Самоанализ внеклассного мероприятия по математике

Самоанализ внеклассного мероприятия по математике

Мероприятие проходило в ноябре 2011 г в рамках предметной недели математики, физики и информатики. Тема, содержание занятия актуальны, доступны для возраста участников. Мероприятие проходило в форме КВН между сборными командами из 6,7 и 8 классов «Математические фигуры» и «Математические знаки». Членами жюри выступали трое обучающихся из 9,10 и 11 классов, социальный педагог и педагог психолог. Участники соревнований активно готовились к мероприятию: подбирали эскизы для эмблем команд, придумали названия и девизы команд, подготовили музыкальные номера, шуточные задания для болельщиков, выполнили домашнее задание, участвовали в подборе материала к презентации. Их выступление сопровождалось показом слайдов.

Цель: привитие интереса к изучению математики, расширение, применение в сходной ситуации знаний детей, полученных ранее

Задачи:

1. расширить знания учащихся по изучаемому предмету, математический кругозор.

2. применение знаний в нестандартных ситуациях.

3. развитие логического мышления учащихся, их творческих способностей,

память, внимание, слуховое восприятие.

4. способствовать сплочению коллектива.

5. совершенствовать навыки математического моделирования по памяти и представлению;

Методы и приемы:

1. Словесный (вопросы к детям, повторение и уточнение, напоминание, поощрение)

2. Наглядный (мультимедийная презентация, доска, карточки, модели фигур, геометрические тела);

3. Практический (решение математических упражнений с использованием дидактического материала):

- репродуктивный метод, эвристический метод, исследовательский метод, игровой.

Структура занятия

- Вводная часть: (организация детей) - 3 минуты

- Основная часть: (практическая деятельность) - 24 минуты

- Заключительная часть (подведение итогов) 3 минуты

Данная структура вполне оправдана, так как каждая часть занятия направлена на решение определенных педагогических задач и предлагает выбор адекватных методов и приемов.

Вводная часть предполагала организацию детей: переключение внимания на предстоящую деятельность, стимуляцию интереса к ней, создание эмоционального настроя. Основная часть - это самостоятельная умственная и практическая деятельность детей, направленная на самостоятельную умственную и практическую деятельность, выполнение всех поставленных учебных задач. В основную часть были включены задания на повторение изученного и активизацию опорных знаний с целью повторения пройденного и подведения к восприятию новых знаний, систематизацию имеющихся знаний детей в самостоятельной деятельности, закрепление навыка и закреплению знаний о числах и величинах, геометрических фигурах, кроме того формированием математического мышления, развитие творческого воображения, воспитание настойчивости, воли, усидчивости, целеустремленности. Дети с удовольствием проявляли любознательность, активность, самостоятельность.

В середине мероприятия с целью снятия статического напряжения, повышения умственной работоспособности, снижения утомления была проведена разминка- музыкальная физкультминутка.

Деятельность была построена с использованием элементов современных образовательных технологий: информационно-коммуникационных технологий.

Использование мультимедийной презентации, интерактивной физкультминутки, обеспечивало активность, высокую работоспособность, интерес детей к содержанию деятельности, способствовало успешному решению поставленных учебных задач.

В заключительной части подводился итог деятельности, используя метод анализа успешности выполнения заданий и метод самооценки детьми своих возможностей. Ребятам в качестве инструмента для оценки собственной успешности было предложено выбрать звёздочку:

- выбор красной звездочки означал - «считаю, что со всеми заданиями справился отлично»

- выбор зелёной - «считаю, что справился с заданиями хорошо, но хотелось бы лучше»

По итогам проведенной игры можно сделать следующие выводы:

- дети успешно справились с заданиями, тем самым получив удовлетворение от результатов своей деятельности;

- дети усовершенствовали математические навыки;

- дети проявили творческое самовыражение

Поставленные задачи были выполнены. Логичность построения различных видов деятельности позволила провести ее не выходя за рамки времени

Команды были награждены сладкими призами.

Учитель Казакова И. П,

• СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

  • Основные сведения

  • Структура и органы управления образовательной организацией

  • Документы

  • Образование

  • Образовательные стандарты

  • Руководство. Педагогический состав

  • Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

  • Стипендии и иные виды материальной поддержки

  • Платные образовательные услуги

  • Финансово-хозяйственная деятельность

  • Вакантные места для приема

  • Управляющий совет

  • Публичные отчеты

  • Реквизиты и контакты

  • Новости

  • Антикоррупционная деятельность

  • Реализация ФЗ №-273 от 29.12.12 г "Об образовании в РФ"

• ОБУЧЕНИЕ

  • Структура пед. процесса

  • Достижения

  • Методическая копилка

  • ЕГЭ и ГИА

  • ФГОС

  • Расписание занятий

  • Библиотека статей

  • Объявления

  • Электронный дневник

  • Работа с одаренными детьми

  • Фотоальбом школы

  • Информация выпускникам

  • Моя безопасная дорога

  • Родителям на заметку

  • Страничка социального педагога

• ВНЕУЧЕБНАЯ И ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

  • Видеоматериалы

  • Общие сведения

  • Планы и положения

  • Детские объединения

  • Спортивные секции

  • Мероприятия

  • Военно-патриотический клуб "Авангард"

• ИСТОРИЯ ШКОЛЫ

  • История школы п. Рудавский

  • История школы с. Рудавец

  • Выпускники школы

• СЕРВИСЫ

  • Блог

  • Архив материалов

  • Социальная сеть

  • Поиск по сайтам школ

  • Опрос посетителей

  • Каталог сайтов

  • Карта сайта



Сегодня

49

Вчера

111

За неделю

486

Прошлая неделя

716

Месяц

378

Прошлый месяц

3221

Всего

45698

Online (20 minutes ago): 1
Ваш IP: 185.63.188.88
SAFARI 537.36, WINDOWS
Дата: 2016-02-04 10:49

Счетчик посещений