Система подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации по математике

Система подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации

по математике

Лагунова Ирина Александровна,

учитель математики МКОУ «Саранинская СОШ»

Для того, чтобы обучающийся имел успешный результат по математике на государственной итоговой аттестации в любой форме (ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ), необходимо целенаправленное и систематическое сопровождение каждого в процессе подготовки к данной процедуре.

С 2010 года работая в выпускных классах, готовлю учеников к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ, поэтому считаю эту проблему актуальной. В данной статье хочу представить систему практической работы по подготовке школьников к итоговой аттестации по математике. Апробированные формы деятельности дают положительные результаты, что подтверждается статистическими показателями:

Учебный год

Минимальный

балл

Средний тестовый балл по математике

ОУ

РФ

СО

МО

2011-2012

24 (ЕГЭ)

44,4

44,6

(- 0,2)

42,3

(+ 2.1)

36,8 (+7.6)

2013-2014

20 (ЕГЭ)

49,3

39,6 (+9,7)

46

(+ 3,3)

47,2

(+ 2,1)

Учебный год

Минимальный

балл

Средняя оценка по МО

Средняя оценка по ОУ

Неудовлетворительный результат

2003-2014

6 (ОГЭ)

3,3

3,7 (+0,4)

0

Работу по подготовке к итоговой аттестации начинаю с общего знакомства учащихся с кодификатором элементов содержания, спецификацией контрольных измерительных материалов и демоверсией по математике.

В конце сентября провожу входную диагностическую работу. Результат выполнения разбираю на индивидуальных или групповых консультациях. Затем следует серия тренировочных работ и контролирующая диагностическая работа. По результатам такой работы становится ясно, какая тема западает у большинства учеников.

Дальнейшее сопровождение выпускников требует индивидуального, личностно ориентированного подхода.

В зависимости от рода пробелов в знаниях работаю над темой на уроке или на курсах по выбору. Кроме того, при заполнении индивидуальных карт подготовки к итоговой аттестации становится очевидным, какие проблемы существуют у каждого ученика. Затем составляю серию заданий по данной теме. Для работы с такими заданиями повторяем теоретический материал, разбираем решение типовых заданий, организуется самостоятельная работа ученика по данному вопросу и итог - выполнение тестового задания.

Для контроля и получения целостной картины подготовки к итоговой аттестации составила следующие таблицы.

Для индивидуальной работы.

11 класс Карточка учёта достижений Ф.И.

Вариант

Номер задания

Баллы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Сводная таблица.

Тематический контроль.

№ задания

Карточка учёта выполнения тематических заданий по подготовке к ЕГЭ Ф.И.ученика 11 класс

Название темы / % выполнения

Действия с дробями

Действия со степенями

Действия с формулами

Преобразования алгебраических выражений и дробей

Преобразования числовых иррациональных выражений

Преобразования буквенных показательных выражений

Преобразования числовых и буквенных логарифмических выражений

Вычисление значений тригонометрических выражений

Преобразования числовых и буквенных тригонометрических выражений

Простейшие текстовые задачи

Линейные, квадратные, кубические уравнения

Рациональные уравнения

Иррациональные уравнения

Показательные уравнения

Логарифмические уравнения

Тригонометрические уравнения

Прикладная геометрия. Многоугольники

Размеры и единицы измерения

Начала теории вероятностей. Определение вероятности

Теоремы о вероятностях событий

Определение величины по графику

Определение величины по диаграмме

1

Провожу анализ проведённых диагностических работ, на основании которых составляется план дальнейшей работы над возникшими проблемами.

Что я считаю самым важным при подготовке к ЕГЭ?

Вычислительные навыки. Пользоваться калькулятором не рекомендую, объясняя его вред. Показываю ребятам некоторые способы быстрого умножения чисел, возведения в степень, извлечения корней др. Чтобы совершенствовать вычислительные навыки, провожу устный счёт на каждом уроке, стараюсь строить его на основе упражнений ЕГЭ и ОГЭ.

Обязательное знание правил и формул. Для этого, после изучения теоретических вопросов темы, даю на 5 - 7 минут математический диктант, в котором часть вопросов касается теории и вторая часть - простейшие примеры не её применение.

Постоянное совершенствование учебных навыков на практике.

Подготовку к ЕГЭ начинаю с предвыпускного класса, но практика показала, что такую работу надо начинать раньше. В этом году уже с 7 класса даю детям тестовые задания, тематические и тренировочные работы в формате ЕГЭ (ОГЭ), провожу работу с бланками. В процессе этой работы выявились проблемы по оформлению бланков, так как ученики читают инструкции невнимательно и не дочитывают задания до конца, где прописаны указания по форме записи ответа в бланк, над которыми также провожу работу. В следующем учебном году планирую начать подготовку к итоговой аттестации в 5 и 6 классах.

Постоянно использую диагностические и контрольные работы системы СтатГрад, задания сайта mathb.reshuege.ru/ «РЕШУ ЕГЭ»: математика, где можно формировать контрольные работы, которые ученики выполняют в режиме on lain и могут использовать возможности сайта для самостоятельной подготовки. Кроме того, рекомендую учащимся и родителям сайты, на которых можно получить информацию о процедуре проведения ЕГЭ, пройти тестирование в режиме on lain, посмотреть разбор решения заданий.

С первых дней учёбы убеждаю детей в том, что если очень постараться, то можно получить достойный балл за экзамен. Главное не упустить время.

В своей работе кроме технологии личностно ориентированного обучения использую элементы тестовой технологии, информационно-коммуникационной и технологии дифференцированного обучения.

Одним из важных факторов качественной подготовки к ЕГЭ, на мой взгляд, является работа с родителями. В течение всего учебного года посещаю родительские собрания, где знакомлю родителей со структурой контрольно- измерительных материалов (КИМов) по математике; рассказываю о формах заданий и поясняю подходы к оценке результатов выполнения заданий разной формы; анализирую содержание проверяемых на экзамене разделов и тем школьного курса математики, обращаю внимание родителей на то, какими компетенциями должен владеть каждый ученик. Знакомлю с входной и текущей диагностикой, результатами выполнения текущих заданий, результатами ДКР, используя информацию индивидуальных карт по подготовке к итоговой аттестации, по которым каждый родитель может проследить динамику подготовки своего ребёнка.

С целью своевременного информирования обучающихся и родителей, в кабинете оформлен информационный стенд, отражающий направления деятельности в процессе подготовки к процедуре ГИА, а также материалы ЕГЭ и ОГЭ по математике: демонстрационный вариант КИМ 2015 года, инструкцию по выполнению работы, инструкцию по заполнению бланков, спецификацию экзаменационной работы по математике единого государственного экзамена, методические и психолого-педагогические особенности подготовки к сдаче ЕГЭ и ОГЭ по математике (рекомендации для выпускников), график индивидуальных занятий по подготовке к ЕГЭ, список литературы и адреса сайтов, график проведения ДКР.