- Преподавателю
- Математика
- Конспект урока по тему Квадрат үшмүше
Конспект урока по тему Квадрат үшмүше
Раздел | Математика |
Класс | 8 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Умирзакова П.А. |
Дата | 10.02.2016 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
Сынып: 8 | Күні 4.02. 2016 | Пәні: алгебра | |
Сабақтың тақырыбы | : квадрат үшмүше. | ||
Жалпы мақсаттар: | . квадрат үшмүше ұғымын білу квадрат теңдеудің түрлерінің формулаларын білу есептер шығару қайталау білімдерін жинақтау жүйелеу қызығушылығын арттыру өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу топпен бірлесе жұмыс жасауды үйрету есептер шығару арқылы формуланы дұрыс қолдана білуге қалыптастыру;
| ||
Ресурстар: | Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар, ACTIVote құралы. | ||
Әдіс - тәсілдер | Тәсілі : жеке, жұппен, топпен | Әдісі: АКТ, диалог, оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау. | |
Оқыту нәтижесі: | Есеп шығарудың тиімді жолдарын үйренеді,топпен жұмыс істейді. Есептердің шығарылу жолдарын бір - біріне түсіндіреді,өзгенің қатесін түзейді. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды,жинақтайды, қортындылайды, бағалайды. | ||
Түйінді идеялар | Берілген есептерді топпен жұмыс жасау барысында талқылап шығарып білімдері толықтыра түседі. | ||
Дерек көздер | Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер, интерактивті тақта | ||
Сабақтың барысы : | Уақыты: | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті |
Ұйымдастыру кезеңі: | 2мин | Шаттық шеңбері «көтеріңкі көңіл -күй» мұғалім бірінші тілек білдіреді | Оқушылар сергіту сәтін орындайды |
3 мин | -Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айтады. | Оқушылар 4 топқа бөлінеді.
| |
Қызығушылығын ояту
|
10мин | Интерактивті тақтаға «қайталау -оқу айнасы әртүрлі сұрақтар беріледі кзекпен жауап береді 1.Квадраттық теңдеуді шешу алгоритмі 2.Дискриминанттың 3 жағдайы . Қандай теңдеу квадрат теңдеу деп аталады? Квадрат теңдеудегі а,в, с - сандары қалай аталады? Квадраттық теңдеу түбірлерінің дискриминантын қалай табамыз? . Квадрат теңдеудің неше түбірі бар? . D>0, D=0, D<0 болғанда, неше түбірі бар? 5. Келтірілген квадрат теңдеу дегеніміз не? 6. Толымсыз квадрат теңдеу дегеніміз не? . Квадраттық теңдеуде в=2n яғни жұп сан болса, түбірдің формуласын қалай жазамыз? | оқушылар берілген сұрақтарға топ мүшелері кезекпен жауап береді - материалды түсінеді біледі
|
Сергіту сәті | 2 мин | Бейне жазба |
|
Мағынаны ажырату
|
20 мин | Әр топ өз бетінше тақырыпты меңгеріп түсінігін сынып алдында қорғайды 1.Квадрат үшмүше дегеніміз не? 2. Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу формуласын ата. 3. Квадрат үшмүше мен квадрат теңдеудің арасында қандай ұқсастық және айырмашылық бар?
| Топтағы балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді. І топ №229 1-2 №231 1 ІІ топ: №229 3-4 №231 2 ІІІ топ . №230 1-2 №231 3 IV топ. №230 3-4 №231 4 Бағалау : Бірін - бірі бағалайды. |
|
|
| |
Бағалау | 2 мин | Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады. | |
Кері байланыс | 5мин | Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді. | |
Үй жұмысы | 1 мин | № 232 |
Сынып: 8
Күні 28 01 2016
Пәні: алгебра
Сабақтың тақырыбы
: мәтінді есептерді : квадрат теңдеулер құру арқылыр шығару
Жалпы мақсаттар:
. квадрат теңдеу ұғымын білу квадрат теңдеудің түрлерінің формулаларын білу есептер шығару қайталау білімдерін жинақтау жүйелеу қызығушылығын арттыру өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу топпен бірлесе жұмыс жасауды үйрету есептер шығару арқылы формуланы дұрыс қолдана білуге
қалыптастыру;
Ресурстар:
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар, ACTIVote құралы.
Әдіс - тәсілдер
Тәсілі : жеке, жұппен, топпен
Әдісі: АКТ, диалог, оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау.
Оқыту нәтижесі:
Есеп шығарудың тиімді жолдарын үйренеді,топпен жұмыс істейді. Есептердің шығарылу жолдарын бір - біріне түсіндіреді,өзгенің қатесін түзейді. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды,жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
Түйінді идеялар
Берілген есептерді топпен жұмыс жасау барысында талқылап шығарып білімдері толықтыра түседі.
Дерек көздер
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер, интерактивті тақта
Сабақтың барысы :
Уақыты:
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:
2мин
Шаттық шеңбері «көтеріңкі көңіл -күй» мұғалім бірінші тілек білдіреді
Оқушылар сергіту сәтін орындайды
3 мин
-Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айтады.
Оқушылар 4 топқа бөлінеді.
Қызығушылығын ояту
10мин
Интерактивті тақтаға
«қайталау -оқу айнасы әртүрлі сұрақтар беріледі
кзекпен жауап береді
-
ах2+вх+с=0, теңдеуі қалай аталады? (квадрат)
Айналған шешу құралына
Саны араласқан құрамына
Теңдеудің түбірлері нешеу деген
Қандай сан жауап беред сұрағыма? (дискриминант)
-
Квадрат теңдеудегі а және в. (коэффициент)
-
Квадрат теңдеудің дербес түрі?
оқушылар берілген сұрақтарға топ мүшелері кезекпен жауап береді
- материалды түсінеді біледі
Сергіту сәті
2 мин
Бейне жазба
Мағынаны ажырату
20 мин
Әр топ өз бетінше тақырыпты меңгеріп
түсінігін сынып алдында қорғайды
мәтінді есепті шешу үшінмына алгоритімді қолданған жөн
1есептің мәтінінде берілген шамалардың арасындағы тәуелділікті анықтау үшін есепптің шартын білу қажет
2 бастапқы шаманы әріппен белгілеу керек
3бастапқы белгісіз айнымалыны берілген және әріппен белгіленген қосымша шамалар арқылы өрнектеу
4теңдеу құру яғни бір шаманы беретін екі өрнекті
жазып оларды теңестіру
құрылған теңдеулердің түбірлерін табу
Топтағы балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.
І топ №202
ІІ топ:№203
.
ІІІ топ .№204
IV топ205.
Бағалау : Бірін - бірі бағалайды.
Бағалау
2
мин
Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
Кері байланыс
5мин
Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.
Үй жұмысы
1 мин
№208
Сынып: 9
Күні 27 01 2016
Пәні: алгебра
Сабақтың тақырыбы
: бұрыштың градустық және радиандық өлшемі
Жалпы мақсаттар:
. бұрыштың градустық және радиандық өлшемі білу есептер шығару қайталау білімдерін жинақтау жүйелеу қызығушылығын арттыру өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу топпен бірлесе жұмыс жасауды үйрету есептер шығару арқылы формуланы дұрыс қолдана білуге
қалыптастыру;
Ресурстар:
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар, ACTIVote құралы.
Әдіс - тәсілдер
Тәсілі : жеке, жұппен, топпен
Әдісі: АКТ, диалог, оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау.
Оқыту нәтижесі:
Есеп шығарудың тиімді жолдарын үйренеді,топпен жұмыс істейді. Есептердің шығарылу жолдарын бір - біріне түсіндіреді,өзгенің қатесін түзейді. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды,жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
Түйінді идеялар
Берілген есептерді топпен жұмыс жасау барысында талқылап шығарып білімдері толықтыра түседі.
Дерек көздер
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер, интерактивті тақта
Сабақтың барысы :
Уақыты:
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:
2мин
Шаттық шеңбері «көтеріңкі көңіл -күй» мұғалім бірінші тілек білдіреді
Оқушылар сергіту сәтін орындайды
3 мин
-Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айтады.
Оқушылар 4 топқа бөлінеді.
Қызығушылығын ояту
10мин
Интерактивті тақтаға
«қайталау -оқу айнасы әртүрлі сұрақтар беріледі
кзекпен жауап береді
оқушылар берілген сұрақтарға топ мүшелері кезекпен жауап береді
- материалды түсінеді біледі
Сергіту сәті
2 мин
Бейне жазба
Мағынаны ажырату
20 мин
Әр топ өз бетінше тақырыпты меңгеріп
түсінігін сынып алдында қорғайды
1толық бұрыш жалпы түрде қалай беріледі?
2 градустық(радиандық өлшемде берілген бұрышты радиандық градустық өлшемге ауыстыруға болама?
3 бұрыштың өлшемінің екі түрін де өолданудың қажеттілігі неде?
Топтағы балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.
І топ №264
ІІ топ:№265
.
ІІІ топ .№266
IV топ266.
Бағалау : Бірін - бірі бағалайды.
Бағалау
2
мин
Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
Кері байланыс
5мин
Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.
Үй жұмысы
1 мин
№267
Сынып: 8
Күні102 2016
Пәні: алгебра
Сабақтың тақырыбы
: тест тапсырма
Жалпы мақсаттар:
. квадрат теңдеу ұғымын білу квадрат теңдеудің түрлерінің формулаларын білу есептер шығару қайталау білімдерін жинақтау жүйелеу қызығушылығын арттыру өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу топпен бірлесе жұмыс жасауды үйрету есептер шығару арқылы формуланы дұрыс қолдана білуге
қалыптастыру;
Ресурстар:
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар, ACTIVote құралы.
Әдіс - тәсілдер
Тәсілі : жеке, жұппен, топпен
Әдісі: АКТ, диалог, оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау.
Оқыту нәтижесі:
Есеп шығарудың тиімді жолдарын үйренеді,топпен жұмыс істейді. Есептердің шығарылу жолдарын бір - біріне түсіндіреді,өзгенің қатесін түзейді. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды,жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
Түйінді идеялар
Берілген есептерді топпен жұмыс жасау барысында талқылап шығарып білімдері толықтыра түседі.
Дерек көздер
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер, интерактивті тақта
Сабақтың барысы :
Уақыты:
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:
2мин
Шаттық шеңбері «көтеріңкі көңіл -күй» мұғалім бірінші тілек білдіреді
Оқушылар сергіту сәтін орындайды
3 мин
-Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айтады.
Оқушылар 4 топқа бөлінеді.
Қызығушылығын ояту
10мин
Интерактивті тақтаға
«қайталау -оқу айнасы әртүрлі сұрақтар беріледі
кзекпен жауап береді
-
ах2+вх+с=0, теңдеуі қалай аталады? (квадрат)
Айналған шешу құралына
Саны араласқан құрамына
Теңдеудің түбірлері нешеу деген
Қандай сан жауап беред сұрағыма? (дискриминант)
-
Квадрат теңдеудегі а және в. (коэффициент)
-
Квадрат теңдеудің дербес түрі?
оқушылар берілген сұрақтарға топ мүшелері кезекпен жауап береді
- материалды түсінеді біледі
Сергіту сәті
2 мин
Бейне жазба
Мағынаны ажырату
20 мин
Әр топ өз бетінше тақырыпты меңгеріп
түсінігінгендерін тест арқылы дәлелдейді
оқулықпен жұмыс
Топтағы балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.
І топ
ІІ топ:
.
ІІІ топ
IV топ.
Бағалау : сумативті
Бағалау
2
мин
Сумативті
Кері байланыс
5мин
Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.
Үй жұмысы
1 мин
Қайталау
Сынып: 9
Күні102 2016
Пәні: алгебра
Сабақтың тақырыбы
кезкелген: бұрыштың тригонометриялық функциялары
Жалпы мақсаттар:
. кезкелген бұрыштың т ригонометриялық функциялары білу есептер шығару қайталау білімдерін жинақтау жүйелеу қызығушылығын арттыру өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу топпен бірлесе жұмыс жасауды үйрету есептер шығару арқылы формуланы дұрыс қолдана білуге
қалыптастыру;
Ресурстар:
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар, ACTIVote құралы.
Әдіс - тәсілдер
Тәсілі : жеке, жұппен, топпен
Әдісі: АКТ, диалог, оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау.
Оқыту нәтижесі:
Есеп шығарудың тиімді жолдарын үйренеді,топпен жұмыс істейді. Есептердің шығарылу жолдарын бір - біріне түсіндіреді,өзгенің қатесін түзейді. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды,жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
Түйінді идеялар
Берілген есептерді топпен жұмыс жасау барысында талқылап шығарып білімдері толықтыра түседі.
Дерек көздер
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер, интерактивті тақта
Сабақтың барысы :
Уақыты:
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:
2мин
Шаттық шеңбері «көтеріңкі көңіл -күй» мұғалім бірінші тілек білдіреді
Оқушылар сергіту сәтін орындайды
3 мин
-Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айтады.
Оқушылар 4 топқа бөлінеді.
Қызығушылығын ояту
10мин
Интерактивті тақтаға
«қайталау -оқу айнасы әртүрлі сұрақтар беріледі
кзекпен жауап береді
оқушылар берілген сұрақтарға топ мүшелері кезекпен жауап береді
- материалды түсінеді біледі
Сергіту сәті
2 мин
Бейне жазба
Мағынаны ажырату
20 мин
Әр топ өз бетінше тақырыпты меңгеріп
түсінігін сынып алдында қорғайды
1толық бұрыш жалпы түрде қалай беріледі?
2 градустық(радиандық өлшемде берілген бұрышты радиандық градустық өлшемге ауыстыруға болама?
3 бұрыштың өлшемінің екі түрін де өолданудың қажеттілігі неде?
Топтағы балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.
І топ №275
ІІ топ:№276
.
ІІІ топ .№278
IV топ280
Бағалау : Бірін - бірі бағалайды.
Бағалау
2
мин
Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
Кері байланыс
5мин
Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.
Үй жұмысы
1 мин
№282
Сынып: 9
Күні3 02 2016
Пәні: алгебра
Сабақтың тақырыбы
тригонометриялық функцияларыдың қасиеттері
Жалпы мақсаттар:
. т ригонометриялық функциялардың қасиеттері білу есептер шығару қайталау білімдерін жинақтау жүйелеу қызығушылығын арттыру өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу топпен бірлесе жұмыс жасауды үйрету есептер шығару арқылы формуланы дұрыс қолдана білуге
қалыптастыру;
Ресурстар:
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар, ACTIVote құралы.
Әдіс - тәсілдер
Тәсілі : жеке, жұппен, топпен
Әдісі: АКТ, диалог, оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау.
Оқыту нәтижесі:
Есеп шығарудың тиімді жолдарын үйренеді,топпен жұмыс істейді. Есептердің шығарылу жолдарын бір - біріне түсіндіреді,өзгенің қатесін түзейді. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды,жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
Түйінді идеялар
Берілген есептерді топпен жұмыс жасау барысында талқылап шығарып білімдері толықтыра түседі.
Дерек көздер
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер, интерактивті тақта
Сабақтың барысы :
Уақыты:
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:
2мин
Шаттық шеңбері «көтеріңкі көңіл -күй» мұғалім бірінші тілек білдіреді
Оқушылар сергіту сәтін орындайды
3 мин
-Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айтады.
Оқушылар 4 топқа бөлінеді.
Қызығушылығын ояту
10мин
Интерактивті тақтаға
«қайталау -оқу айнасы әртүрлі сұрақтар беріледі
кзекпен жауап береді
оқушылар берілген сұрақтарға топ мүшелері кезекпен жауап береді
- материалды түсінеді біледі
Сергіту сәті
2 мин
Бейне жазба
Мағынаны ажырату
20 мин
Әр топ өз бетінше тақырыпты меңгеріп
түсінігін сынып алдында қорғайды
1толық бұрыш жалпы түрде қалай беріледі?
2 градустық(радиандық өлшемде берілген бұрышты радиандық градустық өлшемге ауыстыруға болама?
3 бұрыштың өлшемінің екі түрін де өолданудың қажеттілігі неде?
Координаталық осьтерм бөлінген жазықтыөтың бөлігін неге координаталық ширектер деп атайды?
Топтағы балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.
І топ №287
ІІ топ:№289.
ІІІ топ .№290
IV топ291
Бағалау : Бірін - бірі бағалайды.
Бағалау
2
мин
Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
Кері байланыс
5мин
Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.
Үй жұмысы
1 мин
№292
Сынып: 9
Күні15 02 2016
Пәні: алгебра
Сабақтың тақырыбы
Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану
Жалпы мақсаттар:
. Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану білу есептер шығару қайталау білімдерін жинақтау жүйелеу қызығушылығын арттыру өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу топпен бірлесе жұмыс жасауды үйрету есептер шығару арқылы формуланы дұрыс қолдана білуге
қалыптастыру;
Ресурстар:
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар, ACTIVote құралы.
Әдіс - тәсілдер
Тәсілі : жеке, жұппен, топпен
Әдісі: АКТ, диалог, оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау.
Оқыту нәтижесі:
Есеп шығарудың тиімді жолдарын үйренеді,топпен жұмыс істейді. Есептердің шығарылу жолдарын бір - біріне түсіндіреді,өзгенің қатесін түзейді. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды,жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
Түйінді идеялар
Берілген есептерді топпен жұмыс жасау барысында талқылап шығарып білімдері толықтыра түседі.
Дерек көздер
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер, интерактивті тақта
Сабақтың барысы :
Уақыты:
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:
2мин
Шаттық шеңбері «көтеріңкі көңіл -күй» мұғалім бірінші тілек білдіреді
Оқушылар сергіту сәтін орындайды
3 мин
-Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айтады.
Оқушылар 4 топқа бөлінеді.
Қызығушылығын ояту
10мин
Интерактивті тақтаға
«қайталау -оқу айнасы әртүрлі сұрақтар беріледі
кзекпен жауап береді
оқушылар берілген сұрақтарға топ мүшелері кезекпен жауап береді
- материалды түсінеді біледі
Сергіту сәті
2 мин
Бейне жазба
Мағынаны ажырату
Жаңа тақырып
20 мин
Әр топ өз бетінше тақырыпты меңгеріп
түсінігін сынып алдында қорғайды
1-3формуларлар негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер деп аталады?
1 формуланы қортып шығарғанда қандай ұғымдар қолданады?
а лты түрлі тригонометриялық тепе-теңдікті
қарастыр
тригонометриялық тепе-теңдікті
дәлелде және мысал келтір
Топтағы балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.
І топ №313
ІІ топ:№ 314
ІІІ топ .№315
IV топ 319
Бағалау : Бірін - бірі бағалайды.
Бағалау
2
мин
Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
Кері байланыс
5мин
Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.
Үй жұмысы
1 мин
№320
Сынып: 9
Күні17 02 2016
Пәні: алгебра
Сабақтың тақырыбы
Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану
Жалпы мақсаттар:
. Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану білу есептер шығару қайталау білімдерін жинақтау жүйелеу қызығушылығын арттыру өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу топпен бірлесе жұмыс жасауды үйрету есептер шығару арқылы формуланы дұрыс қолдана білуге
қалыптастыру;
Ресурстар:
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар, ACTIVote құралы.
Әдіс - тәсілдер
Тәсілі : жеке, жұппен, топпен
Әдісі: АКТ, диалог, оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау.
Оқыту нәтижесі:
Есеп шығарудың тиімді жолдарын үйренеді,топпен жұмыс істейді. Есептердің шығарылу жолдарын бір - біріне түсіндіреді,өзгенің қатесін түзейді. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды,жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
Түйінді идеялар
Берілген есептерді топпен жұмыс жасау барысында талқылап шығарып білімдері толықтыра түседі.
Дерек көздер
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер, интерактивті тақта
Сабақтың барысы :
Уақыты:
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:
2мин
Шаттық шеңбері «көтеріңкі көңіл -күй» мұғалім бірінші тілек білдіреді
Оқушылар сергіту сәтін орындайды
3 мин
-Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айтады.
Оқушылар 4 топқа бөлінеді.
Қызығушылығын ояту
10мин
Интерактивті тақтаға
«қайталау -оқу айнасы әртүрлі сұрақтар беріледі
кзекпен жауап береді
оқушылар берілген сұрақтарға топ мүшелері кезекпен жауап береді
- материалды түсінеді біледі
Сергіту сәті
2 мин
Бейне жазба
Мағынаны ажырату
Жаңа тақырып
20 мин
Әр топ өз бетінше тақырыпты меңгеріп
түсінігін сынып алдында қорғайды
1-3формуларлар негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер деп аталады?
1 формуланы қортып шығарғанда қандай ұғымдар қолданады?
а лты түрлі тригонометриялық тепе-теңдікті
қарастыр
тригонометриялық тепе-теңдікті
дәлелде және мысал келтір
Топтағы балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.
І топ №321
ІІ топ:№ 322
ІІІ топ .№323
IV топ 324
Бағалау : Бірін - бірі бағалайды.
Бағалау
2
мин
Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
Кері байланыс
5мин
Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.
Үй жұмысы
1 мин
№317
Сынып: 9
Күні18 02 2016
Пәні: алгебра
Сабақтың тақырыбы
Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану
Жалпы мақсаттар:
. Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану білу есептер шығару қайталау білімдерін жинақтау жүйелеу қызығушылығын арттыру өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу топпен бірлесе жұмыс жасауды үйрету есептер шығару арқылы формуланы дұрыс қолдана білуге
қалыптастыру;
Ресурстар:
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар, ACTIVote құралы.
Әдіс - тәсілдер
Тәсілі : жеке, жұппен, топпен
Әдісі: АКТ, диалог, оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау.
Оқыту нәтижесі:
Есеп шығарудың тиімді жолдарын үйренеді,топпен жұмыс істейді. Есептердің шығарылу жолдарын бір - біріне түсіндіреді,өзгенің қатесін түзейді. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды,жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
Түйінді идеялар
Берілген есептерді топпен жұмыс жасау барысында талқылап шығарып білімдері толықтыра түседі.
Дерек көздер
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер, интерактивті тақта
Сабақтың барысы :
Уақыты:
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:
2мин
Шаттық шеңбері «көтеріңкі көңіл -күй» мұғалім бірінші тілек білдіреді
Оқушылар сергіту сәтін орындайды
3 мин
-Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айтады.
Оқушылар 4 топқа бөлінеді.
Қызығушылығын ояту
10мин
Интерактивті тақтаға
«қайталау -оқу айнасы әртүрлі сұрақтар беріледі
кзекпен жауап береді
оқушылар берілген сұрақтарға топ мүшелері кезекпен жауап береді
- материалды түсінеді біледі
Сергіту сәті
2 мин
Бейне жазба
Мағынаны ажырату
Жаңа тақырып
20 мин
Әр топ өз бетінше тақырыпты меңгеріп
түсінігін сынып алдында қорғайды
1-3формуларлар негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер деп аталады?
1 формуланы қортып шығарғанда қандай ұғымдар қолданады?
а лты түрлі тригонометриялық тепе-теңдікті
қарастыр
тригонометриялық тепе-теңдікті
дәлелде және мысал келтір
Топтағы балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.
І топ №325
ІІ топ:№ 324
ІІІ топ .№326
IV топ 328
Бағалау : Бірін - бірі бағалайды.
Бағалау
2
мин
Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
Кері байланыс
5мин
Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.
Үй жұмысы
1 мин
қайталау
Сынып: 8
Күні 17 02. 2016
Пәні: алгебра
Сабақтың тақырыбы
: квадраттық функцияның анықтамасы 2
Жалпы мақсаттар:
квадраттық функцияның анықтамасы 2. білу квадрат теңдеудің түрлерінің формулаларын білу есептер шығару қайталау білімдерін жинақтау жүйелеу қызығушылығын арттыру өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу топпен бірлесе жұмыс жасауды үйрету есептер шығару арқылы формуланы дұрыс қолдана білуге
қалыптастыру;
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар, ACTIVote құралы.
Әдіс - тәсілдер
Тәсілі : жеке, жұппен, топпен
Әдісі: АКТ, диалог, оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау.
Оқыту нәтижесі:
Есеп шығарудың тиімді жолдарын үйренеді,топпен жұмыс істейді. Есептердің шығарылу жолдарын бір - біріне түсіндіреді,өзгенің қатесін түзейді. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды,жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
Түйінді идеялар
Берілген есептерді топпен жұмыс жасау барысында талқылап шығарып білімдері толықтыра түседі.
Дерек көздер
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер, интерактивті тақта
Сабақтың барысы :
Уақыты:
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:
2мин
Шаттық шеңбері «көтеріңкі көңіл -күй» мұғалім бірінші тілек білдіреді
Оқушылар сергіту сәтін орындайды
3 мин
-Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айтады.
Оқушылар 4 топқа бөлінеді.
Қызығушылығын ояту
10мин
Интерактивті тақтаға
«қайталау -оқу айнасы әртүрлі сұрақтар беріледі
кзекпен жауап береді
оқушылар берілген сұрақтарға топ мүшелері кезекпен жауап береді
- материалды түсінеді біледі
Сергіту сәті
2 мин
Бейне жазба
Мағынаны ажырату
Жаңа сабақ
20 мин
Әр топ өз бетінше тақырыпты меңгеріп
түсінігін сынып алдында қорғайды
уфункция
квадраттық функция деп аталады
у
у
х
-3
-2
-1
0
1
2
3
у
11
6
3
2
3
6
11
уу
осі бойымен n n бірлікке жоғары немесе nболғандабірлікке төмен
2
уабциса осі бойымен mболғанда оңға қарай немесе m
болғанда солға қарайбірлікке жылжыту арқылы алынған парабола
Топтағы балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.
І топ №247 ІІ топ: №248
ІІІ топ . №249
IV топ. №250
Бағалау : Бірін - бірі бағалайды.
Бағалау
2
мин
Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
Кері байланыс
5мин
Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.
Үй жұмысы
1 мин
№250
Сынып: 8
Күні 18 02. 2016
Пәні: алгебра
Сабақтың тақырыбы
: квадраттық функцияның анықтамасы 2
Жалпы мақсаттар
квадраттық функцияның анықтамасы 2 білу квадрат теңдеудің түрлерінің формулаларын білу есептер шығару қайталау білімдерін жинақтау жүйелеу қызығушылығын арттыру өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу топпен бірлесе жұмыс жасауды үйрету есептер шығару арқылы формуланы дұрыс қолдана білуге
қалыптастыру;
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар, ACTIVote құралы.
Әдіс - тәсілдер
Тәсілі : жеке, жұппен, топпен
Әдісі: АКТ, диалог, оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау.
Оқыту нәтижесі:
Есеп шығарудың тиімді жолдарын үйренеді,топпен жұмыс істейді. Есептердің шығарылу жолдарын бір - біріне түсіндіреді,өзгенің қатесін түзейді. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды,жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
Түйінді идеялар
Берілген есептерді топпен жұмыс жасау барысында талқылап шығарып білімдері толықтыра түседі.
Дерек көздер
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер, интерактивті тақта
Сабақтың барысы :
Уақыты:
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:
2мин
Шаттық шеңбері «көтеріңкі көңіл -күй» мұғалім бірінші тілек білдіреді
Оқушылар сергіту сәтін орындайды
3 мин
-Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айтады.
Оқушылар 4 топқа бөлінеді.
Қызығушылығын ояту
10мин
Интерактивті тақтаға
«қайталау -оқу айнасы әртүрлі сұрақтар беріледі
кзекпен жауап береді
оқушылар берілген сұрақтарға топ мүшелері кезекпен жауап береді
- материалды түсінеді біледі
Сергіту сәті
2 мин
Бейне жазба
Мағынаны ажырату
Жаңа сабақ
20 мин
Әр топ өз бетінше тақырыпты меңгеріп
түсінігін сынып алдында қорғайды
уфункция
квадраттық функция деп аталады
у
у
х
-3
-2
-1
0
1
2
3
у
11
6
3
2
3
6
11
уу
осі бойымен n n бірлікке жоғары немесе nболғандабірлікке төмен
2
уабциса осі бойымен mболғанда оңға қарай немесе m
болғанда солға қарайбірлікке жылжыту арқылы алынған парабола
Топтағы балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.
І топ №252 ІІ топ: №253
ІІІ топ . №254
IV топ. №255
Бағалау : Бірін - бірі бағалайды.
Бағалау
2
мин
Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
Кері байланыс
5мин
Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.
Үй жұмысы
1 мин
№259