Статья О дистанционном обучении детей с ограниченными возможностями здоровья. Из опыта работы

«О дистанционном обучении детей

с ограниченными возможностями здоровья».

Из опыта работы учителя математики Гараниной Н.В.

В МБОУ Карсунской СШ имени Д.Н. Гусева реализуется федеральная программа «Дистанционное образование детей с ограниченными возможностями здоровья». Я использую для обучения математике современные информационные и телекоммуникативные технологии.

Дети-инвалиды успешно осваивают учебный материал, что позволяет им подготовиться к ЕГЭ и ОГЭ.

Дистанционное обучение обладает рядом преимуществ.

Во-первых, ученики, отдаленные от преподавателя в пространств и во времени, имеют возможность поддерживать диалог с помощью средств телекоммуникаций.

Во-вторых, я выстраиваю индивидуальную траекторию продвижения по темам курса математики для каждого ученика, а также выбираю уровень усвоения учебного материала в зависимости от особенностей развития.

В-третьих, я организую самостоятельное продвижение по курсу математики успевающему ребенку и предоставляю возможность возвращаться по необходимости к запущенному материалу.

В-четвертых, я подбираю формы занятий, исходя из возможностей ребенка.

В-пятых, я организую щадящий режим обучения, сокращая количество времени ,проведенного учеником за компьютером.

В-шестых, использование интернет-технологий решают проблему не-

достатка общения детей с особенностями развития со своими сверстниками.

В-седьмых, у ребенка, обучающегося дистанционно, расширяется возможность пользования электронными библиотеками, электронными фондами, что поддерживает интерес к учебе.

В-восьмых, у меня повышается эффективность проверки и контроля за деятельностью учеников в сети Интернет.

Дистанционное обучение позволяет получить детям с ограниченными возможностями получить качественное образование,
в последующем достойную профессию, чтобы социализироваться в нашем обществе.