Кружок Не скучная математика 5 кл

3.10 Организация кружков, секций общекультурной, общеинтеллектуальной, социально-нравственной направленности

ПРОГРАММА

математического кружка «Нескучная математика»

для учащихся 5 кл.

Пояснительная записка

Настоящая программа внеурочной деятельности разработана для обеспечения развития познавательных и творческих способностей младших школьников, расширения математического кругозора и эрудиции учащихся, способствующая формированию познавательных универсальных учебных действий.

1. Актуальность программы

В настоящее время математике отводится ответственная роль в развитии и становлении активной, самостоятельно мыслящей личности, готовой конструктивно и творчески решать возникающие перед обществом задачи. Поэтому одна из основных задач современной школы состоит в том, чтобы помочь учащимся в полной мере проявлять свои способности, развить творческий потенциал, инициативу, самостоятельность. Успешная реализация этих задач зависит от сформированности у учащихся познавательных интересов, которые возникают тогда, когда школьники имеют возможность включиться в выполнение таких видов заданий, в которых могут достичь успеха и вместе с тем, чувствуют необходимость преодоления определенных препятствий при достижении цели.

Формирование интереса к учению является важным средством повышения качества обучения школьников.

«Познавательный интерес - это особая избирательная направленность личности на процесс познания; её избирательный характер выражен в той или иной предметной области знаний». ( Щукина Г.И. «Актуальные вопросы формирования интереса в обучении».)

Курс представляет собой занятия, направленные на формирование у учащихся стремления творчески мыслить. Организация творческой работы позволяет даже слабому ученику, который плохо решает типовые задачи, включиться в работу и почувствовать вкус успеха. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

2. Возрастная группа учащихся, на которых ориентированы занятия: учащиеся 5 класса

3. Особенности набора детей: свободный.

Цель программы - способствовать воспитанию интереса учащихся к математике и формированию знаний и умений в процессе занятий математического кружка.

Образовательные задачи:

• углубление и расширение знаний учащихся по математике;

• привитие интереса учащимся к математике;

• активизировать познавательную деятельность;

• показать универсальность математики и её место среди других наук.

Воспитательные задачи:

• воспитание культуры личности;

• воспитание отношения к математике как к части общечеловеческой культуры;

• воспитание понимания значимости математики для научно - технического прогресса;

• воспитание настойчивости, инициативы, чувства ответственности, самодисциплины.

Развивающие задачи:

• развитие ясности и точности мысли, критичность мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

• формирование математического кругозора, исследовательских умений учащихся.

Формы и режим занятий

На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности:

• индивидуальная (воспитаннику дается самостоятельное задание с учетом его возможностей);

• фронтальная (работа в коллективе при объяснении нового материала или отработке определенной темы);

• групповая (разделение на минигруппы для выполнения определенной работы);

• коллективная (выполнение работы для подготовки к олимпиадам, конкурсам).

Основные виды деятельности учащихся:

• решение занимательных задач;

• оформление математических газет;

• участие в математической олимпиаде, международной игре «Кенгуру»;

• знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;

• самостоятельная работа;

• работа в парах, в группах;

• творческие работы.

Ожидаемые результаты

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

• Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование универсальных учебных действий (УУД).

Для отслеживания уровня усвоения программы и своевременного внесения коррекции целесообразно использовать следующие формы контроля:

• занятия - конкурсы на повторение практических умений,

• занятия на повторение и обобщение (после прохождения основных разделов программы),

• самопрезентация (просмотр работ с их одновременной защитой ребенком),

• участие в математических олимпиадах и конкурсах различного уровня.

Календарно-тематическое планирование

кружка « Нескучная математика» 5 кл

Номер урока

Содержание учебного материала

Количество часов

Календарные
сроки

по плану

фактически

1

Что дала математика людям? Зачем ее изучать? Когда она родилась, и что явилось причиной ее возникновения?

1

2

О математике с улыбкой. Веселая викторина. Высказывания великих людей о математике.

1

3

Из истории чисел: арабская и римская нумерация чисел и действия с ними.

1

4

Старинные системы записи чисел. Упражнения, игры, задачи.

1

5

Иероглифическая система древних египтян

1

6

Пифагор и его школа.

1

7

Бесконечный ряд загадок.

1

8

Архимед.

1

9

Упражнения на быстрый счет.

1

10

Четные и нечетные числа.

1

11

Задачи-шутки, задачи-загадки.

1

12

Задачи, решаемые с конца.

1

13

Конкурс знатоков. Математические горки. Задача в стихах. Логические задачи.

1

14

Знакомство с занимательной математической литературой.

1

15

Старинные меры длины.

1

16

Игра «Веришь или нет».

1

17

Задачи на взвешивания.

1

18

Время. Часы. Упражнения, игры, задачи.

1

19

Логические задачи.

1

20

Математические фокусы.

1

21

Открытие нуля. Загадки-смекалки.

1

22

Задачи на разрезания и складывание фигур.

1

23

Денежные знаки.

1

24

Игра «Цифры в буквах».

1

25

Задачи с многовариантными решениями.

1

26

Решение занимательных задач в стихах.

1

27

История календаря.

1

28

Интеллектуальный марафон.

1

29

Старинные математические истории.

1

30

Математические ребусы.

1

31

Выпуск математической газеты.

1

32

Математические софизмы

1

33

Лабиринты, кроссворды.

1

34

Числа и вычисления.

1

35

Числа - карлики и числа - великаны.

1

36

Совершенные числа. Дружественные числа. Числа-близнецы.

1

37

Нестандартные задачи, подход к их решению. Теория графов.

1

38

Уникурсальные кривые (фигуры).

1

39

Принцип Дирихле. Проблема четырех красок.

1

40

Логические задачи и методы их решения: использование графов, табличный метод, диаграммы Эйлера - Венна.

1

41

Игра «Работа над ошибками»

1

42

Математические горки

1

43

Игра «У кого какая цифра»

1

44

Геометрические головоломки.

1

45

Игра "Попробуй сосчитать".

1

46

Логические задачи, способ их решения с помощью графов.

1

47

Поэтическая страничка. Стихи о числах.

1

48

Задача-сказка "Бездельник и черт".

1

49

Игра "Найди закономерность".

1

50

Феномены: "живые компьютеры".

1

51

Китайская головоломка "Танграм".

1

52

Математический фокус "Угадай размер обуви и одежды".

1

53

Логическая игра "Бусины"

1

54

Задачи с неполными данными, лишними, нереальными данными.

1

55

Практикум «Подумай и реши».

1

56

Учимся комбинировать элементы знаковых систем.

1

57

Весенний тур олимпиады для участников кружка.

1

58

Анкетирование участников кружка.

1

59

Выпуск математической газеты.

1

60

Интеллектуальный марафон.

1

Список учебно-методической литературы.

1. Я.И.Перельман. Занимательная арифметика. Загадки и диковинки в мире чисел. - М.: издательство Русанова, 1994. - 205 с.

2. З. Н .Альхова, А.В.Макеева. Внеклассная работа по математике. - Саратов: ОАО "Издательство "Лицей", 2002. - 285 с.

3. О.С.Шейнина, Г.М.Соловьева. Математика. Занятия школьного кружка, 5-6 классы. - М.: издательство НЦ ЭНАС, 2005. - 207 с.

4. Л.М.Фридман. Как научиться решать задачи. Книга для учащихся. - М: Просвещение, 2005.

5. В.А.Гусев, А.П.Комбаров. Математическая разминка. Книга для учащихся 5-7 классов. - М., Просвещение, 2005. - 254 с.

6. В.В.Мадер. Математический детектив. Книга для учащихся. - М., Просвещение, 1992.

7. Электронное пособие. Внеклассная работа в школе. Математические загадки. - Издательство "Учитель".

8. Журнал "Математика в школе". Делимость целых чисел. - №4, 2009, стр.36-41, №5, 2009, стр. 21-28.

9. М.И.Зайкин. Математический тренинг. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1996. - 173 с.

10. А.В.Фарков. Математические олимпиады. Учебно-методический комплект ко всем программам по математике за 5-6-е классы. - М.: Издательство "ЭКЗАМЕН", 2006. - 190 с.

11. Е.Г.Козлова. Сказки и подсказки. Задачи для математического кружка. - М.: МИРОС, 1995. - 124 с.

12. Е.В.Галкин. Нестандартные задачи по математике: задачи логического характера. Книга для учащихся 5-11 кл. - М.: Просвещение, 1996. - 158 с.