- Преподавателю
- Математика
- ҚМЖ тақырыбы Қисық сызықты трапеция. Қисық сызықты трапецияның ауданы (11 сынып)
ҚМЖ тақырыбы Қисық сызықты трапеция. Қисық сызықты трапецияның ауданы (11 сынып)
Раздел | Математика |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Еспентаева К.К. |
Дата | 25.10.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
"Тексерілді"
___________________________
директордың ОІЖ орынбасары
Алгебра және анализ бастамалары пәні бойынша № 9 сабақ
Өткізген күн: 21.09.2015 ж.
Сыныбы: 11"Ә" Пән мұғалімі Еспентаева Клара Кумаргалиевна
Тақырыбы: Қисық сызықты трапеция. Қисық сызықты трапецияның ауданы.
Күтілетін нәтиже:
-
Білу және түсіну: Дәл жоғарғы және дәл төменгі шен, қисық сызықты трапеция ауданы туралы ұғымды және қисықтармен шектелген қисық сызықты трапецияны кескіндей білу.
-
Қолдану: Алғашқы функция ұғымын қолдану арқылы, қисық сызықты трапеция ауданын табу біліктілігін мен қисықтармен шектелген қисық сызықты трапецияны кескіндеуді меңгеру.
Ресурс: _Оқулық, сызғыштар, интербелсенді тақта__
Сабақ түрі: Жаңа білімді игеру
Сабақтың құрылымы мен мазмұны:
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
1
Ұйымдастыру бөлімі
2 мин
Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу
Мұғаліммен сәлемдеседі. Кезекші жоқ оқушыларды хабарлайды
2
Үй тапсырмасын тексеру
4 мин
Интерактивті тақтада: «Қайталау-оқу айнасы» әр түрлі деңгейдегі сұрақтар беріледі, оқушылардың кезекпен жауап беруі сұралады.
№55, 56
Оқушылар кезектесіп жауап береді.Оқушылар өткен сабақтағы ұғымдарды еске түсіреді, талдайды.
Оқушылар екеуара үй тапсырмасын тексеріп, бағалайды.
3
Сабақтың мақсаты мен міндеттерін айқындау
4 мин
Жаңа білімді қажет тірек ұғымдарды "Алфавит сызығы" арқылы оқушылардың өздеріне айқындауға көмектесу
Оқушылар өз тәжірибесіне сүйеніп, тірек ұғымдары арқылы жаңа сабақтың мақсаты мен міндеттерін айқындайды
4
Проблемалық жағдай туғызу
5 мин
Жаңа білімге қатысты интербелсенді тақтада сызбалар ұсынып, пікіраласу жүргізеді (модульдер: СТО, ДО, АКТ)
Сызбалар арқылы жаңа білім геометриямен байланысын тауып, оның 4 аксиомасы орындалатынын байқайды. Анықтамасын тұжырымдап, оқулықтағы 4-9 суреттерден қисық сызықты трапецияны әр түрлі функцияның графигі арқылы алуға болатынын түсінеді.
5
Тапсырманы екеуара орындау
22 мин
Оқулықтан
А: № 88, 91, 93
В: № 95
Оқушылар екеуара оқулықтан берілген тапсырмаларды пікірлесіп, талдап орындайды.
6
Эвристикалық тапсырма (шығармашылық, зерттеушілік)
С: № 100, 101,102
Дарынды оқушылар берілген тапсырманы орындайды
7
Білімді жинақтау және жалпылау
3 мин
Жаңа білімді алдынғы біліммен салыстырып жинақтауға сұрақтар ұсыну
Сұрақтарға жауап беру арқылы алған білімдерін алдынғы тақырыптар бойынша жинақтау
8
Бағалау:
3 мин
Оқыту үшін бағалай және оқуды бағалау
Оқушылардың бағаларын талдау арқылы қорытынды бағаны шығару
Оқушылар сабақ соңында бірін-бірі бағалау критерийлері бойынша орташа бағасын анықтайды.
9
Үйге тапсырма
1 мин
№ 89, 90(А); 97 (В)
Үй тапсырмасын күнделікке жазып алады
10
Рефлексия
1 мин
Оқушыларға "бағдаршам" арқылы сабақты бағалауды ұсыну
Оқушылар "бағдаршам" арқылы сабақты бағалайды