- Преподавателю
- Математика
- Информационная карта урока по теме Призма. Параллелепипед
Информационная карта урока по теме Призма. Параллелепипед
Раздел | Математика |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Степанова Т.Г. |
Дата | 07.01.2015 |
Формат | doc |
Изображения | Есть |
Многогранники
Тема урока: «Призма. Параллелепипед».
Информационная карта урока
Тип урока: урок закрепления и усовершенствования знаний и умений.
Цели урока:
Образовательная:
-
Закрепить знания учащихся и научить самостоятельно применять формулы при решении геометрических задач;
-
повторить понятия многогранника, призмы, параллелепипеда, куба, их элементов;
-
использование формул для вычисления площади поверхности, объема призмы, параллелепипеда и куба при решении задач;
Развивающая:
-
развитие умения наблюдать, умения рассуждать по аналогии;
-
развитие пространственного воображения и пространственного представления учащихся;
-
развитие графических навыков студентов.
Воспитательная:
-
сознательного отношения к учёбе;
-
воспитание аккуратности, сосредоточенности, внимательности.
Формы организации деятельности на уроке:
-
фронтальная,
-
индивидуальная.
-
Работа в парах.
Структура урока:
-
организационный момент,
-
актуализация знаний,
-
закрепление знаний,
-
самостоятельная работа
-
подведение итогов
Методы:
-
словесные;
-
наглядные,
-
практические: учебно-трудовые, тренировочные.
-
работа учащихся под руководством учителя и самостоятельная.
Оборудование:
-
мел, классная доска;
-
модели фигур;
-
раздаточный материал: карточки, кроссворд
-
учебники
-
таблицы.
Предполагаемый результат:
осознание учащимися значимости приобретаемых знаний; приобретение умений и навыков изображения призм, параллелепипедов и кубов; мотивация к изучению математики, мотивация к творчеству.
Ход урока:
Этапы урока:
Деятельность учителя
Деятельность учащихся:
1. Организационный момент
Установочная беседа
Знакомство учащихся с темой и целью урока
Слушают учителя, психологический настрой
2. Актуализация знаний
Фронтальный опрос группы и индивидуальная работа у доски двух студентов.
Устный опрос (Приложение1) кроссворд
Выдаёт индивидуальное задание двум ученикам.
(Приложение2)
Слушают учителя
Отвечают на вопросы учителя, отгадывают кроссворд.
1 ученик решает задачу у доски (карточка 1)
2 ученик работает у доски индивидуально, группирует фигуры.
(карточка 2 + модели фигур)
-
Закрепление знаний.
Решение задач.
(Погорелов. Геометрия 7-11)
Стр 349 Задачи № 5, № 7, №12.
Напоминает, как правильно оформлять решение задач, вызывает учащихся к доске.
-
Получают учебно-материальное оснащение и методические указания для выполнения работы.
-
Решают задачи в тетради, один учащийся у доски.
4. Самостоятельная работа
учащихся
-
Работа в парах
-
Математический диктант.
(Приложение3)
-
Объясняет задание.
(Решить из учебника задачу №6) Где встречаются в жизни многогранники? Привести примеры.
-
Наблюдает за самостоятельной работой учащихся.
-
Консультирует учащихся.
1. Знакомятся с учебным материалом, выполняют задания.
2. Работают индивидуально по вариантам.
5. Подведение
итогов урока
-
Собирает работы учащихся.
-
Сообщает тему следующего урока. «Пирамида»
-
Предлагает записать домашнее задание:
Составить кроссворд по теме «Многогранники»
-
Проводит рефлексию.
Оцените свою работу.
Поднимите правую руку, кто считает, что он работал добросовестно весь урок.
Поднимите левую, кто считает, что работал не в полную силу.
Встаньте те, у кого остались вопросы, над которыми нужно поработать на консультации
-
Прослушивают комментарии преподавателя.
-
Задают вопросы.
-
Записывают дом. задание.
-
Проводят рефлексию.
Самооценка своей деятельности на уроке
Приложение1
Устный опрос (кроссворд)
По горизонтали:
-
Геометрические тела, поверхность которых состоит из конечного числа плоских многоугольников. (многогранники)
-
Точка, где сходятся ребра. (вершина)
-
Как называется призма, если её боковые рёбра перпендикулярны основаниям? (прямая)
-
У куба их шесть. Что это? (грань)
По вертикали
-
Две параллельные грани призмы называются……(основание)
-
Что вычисляется по формуле аbc , если а, b, c - линейные размеры прямоугольного параллелепипеда? (объём)
-
Как называется эта фигура? (показать модель призмы)
-
Призма, у которой боковые рёбра не перпендикулярны основаниям называется… (наклонная)
-
Прямоугольный параллелепипед, у которого все ребра равны. (куб)
-
Отрезки, соединяющие вершины призмы. (ребра)
5
7
1
6
8
9
2
10
3
4
Приложение 2
Карточка 1:
Объём куба равен 64 см3. Вычислите площадь полной поверхности куба.
Карточка 2:
Распределите фигуры по группам
Приложение 3
Математический диктант
Изобразите многогранники и посчитайте у каждого количество вершин, рёбер и граней.
1 вариант 2 вариант
1. Прямая треугольная призма 1. Наклонная четырёхугольная призма
2. Наклонный параллелепипед 2.Прямоугольный параллелепипед
3 Куб. 3. Пятиугольная призма