Конспект урока математики в 6 классе Тема: «Умножение десятичных дробей»

МБОУ «Усть - Мутинская СОШ»

ПЛАН-КОСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ

в 6 классе

«УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ»

подготовила

учитель математики

Котонова Светлана Ивановна

с. Усть - Мута

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ФИО (полностью)

Котонова Светлана Ивановна

Место работы

МБОУ «Усть - Мутинская СОШ»

Должность

Учитель

Предмет

Математика

Класс

5

Тема и номер урока в теме

Умножение десятичных дробей (урок №1)

Предметная программа и её автор

Математика 5-6 классы, Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов.

Цели урока

Предметные: подвести учащихся к пониманию правила умножения десятичных дробей, учить выполнять умножение десятичных дробей.

Метапредметные: развивать навыки устной и письменной речи; развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Личностные: воспитывать взаимоуважение, трудолюбие, уверенность в себе и своих знаниях.

Тип урока

Урок изучения нового материала

Необходимое оборудование

ПК учителя, проектор, ПК учащихся

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР, гиперссылка

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

1

Организационный момент

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Учащиеся готовы к началу работы, включаются в деловой ритм урока.

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

Слайд 1.

Если ты услышишь, что кто-то не любит математику, не верь. Её нельзя не любить -

её можно только не знать.

1 мин

2

Актуализация опорных знаний

Вспомнить правило умножения и деления десятичных дробей на натуральные числа

Учащиеся называют ответы и правило, на которое опирались при выполнении заданий.

Организует устную работу учащихся (демонстрация слайдов 2, 3)

Слайд 2-3.

23,12×2=

0,017×100=

36,18:18=

1:4=

42,6:6=

5,1:10=

4:8=

6,31×100=

6 мин

Трое учащихся работают у доски, остальные в тетрадях.

Предлагает индивидуальные задания:

Задание 1. 234,93×63=

Задание 2. 59,371×16=

Задание 3. Решите уравнение: 6х+3,4=4,48

Сравнивают ответы, исправляют ошибки.

Организует коллективную проверку заданий 1-3, побуждает к высказыванию своего мнения.

Учащиеся называют слово множитель.

Учащиеся называют слово произведение.

Называют компоненты умножения.

Записывают тему в тетрадях.

Предлагает задание (демонстрация слайда 4).

- Прочитайте слова, подумайте, какое из слов не подходит по смыслу.

- Каким словом следует его заменить?

- Назовите компоненты умножения?

Сегодня на уроке мы будем заниматься умножением десятичных дробей. Учитель озвучивает тему и цель урока.

Слайд 4

Сумма.

Частное.

Множитель.

Разность.

3

Формирование знаний, умений, навыков

Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания правила умножения десятичных дробей.

Выполняют умножение в тетрадях.

Формулируют правило, делают вывод о правиле передвижения запятой в произведении.

Читают и запоминают правило, проговаривают его друг другу вслух.

Отвечают на вопрос (впереди приписать нуль или несколько нулей)

Выдвигает проблему:

- Найдите произведение чисел 15 и 47

- Найдите произведение чисел 1,5 и 47

Сравните результаты.

- Найдите произведение чисел 1,5 и 4,7

-Кто может сформулировать правило умножения десятичных дробей?

-Прочитайте правило умножения десятичных дробей (учебник стр.214)

-Что нужно сделать при умножении на десятичную дробь, если в произведении меньше цифр, чем надо отделить запятой?

6 мин

4

Первичное закрепление

Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов.

Два ученика работают у доски, остальные решают в тетрадях с последующей проверкой.

Учитель организует и контролирует выполнение работы.

Учебник стр. 215, №1397 (а-е)

8 мин

Следят за фигурами, появляющимися на слайдах

Учитель организует физ. минутку для глаз (демонстрация слайдов 5 8)

Слайд5-8

3 мин

Учащиеся самостоятельно читают задачу.

Отвечают на вопросы учителя.

Один ученик комментирует решение задачи, остальные пишут решение в тетрадях.

Учитель организует и контролирует выполнение работы.

Решение задач.

Учебник стр. 215 №1390

5 мин

Учащиеся самостоятельно решают задачу.

Учебник стр. 215 №1392

Учащиеся выполняют тест на ПК.

Задание для проверки по теме "Умножение десятичных дробей"

(N 184379)

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

8 мин

5

Подача домашнего задания

Обеспечение понимания выполнения домашнего задания

Внимательно слушают, задают вопросы, записывают домашнее задание в дневники.

Дает комментарий к домашнему заданию (демонстрация слайда 9)

Слайд 9

Стр. 219 №1432 (а-е), №1433, №1441 (а)

3 мин

6

Итог урока

Повторить правило умножения десятичных дробей, дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

Формулируют правило, рассказывают, что знают и что узнали.

Дают самооценку.

Выставляют полученные отметки в дневник.

Учитель организует беседу, связывая результаты урока с его целями, подводит итог урока

(демонстрация слайда 10).

Организует самооценку учебной деятельности.

Объявляет отметки, полученные на уроке.

Слайд 10

(Правило умножения десятичных дробей)

5 мин

Список используемой литературы

1. Математика: 6 кл. / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. - М.: Мнемозина, 2011.

2. Чесноков А.С. Дидактические материалы по математике для 6 класса / А.С. Чесноков, К.И. Нешков. - М., 2011.

Интернет-ресурсы

1. school-collection.edu.ru/catalog/rubr/df8084e4-85ca-4b83-bce4-c55a3ddb2648/55397/?interface=pupil&class=47&subject=16