Исследовательский проек: Наш посёлок в числах и величинах

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа п. Октябрьский»

Александровского района, Томской области

Исследовательский проект:

«Наш посёлок в числах и величинах»

Проект выполнила:

Ученица 4 класса

Толстова Настя.

Руководитель проекта:

Бохан Зинаида Александровна.

2015 год

Содержание.

• Паспорт проекта.

• Введение.

1. Цель и задачи проекта.

2. Этапы реализации проекта.

• Заключение.

• Приложение.

Паспорт проекта.

Название проекта: «Наш посёлок в числах и величинах»

Автор проекта: Толстова Настя ученица 4 класса МКОУ ООШ п.Октябрьский.

Руководитель проекта: Бохан Зинаида Александровна - учитель начальных классов.

Тип проекта: исследовательский.

Актуальность проекта: Много ли мы знаем о тех местах, где родились, где выросли и живём, о культуре, быте, истории образования нашего посёлка. Этот вопрос актуален в любой период развития государства и общества. С течением времени многое меняется в жизни. Именно эта работа поможет протянуть связующую нить между прошлым и будущем, поможет больше узнать об истории и возникновения поселка, а также объектов, расположенных на его территории. Эта работа поможет сравнить «сегодня» и «вчера» в числах и величинах.

Проблема исследования: Можно ли изучая математику, познакомиться с историей своей малой Родины, а также объектов расположенных на территории посёлка.

Объект исследования: посёлок Октябрьский и его объекты.

Предмет: числа и величины поселка Октябрьский в прошлом и настоящем.

Гипотеза: числа и величины посёлка Октябрьский меняются каждый день.

Цель: Знакомство с числами и величинами посёлка Октябрьский.

Задачи:

• Провести интервью и опрос жителей посёлка;

• Изучить газетные публикации;

• Познакомиться с родным посёлком с математической точки зрения;

• Обработать полученную информацию;

• Овладение элементами исследовательского метода;

• Показать на примере работ, как можно познакомиться с историей и величинами посёлка, изучая математику;

• Привлечь внимание школьников в составлении задач.

Методы исследования: поисковый, сравнение, творческий, обобщение.

Ожидаемые результаты:

• Математический справочник «Наш посёлок в числах и величинах»;

• Оформление стенда;

• Сборник текстовых задач «Наш посёлок в числах и задачах»;

• Видеофильм о результатах проделанной работы.

Сроки реализации: 12.01.2015г - 04.02.2015 год.

Этапы исследования:

• Первый этап. Актуализация.

Проверка знаний по данной теме, выявление знаний о прошлом и настоящем своей малой Родины.

• Второй этап. Подготовительный.

Определение темы и цели проекта. Выявление проблемы, связанной со знакомством своей малой Родины, изучая математику. Анализ проблемы, выдвижение гипотезы: «числа и величины посёлка меняются с каждым годом». Методы организации и проведение необходимых исследований. Выявление необходимых источников информации, выбор главного. Обсуждение формы защиты проекта.

• Третий этап. Проектирование.

Сбор информации по теме. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов проекта. Изучение проектных публикаций, проведение интервью и опрос знающих людей, оформление стенда, написание математического справочника и сборника задач. Проведение конкурса на составление задач по данным числам и величинам посёлка, оформленных на стенде. Создание фильма по результатам проделанной работе.

• Четвертый этап. Защита проектов.

Представление презентации защиты проекта. Показ фильма о результатах проделанной работы. Оценивание результатов проекта. Рефлексия.

Введение.

В начале учебного года мы изучали нумерацию многозначных чисел. Познакомились с классом тысяч, миллионов, миллиардов. Учились выполнять все четыре действия с многозначными числами. В конце изучения темы авторы учебника предложили проект «Числа вокруг нас». Мы подумали, а можно ли узнать историю нашего посёлка, изучая науки, не имеющие отношения к истории, географии, а например - математику. Так родилась идея нашего проекта - изучить посёлок в числах и величинах. Мы решили составить математический справочник «Наш посёлок в числах и величинах». Создать видеофильм о результатах проделанной работы. Составили план и принялись за работу.

План проведения проекта.

• Первый этап. Актуализация.

Прежде чем приступить к осуществлению проекта, был проведён классный час на тему «Моя малая Родина». В ходе, которого стало ясно, что можно любить свой посёлок, в котором родились и выросли, но при этом мало знать о его истории: дате его возникновения, численности населения посёлка, улиц, зданий и многое другое.

• Второй этап. Подготовительный.

В ходе проведения классного часа была поставлена цель: знакомство с числами и величинами посёлка Октябрьский.

Всё это в процессе работы определило, решаемы задачи:

• провести интервью и опрос жителей посёлка, изучить газетные публикации,

• познакомиться с родным посёлком с математической точки зрения,

• обработать полученную информацию, овладение элементами исследовательского метода,

• показать на примере работ, как можно познакомиться с историей и величинами посёлка, изучая математику,

• привлечь внимание школьников в составлении задач.

• Третий этап. Проектирование.

На следующем этапе осуществления проекта мы определили источники информации. В течении недели проводили беседы со знающими людьми об истории и дате образования посёлка и объектов, находящихся на территории посёлка. По ходу сбора материалов проводили обсуждение, фотографировали объекты исследования, вели фотосъёмки бесед. Ознакомились с публикациями статей прошлых лет. Весь отобранный материал разместили в математическом справочнике «Наш посёлок в числах и величинах». Создание видеофильма о проделанной работе. Собранную по отдельным темам информацию разместить на стенде, чтобы её могли использовать учащиеся других классов.

Когда справочник был готов и оформлен стенд, среди учащихся школы был проведен конкурс на составления задач, опираясь на собранную информацию о посёлке в числах и величинах. Ребята активно приняли участие и некоторые из них прекрасно справились с заданием. На основе составленных задач, был создан сборник «Наш посёлок в числах и задачах».

• Четвертый этап. Защита проекта.

На заключительном этапе работы над нашим проектом, мы всё включили в презентацию, которую представили на защите проекта. Подвели итоги.

Заключение.

Эта работа выступает источником расширения, углубления и дополнения знаний о прошлом и настоящем нашего посёлка в числах и величинах. Мы считаем, что нами была проведена очень важная и необходимая работа. Каждый должен знать всё о своей малой Родине, о своей земле.

Цели и задачи достигнуты полностью. Данный материал доказывает, что изучая математику, мы познакомились с историей своей малой Родины, датой образования посёлка и объектов, расположенных на его территории. Особый интерес вызвало составление задач. После изучения собранного материала были составлены математические задачи, решая которые можно не только сформировать навыки решения задач, но так, же и познакомиться, углубить познания истории посёлка Октябрьский.

Результатом нашего экологического проекта стали:

• Математический справочник «Наш посёлок в числах и величинах»;

• Видеофильм о результатах проделанной работе;

• Сборник задач «Наш поселок в числах и задачах».

Приложения.

Приложение 1

Математический справочник «Наш посёлок в числах и величинах»

(Материал представлен в рукописной и печатной форме)

Приложение 2.

Сборник задач «Наш поселок в числах и задачах».

(Материал представлен в рукописной форме и оформлен с помощью программы Microsoft Power Point)

Приложение 3.

Видеофильм о результатах проделанной работы.