Конспект урока по математике на тему

План-конспект урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I.

Мотивация к учебной деятельности.

Сегодня, друзья мы отправимся в путь
Хорошее настроение взять с собой не позабудь!
Ждут нас встречи и друзья,
Четырёхугольников семья.

Вы постарайтесь производить все расчеты точно, работать быстро и, самое главное, дружно!

Проверяют свою готовность к уроку (учебники, тетради).

Уверенность в себе, удачу.

Личностные: самоопределение.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

II.

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Устный счёт

Логическая задача

III.Самоопределение к деятельности

IV.

Проектирование и фиксация нового знания.

V. Физминутка

VI. Реализация построенного проекта.

VII. Первичное закрепление с комментирование во внешней речи

VIII. Включение систему знаний и повторение.

IX Рефлексия учебной деятельности.

-Сегодня мы продолжим открывать тайны математики и отправимся в удивительную страну ГЕОМЕТРИЯ и встретимся с жителями, которые в ней живут. Некоторых вы уже знаете, а с одним из них мы познакомимся сегодня.

Слайд 1

- Давайте запишем в тетрадях дату нашего путешествия.

Число.

Классная работа.

Но чтобы запомнить всё, что мы там увидим, нам надо быть очень внимательными. Поэтому как всегда перед путешествием потренируем своё внимание и память.

Слайды 2

Перед вами цепочки примеров. Считаем по «цепочке».

20 - 4 + 3 - 9 + 52 - 60 + 38 = □ (40)

17 - 9 + 70 - 30 + 2 - 3 - 40 = □ (7)

Слайды 3

Ученики «лесной школы» Белка, Ёж, Лиса и Заяц начертили такие фигуры, по одной фигуре каждый.

Ёж не стал чертить многоугольник, Заяц не выбрал треугольник, а Лиса начертила такой прямоугольник, у которого есть и своё название. Какую фигуру начертила Белочка?

Слайд 4 . (Ответ: Ёж - круг, Лиса - квадрат, Заяц - прямоугольник, Белка - треугольник)

- Потренировались немного, а теперь послушайте загадку и сформулируйте тему урока.

Он давно знакомый мой.

Каждый угол в нем знаком.

Все четыре стороны одинаковой длины.

Вам его представить рад.

Как зовут его? … (квадрат)

Слайд 5 Тема урока: Квадрат .

-Тогда какую цель вы поставите на уроке

Слайд 6

Цель и задачи урока: познакомиться со свойствами квадрата.

Задачи научиться чертить квадрат в тетради; учиться решать задачи на нахождение суммы длин сторон квадрата (периметра квадрата); закрепить вычислительные навыки.

Вот теперь я могу рассказать вам сказку. Только сказка эта необычная, а геометрическая. Называется "Родственники". Слушайте.

-Жила на свете важная фигура. Важность её признавалась всеми людьми, т. к. при изготовлении многих вещей форма её служила образцом. Кого бы ни встретила она на своём пути, всем хвалилась: "Посмотрите на меня: противоположные стороны мои ровны, углы все прямые".

- Как же зовут тебя? - спрашивали встречные.

- А зовут меня…Слайд7

- Назовите эту фигуру, ребята.

- Правильно, прямоугольник. А почему же она так называется?

- Ходил прямоугольник по свету, и стало тяготить его одиночество: ни побеседовать не с кем, ни потрудиться в хорошей и дружной компании. А уж, какое веселье одному? Весело бывает только с друзьями. И прямоугольник решил поискать родственников. "Если встречу родственника, то я его сразу узнаю, - думал прямоугольник, - ведь он на меня должен быть чем-то похож".

-Отдыхал он однажды на опушке леса и видит, выходит из-за кустов какая-то фигура и направляется прямо к нему. А вид она имела такой (учитель вывешивает квадрат). Слайд8Поздоровались фигуры вежливо. Новая фигура говорит:

- Долго я искал представителей нашего старинного рода. Наконец-то нашёл своего близкого родственника.

- А как же ты докажешь, что мы родственники?

- Очень просто. Мы с Четырёхугольником имеем два общих признака - 4 угла, 4 стороны.

- А с прямоугольником - 4 общих признака.

- Ребята, назовите их.

На доске появляется таблица:

4 угла
Все углы прямые.
4 стороны
Все стороны равны .

- А как же зовут тебя?

Как зовут его?

- Так встретились и стали жить-поживать вместе родственные фигуры, которые назывались теперь одним словом - четырёхугольники.

- Понравилась сказка? О какой новой фигуре узнали?

- Как, одним словом назывались фигуры в сказке?

- И вот товарищи отправились дальше по стране Геометрии и дошли до горы Знаний. Чтобы ее преодолеть , давайте отдохнем.

Слайд 9

Мы работали отлично,

Отдохнуть не прочь сейчас,

И зарядка к нам привычно

На урок приходит в класс.

(Учитель показывает фигуры, если квадрат - дети приседают, если прямоугольник - наклон, если многоугольник - хлопают в ладоши).

Поработаем с учебником.

№ 1 (с. 34). Проверь с помощью модели прямого угла, что все эти (на рисунке) четырёхугольники - прямоугольники.

№ 2 (с. 34). Найди среди прямоугольников такие, у которых все стороны равны. Под какими номерами?

- Прочитайте правило. Совпадает ли оно с выводом, который мы сделали в ходе нашего исследования?

№3(с.34) Прочитайте задание. Почему дано только 1 измерение?

Начертите квадрат.

Какое ещё дано задание?

Кто выполнит у доски?

№ 4 (с. 34) Вычисли и проверь..

(1 и 2 столбики у доски, 3 столбик самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)

Резервное задание:

№ 7 (с. 34). Решение уравнений.

Какая тема урока была?

Какую цель ставили в начале урока?

Достигли цели?

Оцените свою работу на уроке используя схему:

• Что вы узнали о квадрате сегодня на уроке?

• Все ли вам было понятно?

• Какое задание вам показалось трудным?

- Скажите, как вы думаете, вам пригодятся в жизни знания о геометрии, полученные сегодня на уроке?

- Кто доволен работой на уроке?

- Над чем стоит поработать?

- Потренируйтесь дома.

Домашнее задание

Учебник: № 5 (с. 34).

Урок окончен. Спасибо за работу.

Работа в тетрадях.

Работа устно у доски и с места.

Ёж - круг, Лиса - квадрат, Заяц - прямоугольник, Белка - треугольник.

Квадрат

Выяснить, какими свойствами обладает квадрат

Прямоугольник

Все углы прямые

Стороны, находящиеся друг напротив друга - одинаковые.

Эти стороны, находящиеся напротив друг друга, называются противоположными.

4 угла, все углы прямые, 4 стороны, противоположные стороны равны

Квадрат.

О квадрате

Четырёхугольники

Работа в парах

Все эти (на рисунке) четырёхугольники - прямоугольники.

Коллективное выполнение

Свойство: противоположные стороны равны.

Квадрат - это прямоугольник, у которого все стороны равны.

Работа в тетради.

У доски 1 ученик.

У квадрата все стороны равны.

Р=4+4+4+4=16см

У доски 2 ученика.

Я Смог

Знаю

Запомнил

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя.

Регулятивные: формулировать учебную проблему

Познавательные:

ориентироваться в своей системе знаний для решения учебной задачи; наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге на уроке;

Познавательные: логический анализ объектов с целью выделения признаков, делать определенные выводы.

Коммуникативные: постановка вопросов, инициативное сотрудничество.

Регулятивные: планирование, формулирование проблемы, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений; доказательство.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию. пронаблюдать и делать самостоятельные выводы.

Регулятивные: высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки, работая по предложенному плану, использовать необходимые средства: инструменты.

Познавательные: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Познавательные:

ориентироваться в своей системе знаний для решения учебной задачи; наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Познавательные:

находить необходимую информацию в учебнике, извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.); перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Личностные

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Личностные

-подведение итога урока;

-самооценка критериев успешности.

Коммуникативные.

-выражение своих мыслей;

-использование критериев для обоснования суждений.

Регулятивные.

-оценивание.

Познавательные.

-контроль и оценка процессов результата деятельности.