Конспект урока по математике 1 класс УМК Перспектива Закрепление изученного материала

Урок- сказка.

Предмет: Математика (1 класс).УМК «Перспектива»

Тема: «Закрепление изученного материала» разработала и провела учитель начальных классов Стельмах Н.Н.

Цели:

1. Закрепление знаний о нумерации чисел в пределах 8, о сложении и вычитании в пределах 8.

2. Повторение и закрепление знаний о геометрических фигурах и линиях.

3.Формировать умение составлять по рисунку арифметические задачи, решать их.

Оборудование: картинки с Белоснежкой, гномами, злой мачехой, карточки с цифрами от 1 до 8,раздаточный материал, карточки с множествами, кружки зеленого и красного цвета для рефлексии, солнышки на подарок.

Ход урока.

1.Организационный этап. Дружно встали. Поприветствовали наших гостей, подарили им свои добрые и красивые улыбки. Теперь повернитесь друг к дружке, улыбнитесь и тихо садимся.

2.Мотивационный этап: Сегодня урок математики необычный. Ребята, помните к нам в гости на урок приходили Белоснежка и семеро гномов. Так вот Белоснежка опять пришла к нам в гости и просит она у нас помощи.( Учитель вывешивает на доску картинку с Белоснежкой) Злая мачеха заколдовала друзей Белоснежки- гномов и дала ей сложные задания, чтобы расколдовать их. А расколдовать гномов нужно побыстрей, иначе Белоснежка никогда больше с ними не увидится. (Учитель вывешивает на доску картинку со злой мачехой) Ну, что ребята, поможем Белоснежке спасти ее друзей?-Да! -Ребята, чтобы справиться с заданиями нам понадобятся знания математики. Давайте вспомним, чем обычно мы занимаемся на уроках математики, потому что нам эти знания понадобятся (Считать, писать цифры, сравнивать, решать примеры, подбирать записи к картинкам.)

3. Актуализация знаний.

Злая мачеха не верит, что мы знаем математику. И приготовила нам первое задание: Почитать цифры от 1 до 8; от 8 до 1;от 2 до 7;(Хоровое чтение). Веером цифр показать число, которое стоит между 3 и 5;соседа справа у числа 3; соседа слева у числа 6;число,которое стоит перед числом 8; следующее за числом 4. -Посмотрите, злая мачеха перепутала цифровой ряд ,нам нужно его восстановить(на доске перепутанные карточки с цифрами от 1 до 8).

-Какие вы молодцы! Выполнили первое задание колдуньи и спасли первого гнома. (Учитель вывешивает на доску картинку с первым гномом.)

Физминутка.

4.Применение полученных знаний и умений.

Ребята, чтобы спасти второго гнома нам нужно открыть свои тетради, найти там красную точку и начиная от нее, начертить треугольник с вершинами А,О,И. И записать название сторон нашего треугольника.(Устный опрос) Какие стороны получились у треугольника? -Умнички! Вот и второго гнома мы расколдовали.(Учитель вывешивает на доску картинку со вторым гномом) -Разозлилась злая мачеха на Белоснежку еще больше и задала ей хитрые загадки. Но мы же поможем ей отгадать их, а ответы мы запишем красиво в тетрадь. Найдите вторую красную точку. Пишем с нее красивые цифры вправо через клетку, обратите внимание на написание цифр.(учитель читает загадки, один ученик пишет отгадки на доске)

Скачет мячик по страницам.
Ищет он свою сестрицу,
Что имеет вид кольца -
Без начала и конца.(ноль)

Ни журавль то, ни синица.
А всего лишь...(ЕДИНИЦА)

У Сережи карандашик
И еще один - у Даши.
Сколько же у малышей
На двоих карандашей?…(два)

Эта цифра просто чудо.
У нее родня повсюду.
Даже в алфавите есть
У нее сестра-близнец.(три)

Сколько пальцев на руке
И копеек в пятачке,
У морской звезды лучей,
Клювов у пяти грачей.(пять)

Если навесной замок
Вверх поднимет хоботок,
То тогда увидим здесь
Не замок, а цифру (шесть)

Сколько в радуге цветов,
Дней в неделе у китов.
Гномиков у Белоснежки,
Разобраться с этим всем
Нам поможет цифра… (семь)

Два кольца, но без конца,
В середине нет гвоздя.
Если я перевернусь,
То совсем не изменюсь.
Ну, какая цифра я?(восемь)

Кто-то ночью старый стул
Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире
Стал он цифрою …(четыре)

Посмотрите внимательно, какая цифра не на своем месте, обведите ее в кружок.

-И с этим заданием мы справились. Пришлось злой колдунье отпустить еще двух гномов.(Учитель вывешивает карточки еще с двумя гномами)

Обрадовалась Белоснежка и пустилась в пляс вместе с лесными жителями, давайте и мы с ней потанцуем.

Физминутка с использованием ИКТ

-Пока все веселились злая колдунья, придумала нам еще одно задание. У вас на партах лежат листки с примерами, давайте быстренько решим их, а то у нас осталось очень мало времени, чтобы помочь Белоснежке.( на партах листы с примерами на сложение и вычитание, работа в парах, сравнивают результат с образцом на доске)

-Ребята мы спасли еще одного гнома.(Учитель вывешивает еще одну карточку с гномом) Разгневалась пуще прежнего мачеха. -Ну со всеми заданиями справляется падчерица. Дай-ка я посложнее дам ей задание. Ну что поможем?(ДА) -А задание вот какое. Нужно по рисунку составить рассказ и записать в тетрадь выражение. Откройте свои тетради, найдите третью красную точку, с нее и начинайте писать.( Учитель вывешивает на доску по очереди картинки с заданием- одно на сложение, другое на вычитание, один ученик работает у доски.) - Выпустила злая мачеха еще одного гнома.( Учитель вывешивает карточку)

5.Закрепление.

-Ну ладно. Вот с этим заданием точно никто не справится, хоть одного гнома себе оставлю.

К доске выходят трое учеников, учитель им раздает карточки с множествами. Ученики называют какое множество и сколько в нем элементов.
-Ребята посмотрите, расколдовали мы еще одного гномика.(Учитель вывешивает на доску карточку с последним гномом) -Ничего больше не смогла сделать колдунья и убежала к себе в замок.

6.Итог урока. Рефлексия.

-Белоснежка очень обрадовалась, что обрела снова своих друзей. А помогли ей в этом вы . Кому было легко помогать Белоснежке поднимите зеленый кружок, а кому трудно ,но он старался-красный. Вы очень добрые и отзывчивые ученики и всегда придете на помощь, за это вам гномы и Белоснежка дарят по солнышку, чтобы его лучики всегда согревали вас теплом. Всем спасибо за урок.