- Преподавателю
- Математика
- Конспект урока в 7 классе «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число»
Конспект урока в 7 классе «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число»
| Раздел | Математика |
| Класс | 7 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Дружинина О.В. |
| Дата | 25.04.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Есть |
Урок математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида 7 класс
Тема: « Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число».
Тип урока: урок закрепление
Цель урока: совершенствование вычислительных навыков умножения и деления многозначных чисел на однозначное число.
Задачи:
1. Закрепить навык письменного приема умножения и деления многозначного числа на однозначное число.
2. Развивать произвольное внимание, логическое мышление, устную речь, способность к объективной оценке деятельности одноклассника.
3. Воспитывать самостоятельность, познавательную активность.
Оборудование и наглядные пособия:
Набор цифр для устного счета, схемы - опоры задач, карточки для самостоятельной работы, картинка устрицы.
Словарь: множители, произведение, ситец, шелк, устрица, вспять.
Содержание и ход урока:
I. Организационный момент:
а) Взаимное приветствие.
- Проверка готовности к уроку. Коррекционное упражнение «Что лишнее?».
Цель: проверка готовности учеников к уроку.
Учитель говорит: «Ребята, сейчас сядет тот, у кого на столе приготовлено к уроку:
тетрадь, ручка, учебник, дневник, карандаш.
б) Коррекционное упражнение «Лишнее число».
Цель: привлечение произвольного внимания, развитие долговременной памяти, логического мышления.
Задание: Какое число лишнее и почему?
620
260
302
390
17
35
22
21
148
962
5
256
216
132
186
162
7000
6300
3701
999
Поставь числа (лишние) в порядке возрастания (умножение деление - на обратной стороне).
О чем говорят нам данные слова? (тема данного урока)
5
22
216
302
999
УМ
НО
ЖЕ
НИ
Е
ДЕ
ЛЕ
Н
И
Е
в) Сообщение темы и цели урока.
II. Устный счет.
а) повторение таблицы умножения
….х 9=
Выбрать числа, которые могут быть ответом в этом примере:
18, 21, 81, 32, 36, 45, 9, 62, 63, 56, 27, 54, 72, 49, 34.
б) не вычисляя, подобрать правильные ответы к примерам на деление
776:4
62745:5
32088:6
741188:2
Ответы: 370594, 12549, 194, 5348.
б) Работа по задаче.
Составление задачи по краткой записи, постановка различных вопросов к решению
Мужской обуви - 600 пар
Женской обуви - 240 пар
Всего - ? На? больше
III. Закрепление навыка умножения.
1. Решение примеров.
стр. учебника 68 № 1
1 столбик - коллективно (решение с комментированием)
2 столбик - самостоятельно (с последующей проверкой; 1 обучающийся у доски).
IV. Закрепление навыка деления
Решение примеров
стр. учебника 68 № 3
1 столбик - коллективно (решение с комментированием)
2 столбик - самостоятельно (с последующей проверкой; 1 обучающийся у доски).
V. Физкультпауза.
Разминка для глаз «Инопланетяне»
Из каких геометрических фигур состоят они? Детям предлагается за 1 минуту запомнить внешний образ инопланетянина , затем картинка убирается и дети по памяти у доски собирают из приготовленных фигур инопланетянина.
VI. Обобщение материала.
а) Коррекционное упражнение «Найди число в слове».
Цель: привлечение произвольного внимания, развитие долговременной памяти, логического мышления.
Одиночество 1
Косточка 100
Устрица 3
Вспять 5
Подвал 2
Семья 7
Какое число лишнее? Почему? Сложить все числа и назвать получившийся ответ (картинка устрицы)
Б) Работа по задаче № 2 стр.68
- составление краткой записи, разбор задачи, выбор программы действий, решение у доски с комментированием.
Машины - 5шт. по 12485 руб.
Холодильники - 3 шт. по 17093 руб.
5. Итоги урока