- Преподавателю
- Математика
- Конспект повторительно-обощающего урока по математике в 5 классе «Геометрический материал»
Конспект повторительно-обощающего урока по математике в 5 классе «Геометрический материал»
| Раздел | Математика |
| Класс | 5 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Евтушенко Е.Н. |
| Дата | 16.02.2014 |
| Формат | doc |
| Изображения | Нет |
Конспект повторительно-обобщающего урока в 5 классе по теме:
«Геометрический материал»
Цель урока:
обучающая:
- обобщение и систематизация геометрических знаний, полученных учащимися при изучении курса математики в 5 классе;
- выявить пробелы в знаниях;
развивающая:
- развитие навыков практической работы;
- умение работать с различными видами математических моделей;
- умение рассуждать, обобщать, делать выводы;
воспитательная:
- воспитывать познавательный интерес к предмету и уверенность в своих силах;
- воспитывать аккуратность и ответственность.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
План урока:
-
Организационный момент (постановка целей, объявление темы урока).
-
Устная работа (повторение основных понятий геометрического материала, изученного в курсе 5 класса).
-
Практическая работа:
-
Виды углов, виды треугольников;
-
Нахождение площади треугольника, прямоугольника;
-
Нахождение площади и объема прямоугольного параллелепипеда. Работа с разверткой.
-
Подведение итогов.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Проверка присутствия обучающихся на уроке. Объявление темы, постановка цели урока.
2. Устная работа.
Вопросы для опроса обучающихся:
-
Что такое: прямая, отрезок, луч?
-
Дайте определение координатного луча
-
Что такое прямоугольник? Как найти периметр и площадь прямоугольника?
-
Дайте определение угла. Какой угол называется развернутым?
-
Как можно сравнить углы?
-
Назовите меру измерения углов. Как называется прибор, которым пользуются для измерения углов?
-
Какой угол называется прямым, тупым и острым?
-
Что такое биссектриса угла?
-
Какая геометрическая фигура называется треугольником?
-
Как найти периметр и площадь треугольника?
-
Свойство углов треугольника.
-
Какие прямые называются перпендикулярными прямыми?
-
Как найти расстояние между двумя точками?
-
Прямоугольный параллелепипед. Назовите количество граней, вершин, ребер.
-
Как найти объем прямоугольного параллелепипеда?
-
Как вычислить площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда?
3.Практическая работа:
-
У ребят на столах лежат наборы для практической работы (разлинованные доски, канцелярские кнопки и резинки).
Задание№1: построить углы: развернутый, прямой, тупой и острый. Первый обучающийся правильно выполнивший задание получает возможность дать определение углов. Все ребята проверяют правильность выполнения задания.
Задание№2: построить треугольники: прямоугольный, тупоугольный и остроугольный. Первый обучающийся правильно выполнивший задание получает возможность дать определение треугольников. Все ребята проверяют правильность выполнения задания.
Задание№3: построить любой треугольник и найти его площадь. Первый обучающийся правильно выполнивший задание объясняет, как он нашел площадь треугольника. Все ребята проверяют правильность выполнения задания.
-
У ребят на столах лежат, приготовленные заранее, развертки прямоугольных параллелепипедов.
Задание №1: найти площадь поверхности развертки параллелепипеда. Первый обучающийся справившийся с заданием, объясняет, как он его выполнил. Все ребята проверяют правильность выполнения задания.
Задание №2: склеить прямоугольный параллелепипед, найти площадь его поверхности. Первый обучающийся справившийся с заданием, объясняет, как он его выполнил. Сравнивает полученные результаты заданий №1 и №2. Все ребята проверяют правильность выполнения задания.
Задание №3: найти объем прямоугольного параллелепипеда. Первый обучающийся правильно выполнивший задание объясняет, как он нашел объем параллелепипеда. Все ребята проверяют правильность выполнения задания.
4.Подведение итогов, выставление оценок.