Разработка урока на тему: Линейная функция и ее графики 7 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №2 г.Агрыз РТ

Тема: «ОХРАНА ЖИВОТНЫХ».

Разработала:учитель

I квалификационной категории

Неклюдова Г.Ф

2013 год

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с некоторыми формами охраны природы - заповедниками и заказниками, с некоторыми видами животных , занесённых в Красную книгу Республики Татарстан.

2. Раскрыть роль человека в охране природы.

3. Развивать связную речь учащихся, внимание, наблюдательность.

4. Показать красоту родной природы, воспитывать любовь, чувство ответственности и бережного отношения к природе.

Оборудование: 1.Стенд «Как прекрасен этот мир» /фотографии, рисунки редких животных, «Красная книга».

2.Выставка книг по изучаемой теме.

3.Индивидуальные карточки с экологическими правилами. 4.Атрибуты защитников природы / кепка, повязки на руки/.

I.Организационный момент:

А сейчас, проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят.

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получить лишь одну оценку «5».

II.Проверка домашнего задания.

-Почему многие виды дикорастущих растений становятся редкими?

-Какие редкие растения вы знаете? /кувшинка, эдельвейс, купальница, волчье лыко. Сон-трава и т.д./

-Что делается в нашей стране для охраны растений?

III. Сообщение темы и цели урока.

1. Введение в тему лекция учителя.

Ребята посмотрите на этот стенд:

Не правда ли, прекрасны творения природы, представленные на этих фотографиях и рисунках. Ими только восхищаться, поражаясь. сколь щедра на выдумки природа , если не одно бы тягостное обстоятельство: все они занесены в «Красную книгу» и всем им угрожает опасность исчезновения с лица Земли. В небольшом городке 1948 году в городе Фонтенбло на международной конференции был основан Международный Союз Охраны Природы и природных ресурсов- МСОП. Его главной задачей было выявление видов животных, а позднее растений, которые находились на грани исчезновения и требовали незамедлительной заботы человека.

-Тогда и была создана специальная комиссия службы спасения, в которую входили животные и растения, находящиеся на грани исчезновения и редкие виды. И ученые решили назвать этот список Красной книгой.

-Для чего нужна Красная книга? /красная книга нас информирует, какие животные и растения в опасности. Она призывает изучать природу. Эта книга предупреждает, что то или иное в беде. Его надо охранять/.

- Как вы думаете, почему назвали именно Красной книгой, а не желтой, синей? /Красная книга, красный цвет- это значит Внимание! Стоп! Не убивайте животных, не губите растения!/

Красная книга- это сигнал опасности. Красная книга не закон об охране природы, это лишь факты, собранные учеными о животных и растениях. Составление первого варианта книги потребовалось 14 лет. Позднее она еще раз переиздавалась.

-Как вы думаете, почему Красная книга переиздавалась? /Появились новые виды животных и растений, которые находятся на грани исчезновения/.

-Вместе с тем, меры которые предпринимает человек, дают хорошие результаты, о чем свидетельствуют зеленые страницы Красной книги. Где представлены уже спасенные животные и растения. Например: бобр, соболь .

IV.Физминутка.

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз - росой она умылась,

Два изящно покружилась.

Три - нагнулась и присела

На четыре - полетела.

Ты летай как бабочка,

Крылыщками помаши,

Бабочка порхалочка,

Ты ко мне спеши.

V.Беседа с ребятами о животных Красной книги.

-Отгадайте загадку. О ком она?

Есть на речках лесорубы.

В серебристо-бурых шубах.

Строят прочные плотины /Бобры/ Слайд

-Правильно.

Работа по учебнику с.106-107.

Редкими животными стали: белый медведь, морж, орел- беркут, фламинго, журавль, тигр, выхухоль, лебедь. Розовая чайка и многие другие животные. Животные играют большую роль в природе.

-Как вы думаете, какую? /Без них многие растения не могли бы размножаться и расселяться. Необходимы животные и людям/.

-Как вы думаете для чего? /Употребляем в пищу, у некоторых животных ценный мех/.

-Вырубая леса, загрязняя реки, моря, океаны, люди губят множество животных. А для животных леса, реки, озера - это Дом.

-Ребята , посмотрите, к нам в класс поступили жалобы от животных./Инсценировка/

Жалоба №1. «Ох и не любят меня люди. Видите ли, мой нос им не нравится, и глаза, говорят у меня некрасивые, и голос страшный. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба».

-Кто это ? /Сова/

«Я с 1964 года нахожусь под охраной государства. Одна я уничтожаю за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна!

Жалоба №2. «Я сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще и камнем бросят или ногой меня пнут. А за что? Польза от меня большая».

-Кто это? /жаба/

«Одна только я сохраняю от гусениц и червей целый огород. А если в доме тараканы заведутся, принесите меня домой и они исчезнут.

-Молодцы, спасибо, ребята.

-Помните, беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную книгу.

Это хорошо вам известные животные: еж, синица, белка, дятел, лягушки, жабы. Их жизнь зависит от тебя. От твоего поведения в природе.

Приложение 1

-Давайте вспомним экологические правила: /у каждого на парте листок с экологическими правилами, учитель вывешивает знаки с названными правилами/.

VI/ Закрепление.

Многое делается по охране животных. В нашей стране принят закон об охране и использовании животного мира. Под особой охраной находятся животные в заповедниках. Но надо беречь не только редких животных, но и всех остальных.

Выступление ученика с докладом.

16 сентября 1997 года на территории Агрызского района образован заказник " Кичке - Тан" площадью 9 795 га.

Природа щедро одарила эти места - здесь и леса, и луга, богатый растительный и животный мир.На территории заказника отмечено 99 видов птиц, 12 из них занесены в Красную книгу Республики Татарстан: чеглок, лебедь - шипун, большой улит, серый журавль, орлан - белохвост и другие. Из млекопитающих зарегистрированы кабан, лисица, барсук, заяц - русак, заяц - беляк, норка американская, хорь лесной, ондатра. Фауну мелких млекопитающих составляют 11 видов, из которых лесная мышовка и кутора обыкновенная занесены в Красную книгу РТ. На территории заказника встречаются и медведи.

-А теперь, давайте послушаем сообщения подготовленные ребятами. /журавль, лебедь/. Приложение 2,3.

-Прекрасно, молодцы!

-А сейчас заслушаем ребят, которые подготовили стихи.

БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!

Ты видел, в лебедей стреляли?

Ты видел, как они упали?

Скажи, а если б птицы знали

И если б только понимали,

Что их полет прощальным будет,

Их на заре подстрелят люди,

Скажи, они бы не летали?.

Наверно, даже если б знали

И даже если б понимали,

То все равно б взмывались ввысь.

Ведь небо - это их стихия!

Ведь небо - это их свобода!

Ведь небо - это вся жизнь!

А в небе стая журавлей.

Так грустно над землей кружится.

Земля… Скажи, что стало б с ней

Когда б над ней умолкли птицы?

Тогда бы мертвым стало б небо.

И тишина в пустых лучах,

И может быть в колосьях хлеба

Не колосились бы в полях.

И на полях уж не грачи,

А стаи черной саранчи.

Я не хочу такого мира,

Где все так серо и уныло…

Опомнись, вздрогни, человек.

Не долог на земле твой век.

Но что после себя оставим?

И чем себя мы здесь прославим?

Убитой птицей на заре?

И свалкой мусора огромной?

Иль атмосферою зловонной?

Иль речка с мертвою плотвой?

Полями выжженной травой?

Опомнись, вздрогни, человек!

Перед природой ты в долгу,

И славен будет пусть твой век

Травой душистой на лугу.

И трелью птиц веселой звонкой.

И шумным плеском родника.

И гроздями рябины тонкой,

И синим глазом василька,

И свежим ароматом трав,

И рощи шумы и дубрав…

Урок заканчивается песней защитников природы.

VII. Итог урока. Поблагодарить ребят, выставить оценки.

Раздать буклеты на память об уроке.

VIII. Рефлексия

-Что вы для себя взяли на заметку?

-Что вам понравилось на уроке?

Приложение 1.

Экологические правила.

1.Не разоряй птичьи гнезда.

2.Не подходи близко к гнездам птиц. По твоим следам их могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься около гнезда, не прикасайся к нему, сразу же уходи. Иначе птицы- родители могут насовсем покинуть гнездо.

3.Если у тебя есть собака, не пускай ее гулять в лесу или парке весной или в начале лета. Она легко может поймать плохо летающих птенцов и беспомощных детенышей зверей.

4. Не лови и не уноси домой здоровых птенцов и детенышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные.

5. Будем подкармливать птиц зимой, а весной с помощью старших будем делать для них домики.

6. Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.

7.Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

8.Не разоряй гнезда шмелей. Шмели- насекомые, численность которых в последнее время резко сократилось. Причина этого - широкое неумеренное использование в сельском хозяйстве ядохимикатов, к которым шмели очень чувствительны; уничтожение шмелиных гнезд при сенокошении; выжигание сухой травы на лугах. Усугубляет тяжелое положение шмелей разорение их гнезд ради меда, который невкусен, или просто ради забавы.

9.Не разоряй муравейник.

10.Береги лягушек, жаб и их головастиков.

Белый журавль

Приложение 2

Среди журавлей белый журавль, или стерх,- самый крупный вид (массой до 8 кг). Оперение почти все белое (только часть маховых и верхних кроющих перьев черные). Клюв буровато-красный, глаза бледно-желтые, ноги и часть головы красные. Голос более мелодичный и тихий, чем у обыкновенного серого журавля.

Стерхи - редкие, исчезающие птицы - нашей фауны. Они обитают только в низовьях Оби, Яны и Индигирки и в некоторых других местах. Гнезда устраивают на открытых мохово-лишайниковых кочках, среди травянистых болот. У стерхов бывает всего один или два птенца. Родители кормят их растительной пищей и смело защищают от врагов (песцов, хищных птиц).

Численность взрослых особей в настоящее время не превышает 300-400 пар и при малой плодовитости не растет, а даже падает. Кроме того, для белых журавлей имеет большое значение фактор беспокойства. Эти птицы не выносят соседства проезжих дорог и появления человека вблизи от гнездовий. Они немедленно покидают гнезда и больше не возвращаются к ним.

Хотя стерхов легко обнаружить со значительного расстояния (3-4 км) благодаря их яркому белому оперению, они не подпускают к себе людей ближе 300-400 м, что затрудняет их изучение.

На зиму стерхи улетают в Китай и Индию, где питаются семенами и листьями водяных растений. По возвращении на родину весной первое время охотятся на леммингов, а затем, когда тундра оживает, переходят на другие корма.

Стерхи, как и розовые чайки, подлежат строгой охране.

Лебеди Приложение 3

1. Лебеди - достаточно умные птицы, у них хорошая память, они в состоянии различить, кто был добр с ними, а кто сделал им что-то плохое.

2. Лебеди никогда не нападают на людей. Такое возможно только если опасность угрожает гнезду или птенца, в этот момент птицы наиболее агрессивны.

3. Лебеди-шипуны откладывают в марте 5-10 яиц, самка насиживает яйца в течение 5 недель, в это время самец охраняет самку и гнездо. Самец также сменяет самку в те моменты, когда ей необходимо поесть и привести себя в порядок.

4. У лебедей-шипунов острое зрение и хороший слух.

5. Лебеди-шипуны имеют в своем запасе целый арсенал звуков и жестов для того, чтобы общаться друг с другом. Иногда звуки, которые издает лебедь напоминают нежное блеяние или мяуканье, иногда по частоте и громкости напоминают голос лающего щенка.

6. Самка и самец лебедя-шипуна в целом выглядят очень похоже, однако при более пристальном разглядывании можно заметить, что самка немного меньше самца, шея ее несколько тоньше и грациознее, и черный выступ на клюве тоже меньше, чем у самца.

7. Обычно самец и самка образуют пару и вместе заботятся о кладке и подрастающем потомстве, однако в случае смерти одной из птиц, вторая находит себе нового "партнера".

8. Лебедь-шипун становится взрослым, готовым к размножению после 3-го года своей жизни. Перед спариванием у птиц бывают "брачные игры", лебеди плавают парой, часто прикасаясь друг к другу, переплетаясь шеями.

9. Птенцы шипунов вылупляются со светло-серым оперением и серыми лапами, по мере того, как они растут, оперение светлеет, а лапы темнеют. Однако есть разновидность шипунов, так называемые польские лебеди-шипуны, у которых птенцы рождаются белыми и с розовыми лапами.

10. Лебеди в дикой природе едят водоросли, насекомых, крошечных рыбок и головастиков. Они могут погрузить шею достаточно глубоко под воду. Поэтому они не являются межвидовыми конкурентами для других водоплавающих птиц, таких как утки.

11. Лебеди-шипуны весят 6,5-13 килограммов, их рост около 160 сантиметров, а размах крыльев - 2,5 метров.

12. У лебедя 23 шейных позвонка, что больше, чем у птиц других семейств.

13. На теле лебедя насчитывается около 23 000 перьев.

14. Лебеди, живущие на охраняемых территориях - в зоопарках и заповедниках, доживают до 30 лет.