Открытый урок по математике на тему СОСТАВ ЧИСЛА 9

Константиниди Лариса Михайловна, учитель начальных классов СШ № 55, ЮКО, г. Шымкент.

Тема: «СОСТАВ ЧИСЛА 9»

1-й класс

Цель: 1.Закрепление знания о составе числа 9.

2. Обучение написанию соответствующих равенств и их употребление.

3. Учить детей мыслить, рассуждать, анализировать, сравнивать.

Оборудование: 1. Натуральный ряд чисел.

2. Портреты.

3. Модель часов.

4. Фрукты (яблоки) - 9 штук, 2 чаши.

5. Конверты.

Ход урока.

I.Организационный момент.

II. Психологический настрой.

Начинается урок,

Он пойдет, конечно, впрок,

Если слушать все внимательно,

Всё поймешь ты обязательно.

III. Повторение пройденного:

а) повторение цифр, которые обозначают числа:

- Этот художник - ужасный чудак!

Портреты всю жизнь рисует.

Но как!

Я жду от вас поскорее ответа:

Из чисел каких создал мастер портрет свой?

(Художник: 1, 2, 3, 5, 8, 9; Овца: 3, 6, 8, 9; Лебедь: 2, 3, 4)

б) Игра «Какое число перевернуто?» - прямой и обратный счет (хором).

в) Решение задачи:

- Почтальон Печкин принес жителям Простоквашино 2 веселых письма

и 2 грустных. Сколько всего писем получили жители? (2+2=4)

г) Часы:

- Какое время показывают часы? (9 часов)

IV. Объяснение нового:

- Сегодня на уроке мы познакомимся с составом числа 9. А для этого разложим яблоки из пакета в 2 чаши. Знаем сколько яблок в пакете? Давайте сосчитаем их. Сколько яблок на чаше? (9)

Переложим одно на другую чашу. Сколько на первой? А на второй?

Значит 9 - это 8 да ещё 1. (Так же 7+2, 6+3, 5+4)

- Дальше яблоки перекладывать будем? Почему?

(От перестановки слагаемых сумма не меняется!)

V. Работа с учебником, страница 45:

а) № 1 - закрепление знаний состава числа 9, с помощью расклада конфет по тарелкам;

б) № 2 - работа с полосками;

в) № 3 - сравнение отрезков.

VI. Физминутка.

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре - руке шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть.

VII. Работа в тетради, страница 28

а) составление выражений на сложение;

б) вычитание (на базе состава числа 9);

в) решение примеров «цепочкой» с комментированием.

VIII. Обобщение в виде игры « Засели домик»

IX. Итог урока. Оценивание.