Урок математики в 6 классе по теме Координатная прямая

Тема: Координатная прямая. Изображение положительных и отрицательных чисел на координатной прямой.

Цель: Формирование знаний о координатной прямой и умений изображать на ней положительные и отрицательные числа.

Задачи: 1. Сформировать у учащихся представление о координатной прямой.

2. Способствовать формированию у учащихся навыков построения координатных прямых с различными значениями величины единичного отрезка, навыков определения координат точек, расположенных на координатной прямой.

3. Научить строить точки на координатной прямой по заданным координатам

4. Развивать мышление, умение анализировать, сопоставлять и формулировать выводы.

Формы работы:

Оборудование:

Лист оценивания

учении____ _____ класса ______________________ Дата _________

(Фамилия, имя)

№ п/п

Вид деятельности

Плюсики

Критерии оценивания

Оценка

1

Устная работа

5-4-«5»

3-«4»

2-«3»

2

Письменная домашняя работа

8-9-«5»

6-7-«4»

5-«3»

3

Математический диктант

5-6-«5»

4-«4»

3-«3»

Средний балл

Ход урока:

1. Приветствие. Разминка.(2 мин)

2. Гимнастика для мозга. Устный счет (2 мин)

1.

0,6·10

…………

2.

0,6·100

3.

3,76·10

4.

3,76·100

5.

561·0,1

6.

561·0,01

7.

561·0,001

8.

7,23:0,1

9.

7,23:0,01

10.

723:1000

11

0,9·10

…………

12.

0,9·100

13.

4,53·10

14.

4,53·100

15.

651·0,1

16.

651·0,01

17.

651·0,001

18.

8,37:0,1

19.

8,37:0,01

20.

837:1000

4. Проверка домашнего задания

1. Устная работа.

Ответить на вопросы:

-Какие числа называют положительными, а какие - отрицательными? Привести примеры.

-что вы можете сказать про число ноль?

-приведите примеры использования положительных и отрицательных чисел.

2) Взаимопроверка письменной домашней работы. Слайд № 302, 287,290

3) Математический диктант. Учитель читает величины, учащиеся определяют вид величины и записывают ее в таблицу с помощью положительных и отрицательных чисел и числа нуль.

1) доход в 5 000 тг

2) 20 градусов мороза

3) рождение Христа

4) долг 20 000 тг

5) высота горы 4200м

6)уровень моря

7) 200 лет нашей эры

8) впадина глубиной 200м

№ задания

Положительные числа

Отрицательные числа

Ни положительные и ни отрицательные числа

1

2

3

4

5

6

7

8

№ задания

Положительные числа

Отрицательные числа

Ни положительные и ни отрицательные числа

1

+5000тг

2

-20⁰ С

3

0 лет

4

-20 000тг

5

+4200

6

0м

7

200лет

8

-200м

(взаимопроверка) Слайд

5. Подготовка к восприятию нового материала. Проблемная ситуация.

Решить задачу с белкой. Изображение на слайде.

6. Изучение нового материала.

1. Работа в парах. Выполнение практической работы по заданному алгоритму. Слайд Работы оформляются на постерах.

Отвечают на вопросы: Слайд

- какую прямую называют координатной прямой?

- что называют координатой точки?

- какую координату имеет точка О - начало отсчета?

- какими числами являются координаты точек, расположенных справа от точки О?

- какими числами являются координаты точек, расположенных слева от точки О?

- как вы думаете, если прямая расположена вертикально, где находятся положительные координаты точек, а где - отрицательные?

-где в жизни вы встречали координатную прямую?

2. Заслушать ответы каждой пары. Проходит защита проектов, их обсуждение и дополнение.

3. На слайд выводится вся информация о координатной прямой, учащиеся вносят в свои проекты, ту информацию, которую они упустили.

7. Закрепление.

1) Практическая работа. №1. Учащиеся под диктовку учителя выполняют задание в тетрадях:

-постройте в тетрадях, с помощью линейки и карандаша, координатную прямую, с единичным отрезком одна клетка, покажите положительное направление прямой.

-запишите точка А имеет координату 4, точка В -координату -7, С -координату -6, Д-координату 3.

- на координатной прямой отметьте эти точки.

- самопроверка. Ответы на слайде.

№2. На слайде изображена координатная прямая и точки на ней. Определите координаты точек.

-самопроверка. Ответы на слайде.

-сделайте вывод.

Вывод: С помощью нуля, положительных и отрицательных чисел можно указать положение точки на прямой.

8. Физкультминутка.

Встаньте ровно.

Потянитесь вверх столько раз, сколько лапок у двух гусей.

Присядьте столько раз, сколько крыльев у двух ворон.

Подпрыгните столько раз, сколько хвостов у трех коров.

Садитесь за парту, улыбнитесь и с таким прекрасным настроением продолжим урок.

Закрепление

2 устно №306 стр.71. Рисунок выведен на слайд

Выполнить письменно №308,309.Самопроверка.

9. Подведение итогов. Учащиеся задают вопросы друг другу по изученной теме.

- что называется координатной прямой, что указывает стрелочка?

-какую координату имеет точка О , как она называется?

-как расположены числа на координатной прямой?

10. Д/З. п 2.2,вопросы 1-4 на стр. 71

№307, 310, 315, 319(1-3)(на повторение пропорции)

11. Рефлексия. Рефлексия деятельности на уроке. Ребята, у вас на столах стикеры разных цветов.(5 мин)

Розовый - Я все хорошо понял (ла).

Желтый- Я не все понял (ла).

Синий- Я ничего не понял (ла).

На выбранных стикерах закончите свои высказывания предложением.

Я сегодня на уроке узнал………

научился…….

могу…