КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР.

ЗАДАЧИ: Продолжать учить детей различать понятия «много» и «один», выделять один предмет из нескольких; формировать умение сравнивать предметы контрастные по величине (большой, маленький) и высоте (высокий, низкий); различать и называть правую и левую руку. Закрепить представление детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник). Развивать логическое мышление, память. Прививать интерес к математике. Геометрия: закрепить знания про точки и линии.

ОБОРУДОВАНИЕ: ДИДАКТИЧЕСКОЕ: игрушки зайцев (1 большая, несколько маленьких), мелкие игрушки разные по высоте; мячи разной величины и цвета; дом с геометрическими фигурами, шаблоны силуэты зверей (жителей домика), бабочки. РАЗДАТОЧНОЕ: геометрические фигуры: квадраты, треугольники, тетради, простые карандаши.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

- Ребята, когда я шла сегодня утром в детский сад, то встретила зайчат. Они спросили, много ли детей в детском саду? Что дети в нём делают? Любят ли дети свой детский сад?

- Дети, вы любите свой детский сад?

(Ответы детей).

- Я точно так же ответила зайчатам. Они сказали, что обязательно придут в детский сад, только позже. И зайчата убежали.

(Стук в двери).

- Кто-то к нам пришёл. Сейчас я открою двери, наверное, это зайчата, которых я утром встретила.

(Появляется игрушка зайчихи).

Зайчиха. Здравствуйте, дорогие дети! Какие же вы хорошие! Тихо сидите и внимательно слушаете. А, что это у вас тут происходит?

- У нас, Зайчиха, сейчас занятие по математике.

Зайчиха. А, занятие по математике! Это хорошо! Деточки, мои дорогие, пожалуйста, разрешите мне побыть с вами?

- Дети, разрешим Зайчихе побыть с нами на занятии?

- Хорошо, оставайся, только я вижу, ты чем-то расстроена. Что случилось? Расскажи мне на ухо.

- Ребята, сидите тихонько сейчас я вам всё расскажу.

- У Зайчихи есть дети - маленькие зайчата, они целыми днями бегали, прыгали и ничего не хотели делать. И вот Зайчиха решила отвести детей в детский сад, чтобы там их всему научить. Но откуда, то появилась большая, чёрная туча. Подняла зайчат высоко в небо и унесла их далеко-далеко.

- Поможем Зайчихе?

- Тогда будьте внимательны, слушайте первое задание.

1. - Поиграем в игру «Путешествие по комнате». Расскажем Зайчихе, что тут есть.

- Каких предметов в комнате много? (Детских столов, стульев, игрушек).

- Что стоит лишь по одному? (Один большой стол воспитателя, один большой стул).

- Чего больше - детских столов или столов воспитателя? (Детских столов).

- Чего меньше? (Столов воспитателя).

- Что стоит около стены? (Цветы).

- Вот мы решили первое задание.

- Видишь Зайчиха, какие наши детки молодцы?

(Зайчиха благодарит за то, что её познакомили с комнатой и рассказали, каких предметов много, а каких по одному).

2. - Вот, ребята, Зайчиха принесла разные игрушки и не знает, какие они и сколько их.

- Сколько игрушек? (Много).

- Какая игрушка лишь одна?

- Какой мяч большой, а какой маленький?

- Маша, подойди, пожалуйста, и возьми большой мяч. Какого он цвета?

- Саша, скажи, пожалуйста, какого цвета маленький мяч? Возьми и положи его рядом с большим мячом.

- Молодцы, дети правильно выполнили задание.

3. -А теперь Зайчиха приглашает вас поиграть в игру «Что изменилось?».

(На столе раскладываются игрушки. Дети по очереди называют игрушки, запоминают, как они стоят и сколько их.)

- А теперь, дети, закрывайте глаза.

(Игрушки меняются местами).

- Глазки открываются. Ребята, что изменилось на столе:

- Каких игрушек стало меньше? Каких больше? Какие игрушки поменялись местами?

- А сейчас давайте отдохнём и сделаем физкультминутку.

Физкультминутка про зайчика.

Зайцы утром рано встали,

Весело в лесу играли.

По дорожкам прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык?

(Прыжки на месте.)

Вот лиса идёт по лесу.

Кто там скачет, интересно?

(Ходьба на месте.)

Чтоб ответить на вопрос,

Тянет лисонька свой нос.

(Потягивание - руки вперёд.)

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе?

(Прыжки на месте.)

Тренировки помогают!

И зайчата убегают.

(Бег на месте.)

Вот голодная лиса

(Ходьба на месте.)

Грустно смотрит в небеса,

(Потягивание - руки вверх.)

Тяжело вздыхает,

(Глубокий вдох и выдох.)

Садится, отдыхает.

(Дети садятся за стол.)

4. Игра «Назови фигуру».

- Ребята, посмотрите какой красивый домик. А кто тут живёт? (Животные).

- У каждого из животных есть свой балкон.

- На что похожи эти балконы? (На геометрические фигуры).

- На какую фигуру похож балкончик медведя? (На квадрат).

- А лягушки-квакушки? (На треугольник).

- А лисички-сестрички? (На круг).

- Кто живёт выше всех?

- Кто ниже?

- А кого вы видите около домика? (Бабочек).

- Сколько их? (Много).

5. Игра «Строители».

- А сейчас мы все станем строителями и построим свой домик из геометрических фигур, которые лежат у вас на столах. Ребята, найдите квадрат.

- Что есть у квадрата? (Стороны и углы).

- Сколько их?

- Найдите треугольник.

- Что есть у треугольника?

- На что похожа эта фигура?

- А теперь постройте дом из этих фигур.

- Посмотри, Зайчиха, какие молодцы наши ребята. Никто не ошибся.

6. Игра «Наши руки, наши ножки».

Ребята, ваши руки такие дружные, никогда не сорятся, друг другу всегда помогают

- Кто из вас знает, где правая рука? Поднимите её.

- А как называется вторая рука? (Левая).

- Поднимите левую руку.

- Теперь сделаем «Весёлые ручки». Опустите их на колени.

- Кто запомнил, где правая рука, поднимите её вверх.

- А где правая нога? Правильно с той же стороны, что и правая рука.

- Давайте встанем и топнем правой ногой.

- А теперь левой ногой.

- Молодцы!

7. «Геометрия».

- Ребята, что лежит у вас на столах? Правильно, тетради и простые карандаши.

- Что можно делать простым карандашом? (Писать и рисовать).

- А сейчас мы с вами сядем ровно, возьмём в правую руку правильно карандаш, откроем тетради (возьмём листочки) и нарисуем много точек и линий.

- Смотри, Зайчиха, как наши дети работают и стараются тебе помочь.

- Все нарисовали точки и линии?

- Сколько их? (Много).

- Молодцы, ребята, хорошо сегодня работали, решили все задания Зайчихи. А теперь давайте посмотрим, появились ли зайчата, отпустила ли их чёрная туча?

(Дети по группе ищут зайчат).

- Вот, Зайчиха, твои зайчата.

(Зайчиха благодарит детей и раздаёт всем медальки в виде зайчиков).