Разработка урока математики на тему Сложение и вычитание смешанных чисел (5 класс)

Предмет: математика

Дата: 16.01.2016

Класс: 5 «е»

Название урока:

Сложение и вычитание смешанных чисел ( 3 урок)

Общая цель:

Знать алгоритм сложения и вычитания смешанных чисел, прививать навыки умения сложить вычесть смешанные числа с одинаковыми знаменателями.

Научить сложению натуральных и смешанных чисел. Научить вычитать из натурального числа смешанное число.

Ожидаемый результат:

- Знает сложение и вычитание смешанных чисел;

-Знает символьную и словесную записи этих чисел;

- Применяет в стандартных ситуациях.

Ключевые идеи

Выполнять сложение и вычитание смешанных чисел.

Применяемые стратегии

Критическое мышление, Новые подходы в обучении, ИКТ, возрастные особенности, илидерство и управление

Задания и

Формы работы

Психологический настрой

Стадия вызова

Математический диктант

Осмысление

Решение задач

Групповая работа

Парная работа

Самостоятельная работа

Рефлексия

Оценивание

Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:

Координатный луч,

Интерактивная доска, проектор, ватманы, фломастеры, маркеры, мел, карточки - задания.

Учебник математика 5 класс, 2015 г. «Атамура»

автор: Алдамуратова Т.А.

Методическое руководство,

Справочные материалы

Записи учителя по уроку

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

I.Стадия вызова

( 3-5 мин.)

Проблема!

1.Психологический настрой.

Учитель приветствует учащихся и отмечает отсутствующих. Объясняется цель урока:

Поставьте цель урока для себя

Ученики делятся на группы

II. Проверка домашнего задания

( 10 мин)

№ 1031 Найдите разность смешанных чисел

5)

№1026

Масса ящика с гвоздями -28кг

Масса ящика - 1кг

28кг

Ответ: кг масса гвоздей.

Учащиеся помогают проверять ответы заданий, выполняют самопроверку

Если дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого , то следует занять единицу из целой части умеьшаемого и представить дробную часть в виде неправильной дроби.

III. Продолжение материала

Групповая работа

№ 1033 Найдите значение выражения

Задачи № 1035, 1036 самостоятельно

При нахождении значении выражения вместо а подставляете значения, данное в условиях примера

Ребята проверяют решения и оценивают работу групп.

IV.Осмысление

№ 1036 самостоятельно

Расстояние -51 км, время- 4 часа, скорость велосипедиста- км/ч

Расстояние - 186 км, время - 5 часов, скорость мотоциклиста -км/ч.

У кого скорость больше: у мотоциклиста, на сколько

км/ч

Правильно отвечать на вопросы, поставленные в условии задачи.

V.Рефлексия

1.Достигли ли ВЫ цели , которую ставили для себя в начале урока?

2.Что вам помогло в достижении цели?

3.Что понравилось ?

4.Что не понравилось ?

Отвечаете на стикерах

Некоторые оценки можно зачитать

Почему?

VI. Подведение итогов

Формативное и суммативное оценивание

VII. Домашнее задание

§6.5 № 1034, № 1043, стр 34

Анализ

По каждого этапа можно остановиться на работах отдельных учащихся, формативно оценить их.