Тема: Формулы Класс: 5

комбинированный урок в виде игры в футбол.

Цель: Продолжить работу по формированию умения выполнять вычисления по формулам; совершенствовать вычислительные навыки пятиклассников, развивать умение работать с учебником, прививать интерес к предмету.

Оборудование: карточки с устными примерами, таблица на доске для перевода чисел в буквы, ребус, ворота с наклеивающимися мячиками, карточки-мячики с задачками, открытки с домашним заданием.

План урока:

1. Оргмомент

2. Устная работа

3. Разминка перед игрой

4. 1 тайм игры

5. Перерыв.

6. 2 тайм игры

7. Рефлексия

Ход урока.

1. Оргмомент. Здравствуйте, ребята. Начинаем урок. Кто-нибудь знает, какой сегодня праздник? Ну, тогда давайте узнаем. Для этого …

2. Начнём урок с устной работы.

Устная работа состоит в следующем. Раздаю каждой группе своё задание.(группы рассажены заранее, чтобы не терять время на уроке)

Вычислить примеры устно, найти соответствующие буквы по таблице на доске и составить из получившихся букв слово.

А

Б

В

Г

Д

Е

И

К

Л

М

Н

О

П

Р

Ц

Ч

Я

7000

700

350

7500

2000

1000

15000

4000

8000

140

4500

3100

9400

1900

800

63000

5000

Должны получиться слова:

ИГРА ПОЛЕ МЯЧИК КОМАНДА

А как же одним словом называется игра на поле с мячиком, где участвуют две команды?

Оказывается сегодня 10 декабря отмечается Всемирный день футбола (World Football Day). Таким образом международное сообщество отдает дань этому виду спорта, который для многих миллионов не просто игра, а стиль жизни.

Инициаторами празднования Дня футбола стали представители ООН, по настоянию которых он и отмечается 10 декабря. По традиции, в этот день футбольные болельщики устраивают буйные гуляния, проводя всякие товарищеские матчи.

Первое упоминание об игре в мяч ногами историки нашли в китайских источниках, датируемых вторым тысячелетием до нашей эры. Называлась игра Цу Чю, что означает «толкать ногой». Игра в футбол позволяла китайским воинам поддерживать хорошую физическую форму.

В футбол играли и в Древней Греции, и в Риме около двух с половиной тысяч лет назад. В Греции эта игра называлась «битва за мяч», из чего можно предположить, что играли в нее соответственно - применяя всевозможные приемы боевых искусств.

Когда впервые появилась эта игра, точно никто не знает. Некоторые утверждают, что предшественником футбола была дикая игра саксонцев, которые жили в Англии в 8 веке. На поле битвы, после сражений, они пинали отрубленные головы противника.

Самое раннее упоминание об этой игре в Англии относится к 1314 году. Эту дату можно считать временем зарождения футбола. В то время команды менялись воротами после каждого гола, а ворота не были защищены сеткой.

На заре футбола ворота представляли собой две вкопанные в землю деревянные палки и веревку, натянутую между ними. Такая веревочная перекладина стала обязательным элементом игры в 1866 году после скандального гола, забитого в одном из матчей: мяч, запущенный высоко в воздух, прошел между штангами на высоте почти трех метров.

Но только через два десятилетия после этого ворота приобрели привычный нам вид. В 1890 году инженер Броди из Ливерпуля изобрел и запатентовал сетку для ворот, которая и была впервые использована в знаковом матче 1891 года во время матча между сборными Севера и Юга Англии.

С тех пор футбол и его правила неоднократно менялись и совершенствовались. Но главное всегда оставалось неизменным: зеленый прямоугольник поля, мяч и игроки, стремящиеся одержать победу. За это мы и любим футбол.

3. Разминка перед игрой.

Угадайте ребус.

На последних уроках мы с вами разбирались, что такое формула. Кто может объяснить, что же такое формула? Запишем тему урока в тетради. Вот сейчас мы и узнаем, как вы запомнили некоторые формулы.

Давайте проведём разминку, и потренируемся забивать голы в ворота.

В какие ворота должен попасть каждый из этих мячей? (забивать голы идёт ….)

Один из учеников вызывается к доске (заранее приготовлены ворота с мячиками), остальные ребята работают на месте по карточке.

Запишите название формулы.

S = a ·b ___________________________

S = a² ___________________________

S = V · t ___________________________

P = 2 (a +b) ___________________________

P = 4a ___________________________

Мы потренировались перед игрой. А теперь начинаем саму игру.

4. 1 тайм

Начинается первый тайм. У нас игра необычная, поэтому тайм длится не …., как в настоящей игре, а только 10 минут. Каждой команде выдаются карточки-мячи. Запишите тему урока. На полях число и приступаем к заданиям. Если не можете выполнить задание, считается, что вы гол не забили, приступаете к следующему. Учитель ходит и контролирует выполнение заданий, кому-то помогает, если команда слабая.

Найдите в пункте 18 учебника какие фигуры называются равными. Выполните упражнение № 712.

Вспомните или посмотрите в учебнике формулу вычисления площади квадрата и выполните упражнение № 719.

Прочитайте первый абзац пункта 18 учебника и выполните упражнение № 715.

Подумай, можно ли найти сторону квадрата, если известна его площадь и выполни упражнение № 720.

Вспомните или посмотрите в учебнике формулу вычисления площади прямоугольника и выполните упражнение № 716.

Сделай чертёж к задаче № 718 (стороны прямоугольника чертить в натуральную величину не надо). Для ответа на последний вопрос воспользуйся рисунком 65 в 18 пункте учебника.

5. Перерыв. У футболистов устают ноги, а у нас устали глаза. Проводится разминка для глаз.

И во время перерыва давайте заглянем в учебник и прочитаем пункт 19.

6. 2 тайм

• Что такое 1 квадратный метр? Кто найдёт этот квадратный метр?

• Что такое квадратный дециметр? Кто найдёт?

• Что такое квадратный сантиметр? Кто сможет начертить его в тетради?

• Что такое ар?

• Что такое сотка?

• Кто знает площадь своего огорода?

• Что такое гектар?

• Где в учебнике можно увидеть соотношения между единицами площадей?

• Из каких геометрических фигур состоит поверхность футбольного мяча?

• Форму какой фигуры имеет футбольное поле?

• Решить задачу устно: Какова площадь стандартного футбольного поля, если его размеры 90 м на 120 м?

7. Рефлексия.

Я ваш тренер. Собрала вас после игры и спрашиваю: « Как вам игра понравилась?»

Мне игра понравилась, так как ………

Мне игра не понравилась, так как …………..

Итак, ребята я поздравляю вас, в любом случаи вы голы забивали, может быть, их оказалось, не так много, как хотелось бы. А в конце урока обычно задают...

Да, домашнее задание, а я сегодня в честь праздника дарю вам открытки. Что на открытках?

задача «Футбольный мяч»

Футбольный мяч сшит из 32 лоскутов: белых шестиугольников и черных пятиугольников. Каждый черный лоскуток граничит только с белыми, а каждый белый с тремя черными и тремя белыми. Сколько лоскутов белого цвета?

задача «Футболист»