Краткосрочный план на тему Санның бөлгіштері, еселіктері

5 сынып Математика

Күні 2014 жыл

Сабақ

Сабақтың тақырыбы

Санның бөлгіштері, еселіктері

Мақсаты

Натурал санның бөлгіштері және еселіктері туралы анықтаманы пысытау, натурал санның бөлгіштерін және еселіктерін табуды игергенің пысытау.Бөлгіштер жұптарын анықтауды үйрету.

Жұмыс нәтижесі

Натурал санның бөлгіштері мен еселіктері туралы анықтаманы және табу ережелерін біліп, есеп шығаруға қолдана алуын игеруі

Сілтеме

Оқулық: 5 сынып, Математика, беттер

Алдамұратова Т.А. «Атамұра» 2011ж.

Негізгі идеясы

Натурал санның бөлгіштерін , еселіктерін қалай табатының ұғындыру.

Қолданылған әдістері мен тәсілдері

Блум таксономиясы,

Оқуды бағалау және оқыту үшін бағалау: өзін-өзі бағалау, бір-бірін бағалау.

Жеке, ынтымақтастық және топтағы бірлескен жұмыс, диалогтық оқыту.

Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Ресурстар

Кітап, дәптер, дидактикалық таратпа материалдар.

Сабақтың өтілетін уақыты

45 минут

Сабақ жоспары

1. Ұйымдастыру: психологиялық тренинг,топқа бөлу, мақсат қою.(3мин)

2. Сабақ барысы: Блум таксономиясы бойынша.(32 мин),( сергіту сәті 1мин.)

3. Рефлексия.(8 мин)

4. Үйге тапсырма.( 1мин. )

Үйге тапсырма

Еркін жұмыс: беттерді оқу, Бөлгіш және еселік туралы шағын ертек жазу.

Жеке тапсырма: С топ есептерінен № шығарып келу.

Жалпы тапсырма:оқулықтан №

Ойлауды

Блум

бойынша жіктеу

Мақсат

Тапсырма түрі.

Түрткілер

Нәтиже

Бағалау

критерийлер

дескриптор

ұпай

жиын-тық баға

Білу -9 мин

Натурал санның бөлгіштерінің және еселіктерінің анықтамаларын біледі. Оларды түсіндіре және есеп шығаруға қолдана алады.

Қызығушылығын ояту.Тез есептеу дағдыларын дамыту.

1.Үйтапсырмасын тексе-ру:

2.Санның бөлгіштерін теріп жазу бойынша топтық жұмыс: 48-ге бөлгіш, 12-ге еселік болатын сандарды тап (Ітоп),81-ге бөлгіш, 9-ға еселік(ІІ топ),64-ке бөлгіш, 4-ке еселік(ІІІ топ) .

3.169, 66 сандарының бөлгіштерін қай топ жылдам табады:І топ,ІІ топ; ІІІ топ

1.Өзін- өзі бағалауды үйренеді.

2.есептеу арқылы қызығу шылығы

оянады, білімін көрсетеді.

3.Білгенін еске түсіреді.

білім көлемін зерделеу

бөлгіштері толық анықталған

3

бөлгіштері толымсыз анықталған

2

бөлгіштері толық анықталмаған

1

Түсіну -5 мин

Ережені игерту. Оқушының іденуіне жағдай тұғызу.

топтық жұмыс /мәтінмен жұмыс/. «Сен маған мен саған»стратегиясы топар бір-біріне сұрақтар әзірлейді, сұрақтарға жауап іздейді.Бөлгіш пен еселікке байланысты сурет салу.

Тақырыптың басты идеясы арқылы сұрақтарға жауап береді.

Постер арқылы рәсімдеп үйренеді.

тақырыптың басты идеясын табу

тапсырманы толық орындады

3

қателіктері болды

2

мүлдем орындай алмады

1

Қолдану

13 мин

Тақырыпқа сәйкес тапсырма орындау, дағдысын қалыптастыру.

Тақырыптағы мысалдарды, тақырып соңындағы есептерді шығару.

1.Оқулықпен жұмыс

№ ауызша

№ ауызша( топтық жұмыс)

Сергіту сәті.

№ , жеке жұмыс дәптерде жазбаша

Алған білімін тәжірибеде қолдана

алады.

Есеп шығару барысында анықталады.

Іс-тәжірибе жасау дағдысын қалыптастыру

қалыптасқан

3

толық емес

2

қиын

1

Талдау

6 мин

а) Шамалардың математикалық мағынасын түсіндіруі.

ә) Есептердің дұрыстығын шығару барысында талдап отыру.

1.Топтық жұмыс:

2.Қайталау:№

Жазбаша шығару тақтада.

Пікірталас болу-болмауы есептерді шығаруға байланысты немесе ережелерді айту кезінде.

Пікірталасқа түсу.

ойын білдіріп, қорытынды жасай

ды

3

толық айта алмайды

2

жұмысқа қатыспайды

1

Жинақтау

5 мин

Тез ойлауға, тапқырлыққа тәрбиелеу

Тест орындау

Ойланып, шешім қабылдайды, ізденеді.

Жағдаяттан шыға білу құзыреті

толық шықты

3

қиналды

2

Шыға алмады

1

Бағалау

3 мин

Білім қоры мен есеп шығару дағдылары, көзқарасы кеңейеді.

Есептердің шығару жолдарын еркін айту және дәптерге тиянақты жаза алу.

Оқуға саналы сезім, өзінің білім деңгейіне көзқарас қалыптасады

Логикалық ойы

креативті

3

ойы жүйелі, тың ойы емес

2

жалпыға ортақ ой

1

Бағалау парағы

Аты

Мәтінді түсінуі

Ережені білуі

Есеп шығара алуы

Пікірін айта алуы

Тест орындауы

Дәптерін толтыру

Қорытынды баға