Дұрыс және бұрыс бөлшектерге есептер шығару

Сабақ №88. Сыныбы: 5 Күні:___________

Пән мұғалімі:_________________________ Тексерген: __________________

Сабақтың тақырыбы

Дұрыс және бұрыс бөлшектерге есептер шығару

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Білімділік: Дұрыс және бұрыс бөлшектерге есептер шығарта отырып, оқушыларды математикалық материалды түсінуін қамтамасыз етуге бағытталған математикалық қызметке қатыстыру және ой-өрістің дамуы арқылы математиканың базалық негізін сапалы меңгеруді қамтамасыз ету;

Дамытушылық: Тұлғаның интеллектуалдық қасиеттерін (логикалық ойлау, интуиция, танымдық қызығушылығын, өздігінен жұмыс атқару, жігерлілік және т.б.) және математика тілінде сөйлеу қасиеттерін дамытуға бағытталған алгебраның базистік негізін сапалы меңгертуді қамтамасыз ету;

Тәрбиелік: Қарым-қатынас мәдениетін, қазақ халқы мен елімізде өмір сүріп жатқан этностардың тарихына, мәдениетіне, әдет-ғұрпына және басқа байлықтарына құрмет көрсетуді, үлкендерге құрмет көрсету мен кішілерге қамқор болуды, қоршаған ортаны қорғауда өзін белсенділігін көрсетуді, патриоттық сезімді тәрбиелеу;

Оқып-үйренуден күтілетін нәтиже

Оқушылар білуге тиіс:

- дұрыс бөлшектер мен бұрыс бөлшектерді ажырата білу;

- натурал санды бұрыс бөлшек түрінде жаза білу;

- дұрыс және бұрыс бөлшектерге берілген есептерді шығара білуі тиіс.

Оқытуда қолданылатын әдіс -тәсілдер

Көрнекі-түсіндіру, салыстыру-талдау, өз бетінше жұмыс істеу, диалогтық оқыту, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, деңгейлік тапсырмаларды орындау, оқыту үшін бағалау.

Ресурстар (дереккөздер)

1. Алдамұратова Т.А. Математика 5 сынып - 1-бөлім (Атамұра)

2. Алдамұратова Т.А. Математика 5 сынып, Дидактикалық материалдар (Атамұра)

3. Алдамұратова Т.А. Математика 5 сынып, Оқыту әдістемесі (Атамұра)

4. Әбілқасымова А.Е. Математика 5 сынып, (Мектеп)

5. Әбілқасымова А.Е. Математика 5 сынып, Оқыту әдістемесі (Мектеп)

6. Алдамұратова Т.А. Математика 5 сынып, Жұмыс дәптері (Атамұра)

Сабақтың типі

Білімді бекіту сабағы

Сабақтың түрі

Практикалық сабақ

Сабақтың әдістері

Жеке, өзіндік, ұжымдық жұмыстар

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

Ұйымдастыру бөлімі: оқушылармен амандасу,

түгендеу

Үй тапсырмасын тексеру: есептерді оқушыларға оқытып, жауаптарын тексертемін.

кезекші жоқ оқушыларды атайды,

Оқушылар дәптерлерінен жауаптарын тексереді.

Өткен материалды қайталау

• Қандай бөлшек дұрыс бөлшек деп аталады? Мысал келтіріңдер.

• Қандай бөлшек бұрыс бөлшек деп аталады? Мысал келтіріңдер.

• Натурал санда бұрыс бөлшек түрінде қалай жазуға болады?

Өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді

Практикалық (деңгейлік) тапсырмалар

А тобы - №853, №854;

В тобы - №858, №859;

С тобы - №864, №865, №866.

Оқушылар тақтаға және дәптерлеріне тапсырмаларды орындайды.

Қорытынды

Бекіту: Рефлексия.

Не үйрендім?

Мен үшін қиын болды

Мен үшін қызықты

Қорытынды.

Бағалау.

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.

Оқушылар бағалау өлшемі бойынша бір-бірін бағалайды. Қалай және қаншалықты жұмыстанғаны туралы айтып өтеді.

Сабақты бекіту

Жаңа тақырып бойынша сұрақтар:

• Қандай бөлшек дұрыс бөлшек деп аталады? Мысал келтіріңдер.

• Қандай бөлшек бұрыс бөлшек деп аталады? Мысал келтіріңдер.

• Натурал санда бұрыс бөлшек түрінде қалай жазуға болады?

Үйге тапсырма беру

А тобы - №855; В тобы - №860, С тобы - №867.

А тобы

№853. 1)

2)

№854. 1. а) ә) 2. а) ә)

№855. а)

В тобы

№858. 1) 2) 3)

4) 5) 6)

№859. 1) а) n=1; n=2; ә) n=5; n=4; n=3; б) n=1; n=2;

2) а) n=1; n=2; ә) n=1; n=2; б) x=1; x=2.

№860. А С D B

• • • •

AD=24см Ш/уі: CD=24-9=15см

CD=9см қысқа AB=24+6=30см

AB=6см ұзын АС=AD-CD=24-15=9

т/к: AC, DB - ? DB=АВ-AD=30-24=6

С тобы

№865. 1) 2) 3) 4)

№867. 1) 2)

3) 4) ;

5) 6)