Отчет работы МО математиков, физиков и информатиков за 2014-2015 учебный год

Анализ работы МО учителей

математики, физики и информатики

за 2014-2015 учебный год.

МО учителей математики, физики и информатики школы работает над проблемой:

«Использование информационных технологий на уроках математики, информатики, физики и внеклассной работе с применением здоровьесберегающих технологий».

Цель работы:

1. Овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин и продолжения образования.

2. Преподавание математики вести с учетом двух уровней овладения материалом ("продвинутым уровнем подготовки" «4» «5»,"уровнем обязательной подготовки").

3. Интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе.

4. Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов.

5. Воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Основные задачи МО на 2014 - 2015 учебный год:

1. Обеспечить выполнение Государственного Стандарта среднего (полного) общего образования по математике, физике и информатики на всех ступенях обучения школьников.

2. Переход на ФГОС в 5, 6 классах.

3. Реализовать ПНП «Образование»:

- повышение профессионального уровня педагогов;

- внедрение в учебный процесс инновационных технологий;

- участие учителей в профессиональных конкурсах и конкурсах (на различных

уровнях).

4. Повысить качество обучения за счет освоения технологий, обеспечивающих

успешность самостоятельной работы каждого ученика.

5. Формировать личность, готовую к самоопределению своего места в творческом

преобразовании окружающего мира, к саморазвитию.

6. Формировать у учащихся устойчивые познавательные интересы.

7. Организовать работу с детьми, имеющими высокую мотивацию к изучению математики через проекты, курсы и кружки.

8. Систематически анализировать качество обучения учащихся по итогам посещения

уроков и мероприятий внутришкольного контроля.

9. Провести предметную неделю.

10. Продолжить работу по оформлению кабинетов.

11. Провести школьную олимпиаду по математике и информатике, качественно подготовить команду для участия в городских, краевых и Всероссийских олимпиадах и конкурсах.

12. Изучать передовые методики и ИКТ с использованием здоровьесберегающих технологий, с применением их в работе.

13. Повышать уровень научно-теоретической, методической и психолого-педагогической подготовки учителей, их коммуникативной культуры. Соблюдать единый орфографический режим учителями математики, физики и информатики.

14. Способствовать созданию методического портфолио учителя.

15. Применять здоровьесберегающие технологии во время учебного процесса и при подготовке к экзаменам.

16. Продолжить работу по подготовке учащихся выпускных классов к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ.

Было проведено 6 заседаний:

Темы заседаний ШМО

дата

Содержание работы ШМО

Ответственный

август

Заседание 1

Тема: Организация учебно- воспитательного процесса, нормативное и учебно-методическое обеспечение обучения математике и информатике в 2014-2015 учебном году

Вопросы:

1. Состояние преподавания математики и информатики в школе.

2. Итоги работы МО за 2013-2014 учебный год. Анализ результатов ЕГЭ по математике, ГИА в 9-х классах по математике. Обсуждение и утверждение плана работы ШМО на 2014 -2015 учебный год, тематических планов, элективных, кружковых курсов.

3. Изучение нормативных документов. Учебно-методическое обеспечение преподавания. Консультации: учебники, программы, элективные, кружковые курсы, аттестация учителей.

4. Создание банка данных учащихся, участвующих в предметных олимпиадах.

5. Обзор методической литературы.

6. Преподавание математики в 5,6 классах по ФГОСам.

Коржавина С.В. - руководитель ШМО

сентябрь

Заседание 2.

Тема «Мониторинг как функциональный инструмент в формировании знаний и творческой активности учащихся на уроках математики и информатики». «Дифференцированное обучение на уроках математики» ( Обобщение опыта работы)

Вопросы:

1. О проблемах преемственности в 4-5, 9-10 классах. Проблемы адаптации учащихся.

2. Диагностика уровня ЗУН (входной контроль) по математике в 5-11 классах.

3. Подготовка и участие учащихся в предметных олимпиадах, разработка заданий для школьного тура предметной олимпиады.

4. Организация консультаций по заданиям различной сложности в рамках подготовки к ЕГЭ и ГИА (составление графиков дополнительных занятий).Обзор методической литературы

5. Изучение Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования (стандарт второго поколения), Москва «Просвещение», 2011.

Учителя-предметники

ноябрь

Заседание 3

Вопросы:

ТЕМА: «Реализация возможностей ИКТ и использование их в профессиональной деятельности учителя с использованием здоровьесберегающих технологий».

Вопросы:

1. Проведение школьной олимпиады по предметам.

2. Подведение предварительных итогов успеваемости учащихся9, 10-11 классов.

3. Работа с мотивированными на учебную деятельность и одаренными детьми.

4.Итоги 1 четверти.

Коржавина С.В - руководитель МО, учителя - предметники.

январь

Заседание 4

Тема: «Ценностные ориентиры нового стандарта математического образования»

Создание адекватной образовательной среды для развития одаренности личности»

«Практическая направленность преподавания математики, интеграция с другими предметами»

( обобщение опыта работы)

Вопросы

1. Система мониторинга знаний, умений и навыков в 9, 11 классах.

2. Анализ итогов I полугодия. Отчеты учителей по выполнению программы.

3. Обсуждение результатов пробных контрольных работ в форме ЕГЭ и ГИА в 9-11 классах.

4. Анкетирование учащихся после проведения пробного ЕГЭ «Трудности в ЕГЭ»

5. Разное.

Учителя - предметники.

март

Заседание 5

Тема: «Применение ИКТ на уроках математики, физики и информатики (обобщение опыта работы).

Вопросы

1. Система мониторинга знаний, умений, навыков учащихся в 5-8, 10 классах. Отчет по индивидуальной работе со слабоуспевающими учащимися по результатам I-III четвертям.

2. Подготовка и принятие на заседаниях ШМО экзаменационного материала для проведении государственной (итоговой) и промежуточной аттестации учащихся 9-х, 11-х классов.

3. Проведение репетиций ЕГЭ по математике в 9, 10, 11 классах.

4. Посещение уроков в 4-х классах по плану преемственности между средним и старшим звеном.

5. Составление текстов итоговых контрольных работ по математике в 5-11 кл., организация работы по повторению и ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

6. Рекомендации по психологической подготовке к единому государственному экзамену учителям, выпускникам и их родителям (рекомендации составлены по материалам службы практической психологии Центра аттестации и контроля качества образования).

Учителя математики, физики и информатики.

июнь

Заседание 6 (итоговое)

Тема: Анализ достигнутых результатов работы ШМО и определенных перспектив дальнейшей работы.

Вопросы:

1. Диагностика ЗУН учащихся 5-11 классов.

2. Итоги экзаменов: особые мнения, предложения экзаменующих учителей и членов комиссии.

3. Анализ работы ШМО за учебный год, оценка деятельности.

4. Перспективное планирование на новый учебный год.

Учителя-предметники

Коржавина С.В..

Работа методического объединения в течение года:

Август:

 Планирование работы МО.

 Подготовка кабинетов к новому учебному году.

 Составление тематического планирования по предметам.

 Планирование работы факультативов, кружков дополнительного образования, элективных курсов.

 Подведение предварительных итогов успеваемости учащихся 9,11 классов.

Сентябрь:

 Представление для утверждения тематического планирования по предметам.

 Сдача плана работы МО. Оформление документации.

 Начало работы факультативов, кружков дополнительного образования, элективных курсов.

• Проведение и анализ входных контрольных работ.

• Изучение Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования (стандарт второго поколения), Москва «Просвещение», 2011.

Октябрь:

 Анализ итогов первой четверти и сдача их администрации.

 Начало работы олимпиадного резерва.

 Мониторинг по математике в 5, 6 классах.

Ноябрь:

 Заседание МО: ТЕМА: «Реализация возможностей ИКТ и использование их в профессиональной деятельности учителя с использованием здоровьесберегающих технологий».

 Проведение школьной олимпиады по предметам.

 Подведение предварительных итогов успеваемости учащихся9, 10-11 классов.

 Работа с мотивированными на учебную деятельность и одаренными детьми.

Декабрь:

 Анализ итогов 1 полугодия и сдача их администрации.

• Анализ результатов административно - контрольной работы за 1 полугодие.

 Участие в районной олимпиаде по математике, физике и информатике.

Декада по математике, физике и информатике.

Январь:

 Заседание МО.

 Смотр кабинетов.

 Участие в районной научно-практической конференции.

 Проведение промежуточных контрольных срезов по предметам в 5-6 классах.

 Работа с мотивированными на учебную деятельность и одаренными детьми.

Февраль:

 Проведение промежуточных контрольных срезов по предметам в 7-8 классах.

 Проведение промежуточных контрольных срезов по предметам в 9,10-11 классах.

Март:

 Заседание МО.

 Анализ и сдача результатов третьей четверти.

 Проведение промежуточных контрольных срезов по предметам в 9,10-11 классах.

 Работа с мотивированными на учебную деятельность и одаренными детьми. Работа с мотивированными на учебную деятельность и одаренными детьми.

 Подготовка экзаменационного материала, тестовых заданий и контрольных текстов для проведения аттестации учащихся 9, 11 классов.

Апрель:

 Подготовка тестовых заданий и контрольных текстов для проведения аттестации учащихся 9,11 класса.

Май:

 Заседание МО.

 Собеседование с администрацией школы по итогам учебного года и задачам на следующий учебный год.

 Сдача письменного отчета о работе МО в истекшем учебном году.

 Анализ и сдача итогов четвертой четверти и учебного года.

 Оформление документации.

 Проведение консультаций по предметам в 9, 11 классах.

Июнь:

 Проведение консультаций и экзаменов по предметам в 9, 11 классах.

 Отчет МО.

В 2014-2015 учебном году учителями МО

была проделана определенная работа:

Все учителя объединения математиков изучили нормативно-правовое обеспечение проведения ГИА и ЕГЭ в 2014-2015 учебном году:

1. «О порядке окончания 2014-2015 учебного года и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников, завершивших освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях, расположенных на территории Новосибирской области».

2. «О проведении государственного выпускного экзамена на территории Новосибирской области в 2015 году».

3. «Об утверждении нормативной правовой и инструктивной базы, регулирующей проведение единого государственного экзамена на территории Новосибирской области в 2015 году» .

4. «Об установлении порядка проведения государственного выпускного экзамена на территории Новосибирской области, положений об экзаменационной, предметных и конфликтных комиссиях для проведения государственного выпускного экзамена».

5. «О внесении изменений в приказ управления образования и науки области «О порядке окончания 2014/2015 учебного года и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников, завершивших освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях, расположенных на территории Новосибирской области».

Кроме того, каждый учитель проводил определенную работу:

Самоанализы педагогической деятельности по итогам 2014-2015 учебного года.

Коржавина С.В.

Стаж работы в МБОУ СОШ №21 24 года, общий педагогический - 24 года. 1 категория (14.12.10г. №234-АК) Тема самообразования: «Применение ИКТ на уроках математики с использованием здоровьесберегающих технологий».

Использую в своей работе следующие образовательные технологии:

внутриклассное разноуровневое обучение детей при блочно - модульном изучении математики с использованием опорных схем и вопросов теории на основе системно - деятельностного подхода с применением информационно - коммуникационных технологий.

В ходе своей работы проводила следующие мероприятия:

- в течение 5 лет являюсь руководителем МО учителей математики, физики и информатики. За этот год подготовила и провела 6 заседаний (протоколы, отчеты МО);

- вела кружковую работу «Мозаика» в 5, 6 классах с использованием ИКТ, элективный курс: «Практикум по математике» 10, 11 классы.

- проводила подготовку учащихся к школьной, к районной, к всероссийской олимпиаде «Кенгуру» и к международному конкурсу по математике «Математика без границ - Осень», «Математика без границ - Зима» (отчет по олимпиадам): Коржавин Герман (6 класс) - 1 место в районе, 2 место в регионе во всероссийской олимпиаде «Кенгуру» - 99,75% выполненной работы; 2 место в конкурсе «Математика без границ - Осень», 1 место - «Математика без границ - Зима», Лошенко Алина (8 класс) - 2 место в районе в «Кенгуру», Атрошкина Татьяна (8 класс) - 3 место в районе в «Кенгуру», 3 место в «Математике без границ - Осень» - Таскаев Андрей, Дашковская Татьяна, Алейникова Кристина - 11 класс, Таскаев Алексей - 10 класс, 2 место в «Математике без границ - Зима» - Таскаев Алексей - 10 класс, Мелашич Наталья - 5 «б» класс.

- проводила подготовку учащихся к районной научно - практической конференции «Эврика - 2015», лауреатом стал Коржавин Герман (6 класс), выполнив работу «Числа в нашей жизни».

- участвовали в межрегиональном конкурсе «Безопасный Рунет в НСО - 2015», (edu.54.ru). Представили свои работы в следующих номинациях: Белоусов Владислав, Длогова Ирина (6 класс) - специальный выпуск школьных СМИ, Долгова Ирина, Коржавин Герман (6класс) - компьютерная графика, Гончар Роман, Дашковская Татьяна (11 класс) - веб - квесты.

- готовила и проводила Декаду математики в январе как руководитель МО и как преподаватель математики. Были проведены внеклассные мероприятия: «Математическая рулетка» - 5, 6 классы, «Своя игра» - 10,11 классы, шахматные и шашечные турниры между 5 - 11 классами. Также обучающимися были представлены следующие тематические работы: буклеты, кроссворды, загадки, ребусы, стихи, сказки (собственного сочинения), презентации.

- участвовала в работе районного методического объединения математиков: выступала в марте на РМО по теме: «УМК при переходе на ФГОС».

- прошла курсы повышения квалификации в объеме 108 часов в НИПКиПРО с 08.06.15 по 26.06.15 по теме «Технологии обучения математике по ФГОС ООО»

- являюсь членом рабочей группы по реализации регионального проекта «Внедрение модели системы управления качеством образования в общеобразовательных учреждениях НСО».

Также в своей работе:

- разрабатываю экспериментальную площадку на тему: «Использование различных видов устного счета для повышения качества обучения через использование компьютерных технологий в учебном процессе»;

- создаю презентации для устного счета по каждому уроку темы в 5-11 классах;

- в течении всего года на уроках использовала компьютер, проводила уроки презентации, привлекая детей. Также привлекала детей к составлению докладов, буклетов, поиску информации по математике с помощью ПК;

- изучала Нормативно-правовую документацию по введению единого государственного экзамена в 2015 году;

- 1 медалист в 11 классе Гончар Роман- золотая медаль.

Уровень обученности - 100% по математике в 5 «б», 6, 8, 10, 11классах,

Среднее качество за год: 45 % по сравнению с прошлым годом - 43,5 % качество выросло на 1,5 %.

Стаценко Н.И.

Стаж моей работы в МОУ СОШ №21 16 лет, а общий педагогический - 20 лет. В декабре 2013 г. подтвердил первую квалификационную категорию. В прошедшем учебном году работал по теме «Активизация познавательной деятельности на уроках физики». Ведущими принципами, которыми пользуюсь в своей деятельности, являются связь теории с практикой, развитие сознательности и активности, а также введение элементов творчества на уроках физики и во внеурочное время.

Для реализации данной темы необходимо решить следующие задачи:

- развивать навыки умственного труда, творческого мышления;

- развивать потребность самореализации в различных сферах человеческой деятельности;

- воспитание самостоятельности при выполнении практических работ.

Поставленные задачи решались в течение всего периода обучения учащихся и тем самым вырабатывались следующие общеучебные умения и навыки мыслительной деятельности:

- аргументирование;

- выделение главного, существенного;

- формирование выводов и умозаключений;

- классификация, обобщение, систематизация знаний.

Для активизации мышления учащихся используются следующие методы:

- проблемное изложение материала;

- частично - поисковый (эвристический);

- исследовательский.

В истекшем учебном году учащиеся десятого и одиннадцатого класс занимались по стандартам первого поколения. При двухчасовой нагрузке в неделю использовался учебно-методический комплект под редакцией С.А. Тихомировой и Б.М. Яворского. При проведении самостоятельных работ во всех классах использовалось учебно-методическое пособие под редакцией В.А. Волкова «Тесты по физике» 7-11 классы, издательство ООО «ВАКО», 2010 год. Кроме этого во всех классах часто использовались тесты таких авторов, как Е.Н. Криволапова, Н.К. Гладышев, И.И. Нурминский, А.С.Богатин, Е.А. Марон и др.

Для увеличения интереса к предмету в ноябре проводилась школьная олимпиада по физике в ней принимали участие 21 школьник , а в течение года учащимся предлагались рефераты или сообщения на интересующую тему. По итогам школьной олимпиады в районной приняли участие 5 школьников. В январе школьники активно участвовали в проведении недели математики и физики.

Уровень обученности учащихся за текущий учебный год и качество знаний

Предмет

Число обучающихся

Абсолютная успеваемость, %

Качественная

успеваемость, %

Физика

99

100

49

Информатика

160

98,8

78

Факультативные занятия по физике в 7 классе - 11 учащихся. Элективный курс в 10 классе посещали 19 обучающийся.

Два выпускника выбрали сдачу экзамена по физике в форме единого государственного экзамена (Алейникова К., Гончар Р.).

Ребята из среднего и старшего звена активно участвовали в работе школьного кружка «Техник». Результатом этой деятельности стало первое место (Иванов Н.) и второе место (Петрученя Н., Ходьков А.) в районном смотре технического творчества в номинации «Действующие модели».

Школьники активно участвуют в работе шахматного кружка «Белая ладья». В ноябре 2014 года школьная команда заняла второе место в районных соревнованиях по шахматам (Иванов Н., Лутковский А., Грох В., Горкунов К.).

За прошедший год активно участвовал в работе РМО. В ноябре принимал участие в работе в составе муниципальной предметно-методической комиссии Всероссийской олимпиады школьников по физике 2014-2015 учебного года. В феврале-марте участвовал в работе районной научно-практической конференции школьников «Эврика». Ежегодно участвую в проведении ГИА выпускников 9 классов в качестве специалиста по обеспечению лабораторных работ по физике.

В рамках районной спартакиады работников образовательных учреждений принимал участие в соревнованиях по шахматам и играл в волейбол. В составе районной команды по шахматам на межрегиональном турнире в Мошково занял третье место.

На основании вышеизложенного остановлюсь на задачах, требующих своего решения в следующем 2015-2016 учебном году:

- чаще посещать уроки учителей - предметников (математики, химии, биологии);

- использовать элементы известных технологий в своей деятельности;

- полнее использовать возможности в работе таблицами, приборами и установками;

- полнее использовать ИКТ на уроках физики;

- активно привлекать учащихся к работе в физической лаборатории;

- через классного руководителя поддерживать связь с родителями учащихся;

- принимать активное участие в работе школьного МО и РМО учителей физики.

Анализ качества обучения и уровня обученности:

Коржавина С.В.

Уровень обученности и качество знаний за год по математике

матем

год

класс

Уровень обученности

Качество обучения

5б

100%

33,3

6

100%

48

8

100%

47,4

10

100%

52,6

11

100%

43

Среднее за год: 45%

Петренко Л.В.

математика

год

класс

Уровень обученности

Качество обучения

7

100%

100%

52

9

37

5а

100%

70

Среднее за год: 53%

Стаценко Н.И.

Уровень обученности и качества знаний по физике и информатике за

IV четверть(полугодие)/годовая

2014- 2015 учебный год

Класс

Число учащ-ся

Учатся на

Абсол.

%

Кач.

%

Выпол.

прогр.

Лаб.

раб.

Конт.

раб.

4 - 5

3

2

по пр/ф

по пр/ф

пр/ф

Физика

11

14

6

8

100

43

36/36/68/68

3/3/6/6

4/4/7/8

10

19

11/15

8/4

100

58/80

40/40/72/72

4/4/6/6

4/4/6/7

9

19

7

12

100

37

16/16/68/68

3/2/8/7

2/2/5/5

8

20

8

12

100

40

20/20/72/72

4/2/14/12

3/3/7/7

7

27

12/13

15/14

100

44/48

18/18/70/70

2/2/14/14

3/3/7/7

99

44/49

100

44/49

10э

19

19/19/34/34

7ф

11

9/9/18/18

Информатика

11

14

11/14

3/0

100

79/100

18/18/34/34

10

19

17/18

2/1

100

89/95

20/20/36/36

9

19

9

10

100

47

16/16/68/68

8

20

13

7

100

65

20/20/36/36

7

27

21

6

100

78

19/19/35/35

6

26

18

6/8

2

92/100

69

19/19/35/35

5а

20

20

0

100

100

19/19/35/35

5б

15

10/11

5/4

100

67/73

19/19/35/35

160

120/125

2

98,8

75/77

4а до

16/16/34/34

4б до

16/16/34/34

Учитель: Стаценко Николай Иванович

Выполнение программного материала

учитель

предмет

класс

По пограмме

фактически

Коржавина С.В.

математика

5б

210

206

математика

6

210

206

математика

8

216

211

математика

10

180

177

математика

11

170

168

Петренко Л.В.

математика

7

210

210

5а

210

204

9

204

204

Стаценко Н.И.

физика

7

70

70

8

72

72

9

68

68

10

72

72

11

68

68

информатика

класс

Прохождение программы

11

18/18/34/34

10

20/20/36/36

9а

16/16/68/68

9б

16/16/68/68

8

20/20/36/36

7

18/18/35/35

6

17/17

5

19/19/35/35

3до

16/16/34/34

2до

16/16/34/34

Анализ входящих и исходящих тестовых контрольных работ.

Математика 2014 -2015 уч.год.

учитель: Коржавина С.В.

Класс

Всего уч-ся

на «4» и «5»

на « 2»

Абсолют. успеваемость

Качеств. успевае

мость

входная

5б

15

4

-

100

26,7

6

24

9

6

75

37,5

10

21

8

3

85,7

38,1

11

14

6

-

100

43

Анализ годовых контрольных работ.

Математика 2014 -2015 уч.год.

учитель: Коржавина С.В.

Класс

Всего уч-ся

на «4» и «5»

на « 2»

Абсолют. успеваемость

Качеств. успевае

мость

5б

14/15

5

-

100

36

6

23/27

13

-

100

57

8

19

10

-

100

53

10

19

10

-

100

53

11

13/14

5

-

100

38,5

Анализ входной и итоговой контрольных работ в 5б классе по ФГОСам.

Математика. 2014-2015 уч.год. учитель: Коржавина С.В.

Входная (пояснительная):

С введением Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения в практику работы средней школы введен новый вид диагностических работ - тестовая контрольная работа.

Входная тестовая работа - это система заданий по математике. Работа направлена на выявление уровня сформированности универсальных учебных действий школьника.

В тестовой контрольной работе используются разнообразные по форме ответа типы заданий:

• с выбором одного или нескольких правильных ответов;

• на установление последовательности и соответствия;

• со свободным кратким ответом (требуется записать краткий ответ в виде числа или слова на отведенном месте);

• со свободным развернутым ответом (требуется записать полный ответ, решение или объяснение к ответу).

Входная тестовая контрольная работа проводится после повторения основного содержания учебной программы по темам начальной школы.

Для проведения комплексной оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения программы начального общего образования необходимо использовать специальные комплексные задания.

Структура представленной входной работы включает в себя две части (обязательную и дополнительную), каждая из которых направлена на оценку достижения планируемых результатов по отдельным темам.

Время на выполнение заданий каждой части - один урок.

Выполнение отдельных заданий может оцениваться разным количеством баллов (от 0 до 5) в зависимости от структуры задания, его уровня сложности, формы ответа и особенностей проверяемых умений.

Выполнение работы в целом оценивается суммарным баллом, полученным учащимися за выполнение заданий двух отдельных частей. Результаты выполнения каждым учеником комплексной работы представляются как процент набранных баллов от максимального балла за выполнение заданий двух отдельных частей и всей работы в целом.

Принятый минимальный критерий оценки освоения учебного материала находится в пределах от 50% до 65% от максимального итогового балла. Если ученик получает за выполнение всей работы число баллов ниже заданного минимального критерия оценки освоения учебного материала, можно сделать вывод о том, что он имеет недостаточную подготовку для продолжения обучения. Если ученик набрал число баллов, равное или превышающее заданный минимальный критерий оценки освоения учебного материала, - он демонстрирует овладение основными учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени.

Итоговая (пояснительная):

Итоговая контрольная работа с элементами тестирования для 5 класса составлена в соответствии с учебной программой «Математика, 5» Н.Я. Виленкина и др. в соответствии ФГОС для проверки уровня знаний, умений и навыков по ключевым темам курса.

Включение в контрольную работу тестовых заданий четырёх видов позволяет за один урок охватить проверкой больший объём материала.

Часть I состоит из 7 заданий с выбором одного ответа из четырёх предложенных. Обучающийся записывает рядом с номером задания букву выбранного ответа.

Часть II содержит три задания (№ 8, 9, 11) с записью верного ответа, при этом от обучающегося не требуется подробная запись решения, а также одно задание № 10 на установление соответствия между градусной мерой угла и его названием.

Часть III содержит 4 задания, при выполнении которых надо записать ход решения с необходимыми пояснениями.

Задания контрольной работы проверяют уровень усвоения основных тем курса математики 5 класса:

- действия с десятичными дробями;

- округление, сравнение десятичных дробей;

- нахождение дроби и процента от числа;

- соотношения между единицами измерения;

- решение уравнений;

- решение текстовых задач;

- построение, вычисление и определение вида угла;

- вычислительные навыки, порядок действий в выражениях.

Критерии оценивания могут быть разработаны учителем индивидуально. Но если при выполнении заданий части I и II теста выполнено менее половины заданий, то это свидетельствует о неудовлетворительной подготовке обучающегося.

В работе представлены два варианта по 15 заданий и ответы к ним.

Процентное выполнение входной и итоговой работы по математике по ФГОСам в 5б классе в 2014-2015 уч.году приведено ниже.

Класс

Всего уч-ся

на «4» и «5»

на « 2»

Абсолют. успеваемость

Качеств. успевае

мость

входная

5б

15

4

-

100

26,7

годовая

5б

14/15

5

-

100

36

Из таблицы мы видим, что учащиеся качественно освоили материал начальной школы - 36% и готовы к овладению основными учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени. Курс 5-го класса учащиеся освоили удовлетворительно, все переведены в 6 класс.

Анализ входной и итоговой контрольной работы в 6 классе по ФГОСам.

Математика. 2014-2015 уч.год. учитель: Коржавина С.В

Входная

Контрольная работа в 6 классе по итогам повторения, состоялась 20.09.13. Присутствовали: 24 учащихся, отсутствовали - 2.

Учащимся было предложено выполнить работу, содержащую 5 заданий по основным разделам математики 5 класса. Время выполнения работы - 45 минут.

Правильное выполнение 3 заданий оценивается удовлетворительно, 4-5 заданий - хорошо, 6 заданий - отлично.

Среди учащихся было 3 ученика выполнивших верно все шесть заданий (Белоусов В., Долгова И., Коржавин Г), был один ученик, не выполнивший ни одного задания (Мартынчев Д), 5 человек получили - «2».

При выполнении первого задания учащиеся допускали ошибки вычислительного характера, при выполнении сложения и деления: ошиблись 8 человек, 1 человек не приступал к выполнению этого задания.

При решении задания №2 допустили ошибку 6 человек, ошибки возникали из- за неверного толкования понятий «больше на», «меньше на», «больше в» и «меньше в», а так же при вычислении сложения.

С заданием №3 справились 14 учеников. Ошибки допущены при составлении пропорции и её вычислении, ошиблись 10 ученика.

При решении задания №4 допускали ошибки в вычислениях, два ученика вообще не приступали к решению этого задания.

Меньше всего было допущено ошибок при решении задания №5, ошиблись три человека, ошибки возникали из-за неточностей в построении чертежа или в вычислении.

С заданием №6 справились 3 ученика.

Результат выполненной работы: качественная успеваемость - 37,5%, абсолютная успеваемость - 75%. Ниже приведена диаграмма итоговой контрольной работы за 2014/2015 уч. год и вводного контроля учащихся этого класса.

Годовая контрольная работа в 6 классе.

Присутствовали: 23 учащихся, отсутствовали:4.

Учащимся было предложено выполнить работу, содержащую 6 заданий. Время выполнения работы - 40 минут.

Правильное выполнение 3 заданий оценивается удовлетворительно, 4-5 заданий - хорошо, 6 заданий - отлично.

Среди учащихся было 3 ученика выполнивших верно все шесть заданий (Белоусов В., Долгова И., Коржавин Г).

При выполнении первого задания учащиеся допускали ошибки вычислительного характера, при выполнении сложения и деления: ошиблись 6 человек.

При решении задания №2 допустили ошибку 9 человек, ошибки возникали из- за неверного толкования текста.

С заданием №3 справились 16 учеников. Ошибки допущены при составлении пропорции и её вычислении, ошиблись 9 ученика.

При решении задания №4 допускали ошибки в вычислениях, два ученика вообще не приступали к решению этого задания.

При решении задания №5 ошиблись 3 человека, ошибки возникали из-за неточностей в построении чертежа или в вычислении.

С заданием №6 справились 3 ученика.

На «4» и «5» справилось 13 человек.

Результат выполненной работы: качественная успеваемость - 57%, абсолютная успеваемость - 100%.

Выводы: вновь рассмотреть с учащимися темы «Координатная плоскость» и «Решение задач припомощи уравнений» и скорректировать знания по данным темам.

АНАЛИЗ ГОДОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

В 5А КЛАССЕ ПО МАТЕМАТИКЕ ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Дата написания: 23.05.2015 года, рассчитана на 2 урока на 2 варианта (состоящая из 2 частей).

Всего в классе: 20 обучающихся

Писали работу: 20 обучающихся

Выполнили на «5»: 3 обучающихся

Выполнили на «4»: 6 обучающаяся

Выполнили на «3»: 9 обучающихся

Выполнили на «2»: 2 обучающихся (Рак Дмитрий, Михайленко Тимофей)

Абсолютный процент выполнения: 90 %

Качественный процент выполнения: 45 %

АНАЛИЗ ГОДОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

В 7 КЛАССЕ ПО МАТЕМАТИКЕ ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Дата написания: 25.05.2015 года, рассчитана на 2 урока на 2 варианта

Всего в классе: 28 учащихся

Писали работу:20 учащихся

Выполнили на «5»: 2 ученика

Выполнили на «4»: 6 учащихся

Выполнили на «3»: 7 учащихся

Выполнили на «2»: 5 учащихся

Абсолютный процент выполнения: 75 %

Качественный процент выполнения: 40 %

Учитель математики: Л. В. Петренко .

Анализ итоговых контрольных работ 2014-2015 уч.года

Предмет: физика

Учитель: Стаценко Н.И.

№ п/п

Класс

Число уч-ся

Писали работу

Написали

Успеваемость

на 4-5

на 3

на 2

абсолют.

качеств.

1

11

14

14

7

4

3

80

50

2

10

19

18

5

13

0

100

28

3

9

19

17

6

8

3

82

35

4

8

20

17

6

7

4

76

35

5

7

27

23

11

9

3

87

41

Анализ итоговых контрольных работ 2014-2015 уч.года

ФИО

учителя

Предмет

Класс

Успеваемость

абсолютная

качественная

Стаценко Н.И.

Физика

11

80

50

10

100

28

9

82

35

8

76

35

7

87

41

Анализ итоговой контрольной работы 2014-2015 уч.года

по физике в 10 классе

МБОУ СОШ № 21 г. Болотного

(18.05.2015г)

Всего обучающихся - 19 Писали работу - 18

Выполнили: на 4 - 5 - 5 (2/3) Абсолютная успеваемость - 100%

на 3 - 13 (7/6) Качественная успеваемость - 28%

Ответили правильно по темам:

Механика

Термодинамика

Электричество

Ответов

прав./всего

В процентном отношении

Ответов

прав./всего

В процентном отношении

Ответов

прав./всего

В процентном отношении

1 вариант

58/70

83

14/20

70

28/40

70

2 вариант

27/40

68

18/32

56

14/32

44

Итого

85/110

77

32/52

61

42/72

58

Не ответили ни на вопросы:

1 вариант: 1) на закон сохранения энергии - 8 обучающихся

2) на конденсаторы - 7

3) на чтение электрических схем - 1

2 вариант: 1) на изопроцессы (графики) - 3

2) на чтение электрических схем - 11

3) на уравнение Клапейрона - 3

4) на знание закона Ома - 5

Учитель физики: Стаценко Н.И.

25.06.2015 г.

Анализ итоговой контрольной работы 2014-2015 уч.года

по физике в 7 классе

МБОУ СОШ № 21 г. Болотного

(14.05.2015г)

Всего обучающихся - 27

Писали работу - 23

Выполнили: на 4 - 5 - 11

на 3 - 9

на 2 - 3

Абсолютная успеваемость - 87%

Качественная успеваемость - 41%

Основные ошибки по темам:

№ п/п

Название темы

Число ошибок

Количество вопросов

Ошибок в процентном отношении

1

Физические явления

17

23

74

2

Цена деления. Система СИ.

16

23

70

3

Строение вещества. Молекулы.

23

57

40

4

Равномерное прямолинейное движение.

27

68

40

5

Инерция. Взаимодействие тел.

16

46

35

6

Масса тела. Расчет массы тел.

18

51

35

7

Сила. Изображения сил на чертежах.

20

51

39

8

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

15

36

42

9

Гидравлический пресс.

8

13

61

10

Сообщающиеся сосуды.

6

16

38

11

Выталкивающая сила.

15

30

50

12

Рычаг. Работа. Мощность. Энергия.

34

69

49

Учитель физики: Стаценко Н.И.

Была проведена декада математики и физики:

Цели предметной недели:

- повышение уровня математического развития учащихся, расширение их кругозора;

- воспитание самостоятельности мышления, воли, упорства в достижении цели, чувства ответственности за свою работу перед коллективом.

Задачи предметной недели:

- совершенствовать профессиональное мастерство педагогов в процессе подготовки, организации и проведения внеклассных мероприятий;

- вовлекать учащихся в самостоятельную творческую деятельность;

- выявить учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению математики.

Основной этап.

С первого дня недели началось изготовление буклетов и кроссвордов, загадок, ребусов, стихов и сказок, презентаций.

Работы Калекина Никиты (5б класс); Борисовой Анны (6 класс), Климмчук Людмилы (6 класс).

Учитель - Коржавина С.В.

Стихотворение обучающейся 6 класса Климчук Людмилы.

Учитель - Коржавина С.В.

Были выполнены презентации. Из них лучшие: «Золотое сечение» - выполнила Веселова Анастасия (9 класс), учитель - Петренко Л.В. (приложение 1); «Великие математики» - выполнила Лошенко Алина (8 класс), учитель - Усова Т.Г.(приложение 2).

Преподаватели математики, информатики и физики в течение всей недели включали в уроки просмотр презентаций, видеосюжетов или мини-видеофильмов на тему физики, математики. Ученики узнали много ранее неизвестных для них фактов. Интерес к узнанному был неподделен.

Были проведены внеклассные мероприятия:

1. «Урок - игра» в 5 «А» классе. (приложение 1)

Учитель: Петренко Л.В.

2. Познавательный урок в 9 классе: «Золотое сечение». Подготовила и провела ученица 9 класса - Веселова Анастасия. (приложение 1)

Учитель: Петренко Л.В.

3. «Весёлая математика» 7, 8 классы. (приложение 2)

Учитель: Усова Т.Г.

Также проводили конкурс рисунков «Виртуальный друг», выполненный из геометрических фигур.

4. «Математическая рулетка» 5 «Б», 6 классы.

Учитель: Коржавина С.В.

5 класс

6 класс

4. «Своя игра» 10 -11 классы.

Учитель: Коржавина С.В.

4. Внеклассное мероприятие по физике: «Викторина» 7-11 классы.

Учитель Стаценко Н.И.

4. 28 января состоялись шахматный и шашечный турниры как между учащимися 5-11 классов, так и между учителями.

В турнирах приняли участие более 30 человек.

Победителями стали в шахматах:

Ф.И.

Класс

Место

Иванов Никита

10

1

Зырянов Пётр

11

2

Горкунов Кирилл

8

3

Победителями стали в шашках:

Ф.И.

Класс

Место

Лутовский Андрей

7

1

Таскаев Андрей

10

2

Зырянов Пётр

11

3

4. Приняли участие в международном конкурсе: «Математика без границ - осень», «Математика без границ - зима».

Учителя: Коржавина С.В., Петренко Л.В.

«Математика без границ - Осень»

6 класс

Координатор: Коржавина Светлана Владимировна

Учитель: Петренко Л.В.
Школа 21, Новосибирская область, Город Болотное

Рейтинг по всем участникам

Количество участников: 593

ФИО

Класс

Балл

Рейтинг

Награды

Коржавин Герман Игоревич

6

11

6

Сертификат за 2 место

Белоусов Владислав

6

8

9

Сертификат участнику

Долгова Ирина

6

5

12

Сертификат участнику

Всего: 3

«Математика без границ - Осень»

9-11 класс

Координатор: Коржавина Светлана Владимировна

Учитель: Петренко Л.В.
Школа 21, Новосибирская область, Город Болотное

Рейтинг по всем участникам

Количество участников: 434

ФИО

Класс

Балл

Рейтинг

Награды

Грох Влада

9

7

7

Сертификат за 3 место

Таскаев Андрей

10

7

7

Сертификат за 3 место

Дашковская Татьяна

11

6

8

Сертификат за 3 место

Таскаев Алексей

11

6

8

Сертификат за 3 место

Алейникова Кристина

11

6

8

Сертификат за 3 место

Гончар Роман

11

5

9

Сертификат участнику

Тимошенко Анастасия

9

4

10

Сертификат участнику

Всего: 7

«Математика без границ - Зима»

Координатор: Коржавина Светлана Владимировна

Учитель: Петренко Л.В.

Школа 21, Новосибирская область, Болотное

Список участников

№

Класс

Литера

Фамилия

Имя

1

5

Володина

Елена

2

5

Б

Андреева

Анна

3

5

Б

Мелашич

Наташа

4

6

Белоусов

Владислав

5

6

Коржавин

Герман

6

9

Грох

Влада

7

10

Иванов

Никита

8

10

Таскаев

Андрей

9

11

Алейникова

Кристина

10

11

Гончар

Роман

«Математика без границ - Зима»

6 класс

Координатор: Коржавина Светлана Владимировна
Школа 21, Новосибирская область, Город Болотное

Рейтинг по всем участникам

Количество участников: 496

ФИО

Класс

Балл

Рейтинг

Награды

Коржавин Герман

6

15

4

Сертификат за 1 место

Белоусов Владислав

6

6

13

Сертификат участнику

Всего: 2

5 класс

Рейтинг по всем участникам

Количество участников: 555

ФИО

Класс

Балл

Рейтинг

Награды

Мелашич Наташа

5Б

13

5

Сертификат за 2 место

Андреева Анна

5Б

7

11

Сертификат участнику

Володина Елена

5

7

11

Сертификат участнику

Всего: 3

9 -11 класс

Рейтинг по всем участникам

Количество участников: 323

ФИО

Класс

Балл

Рейтинг

Награды

Таскаев Андрей

10

13

5

Сертификат за 2 место

Иванов Никита

10

8

10

Сертификат участнику

Грох Влада

9

4

14

Сертификат участнику

Алейникова Кристина

11

4

14

Сертификат участнику

Всего: 4

Приняли участие в конкурсе «Кенгуру»

2 место по региону, 1 в районе: Коржавин Герман 6 класс, учитель Коржавина С.В.

2 в районе:Лошенко Алина, 8 класс, учитель Коржавина С.В.

3 в районе:Атрошкина Татьяна, 8 класс, учитель Коржавина С.В.

1 в районе: Лихварева Виктория, 5а класс, учитель Петренко Л.В.

2 в районе:Забелина Софья, 5а класс, учитель Петренко Л.В.

3 в районе:Фомин Максим, 5а класс, учитель Петренко Л.В.

2 в районе:Эман Регина, 9 класс, учитель Петренко Л.В.

3 в районе:Грох Влада, 9 класс, учитель Петренко Л.В.

Все намеченные мероприятия проводились в хорошем темпе, укладывались в отведённое время, поддерживалась хорошая дисциплина за счёт интересного содержания конкурсов и контроля со стороны учителей-организаторов. Наблюдалась слаженная работа всех членов методического объединения, своевременная координация действий, взаимопомощь и поддержка.

Основные цели и задачи предметной недели достигнуты благодаря чёткому и своевременному планированию, а так же ответственному отношению всех членов методического объединения к поставленным задачам.

Подводя итоги межпредметной недели математики и физики, необходимо отметить следующие положительные аспекты:

• вовлечение большого числа учащихся в общую, совместную работу по подготовке и проведению мероприятий, что способствует воспитанию у них чувства коллективизма, умение быть ответственным за принятое решение, инициативы, развитию творческой активной личности;

• содержание, методы и формы проведения мероприятий обеспечивали связь с имеющимися знаниями и умениями, овладение основными специальными умениями, методами решения типовых задач, совершенствование познавательных умений, выбор идей, логики и методов решения задач, создание условий для творческой деятельности, для уровней дифференциации, для овладения методами самоконтроля;

• выявление детей, имеющих ярко выраженное нестандартное мышление.

Недостатки работы МО и методы их устранения

- низок уровень самоконтроля у учащихся;

- недостаточно применяются элементы современных педтехнологий;

- плохо ведется работа по обобщению передового опыта;

- недостаточно организована самостоятельная работа различных категорий учащихся;

Рекомендации:

- Использовать возможности школьного тура олимпиад, начиная с 1 класса.

- Расширить круг учебных предметов для проведения школьной олимпиады

( ОБЖ, экономика, МХК) и по информатике, начиная с 8-го класса;

- Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта;

- При планировании работы учесть имеющиеся слабые стороны в работе учителей с целью освоения и устранения проблем;

- В работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов;

- Для дальнейшей плодотворной работы необходимо рассмотреть вопрос об интеграции методического объединения с целью развития методики сотрудничества, толерантности, создания условий для внедрения развивающего обучения, элементов личностно-ориентированного обучения.

Мероприятия по повышению качества знаний учащихся

1.Улучшить индивидуальную работу с учащимися на уроках и во внеурочное время.

2. Проводить взаимопроверку тетрадей по параллелям (1 раз в четверть).

3. Проводить консультации по наиболее трудным вопросам (1раз в месяц).

4.Организовать группы взаимопомощи по классам.

5.Обновить памятки «Учись учиться».

6.Постоянно следить за проблемами в знаниях учащихся.

7.Вести постоянную работу с уч-ся, которые имеют одну «4» или «3» по математике, информатике и физике.

8.Вести работу с уч-ся, имеющими низкую и высокую мотивацию к обучению.

9. Работа по подготовке к ЕГЭ:

а) каждому учителю проработать КИМы;

б) на уроках при опросе, закреплении, изучении нового материала практиковать применение тестов;

в) спланировать к/р типа ЕГЭ;

г) на факультативных занятиях, ИГЗ работать с заданиями группы «А», «Б». Серьезное внимание обратить на задание «С».

Профилактика неуспеваемости:

1. Тщательно анализировать и систематизировать ошибки, допускаемые учащимися.

2. Контролировать усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки, и оказывать им помощь.

3. Стимулировать вопросы со стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала.

4. Инструктировать выполнение домашних заданий.

5. Систематически вести работу над ошибками.

6. Исключить перегрузку объема домашних заданий для слабоуспевающих учащихся.