательных:

  • формирование культуры умственного труда, творческой активности;

  • воспитание способности адекватной самооценки в процессе работы;

  • формирование культуры речи;

  • воспитание уважительного отношения к окружающим.

4. Методы: - частично - поисковый;

-репродуктивный.

5. Формы организации учебной деятельности: - фронтальная;

• • парная;

  • групповая.

6. Средства обучения: доска, дидактические карточки.

7. Тип урока: урок обобщения, систематизации и комплексного применения знаний.

Данный тип урока задает следующую структуру.

1. Организация начала урока.

2. Проверка домашнего задания.

3. Подготовка к основному этапу урока.

7. Обобщение и систематизация знаний.

9. Подведение итогов урока

10. Рефлексия.

11. Информация о домашнем задании.

Дидактические задачи этапов урока.

Этапы урока

Дидактические задачи

Деятельность учащихся

Показатели реального результата

1. Организация начала урока.

Подготовка к работе на уроке.

Всё приготовить для работы.

Полная готовность класса, быстрое включение в работу.

2. Проверка выполнения домашнего задания

Установление правиль - ности выполнения д/з всеми учащимися, выявление пробелов и их корректировка

Открывают тетради и проверяют правильность выполнения д/з

Сочетание контроля, самоконтроля и взаимоконтроля для установления правильности выполнения д/з.

3. Подготовка к основному этапу урока.

Обеспечение мотивации с помощью ранее изученного материала, через актуализацию опорных знаний и умений, организация деятельности учащихся по принятию целей и задач учебно-познавательная деятельности.

Вспоминают и обобщают ранее изученный материал, формулируют цели и задачи урока.

Формулируют цели урока, готовность учащихся к активной познавательной деятельности на основе опорных знаний.

7. Обобщение и систематизация знаний.

Формирование целостной системы знаний по теме.

Выполнение заданий требующих применения знаний в знакомой и новой ситуации.

Активная и продуктивная деятельность учащихся.

9-10. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Дать анализ и оценку успешности в достижении цели. Мотивация учащихся на рефлексию.

Анализируют и оценивают успешность в достижении цели (возвращение к целям урока).

Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке. Получают информацию о реальных результатах учения.

11. Информация о д/з.

Обеспечение понимания и способов выполнения д/з.

Учащиеся записывают д/з и по учебнику кратко комментируют.

Реализация условий для успешного выполнения д/з.