Внеклассное мероприятие для учащихся 5-8 классов

ИГРА «Математический лабиринт» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5-8 КЛАССОВ

Цель: воспитание интереса к предмету математики через использование игровых форм. Развитие внимания и сообразительности, логического мышления, формирование коммуникативных навыков, волевых качеств личности, развитие познавательного интереса, интеллекта обучающихся, расширение знаний и воспитание стремления к их непрерывному совершенствованию, формирование чувства солидарности и здорового соперничества.

В игре принимают участие учащиеся 5 - 8 классов. Заранее формируются команды по 4-5 человек (можно смешанного состава). Каждая команда придумывает название. Определяется состав жюри, куда входят педагоги, учащиеся 9 класса, родители.

Игра включает в себя несколько конкурсов для команд и болельщиков. Жюри ведет подсчет результатов по протоколу.

Оборудование: Классная доска, измерительные инструменты, компьютер, мультимедийный проектор, презентация(Power Point)

Игра рассчитана на 40 ( 80* ) минут в зависимости от уровня подготовки детей, их количества и лимита времени.

Основная часть:

Оргмомент - формирование команд, объявление условий конкурса( 3 мин)

(Слайд 4) КОНКУРС 1( 3 мин): математическая разминка ( вопросы командам задаются поочередно) - цена ответа - 1 балл (ответ команды соперника - 2 балла)

1. Сколько хвостов у семи котов? (7)

2. Сколько носов у двух псов? (2)

3. Сколько пальчиков на руках у четырёх мальчиков? (40)

4. Сколько ушей у пяти малышей? (10)

5. Сколько ушек у трёх старушек? (6)

6. Сколько у десяти ослов ушей и хвостов? (30 = 20 ушей + 10хвостов)

7. На одной ноге страус весит 60 кг. Сколько килограммов он весит на двух ногах? (60 кг)

8. Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (30 км)

9. В 12 часов ночи идёт дождь. Можно ли утверждать, что через 48 часов будет светить солнце? Почему?(Нет, так как через 2 суток будет вновь ночь)

10. Что тяжелее: килограмм сена или килограмм железа?

(одинаковый вес)

(Слайд 6) КОНКУРС 2.

Расшифровать ребусы. ( 3 мин)

КОМАНДА 1: МЕ100 ; 40А (место; сорока)

КОМАНДА 2: 3БУНА; И100РИЯ (трибуна; история)

(Слайд 7) КОНКУРС 3.

МАТЕМАТИКА + ЛИТЕРАТУРА (4 мин)

Командам предлагается написать как можно больше пословиц, содержащих числа. Например, не имей 100 рублей, а имей 100 друзей. ( в течение 4 минут)

(Слайд 8) КОНКУРС 4 ( 6 мин)

Вопросы командам

1. Отрезок, соединяющий точку окружности с ее центром. (Радиус)

2. Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противолежащей стороны. (Медиана)

3. Два созвездия, по форме напоминающие ковш. (Большая Медведица и Малая Медведица)

4. Аппарат для подводного плавания. (Акваланг)

5. График квадратичной функции. (Парабола)

6. Цифровая оценка успеха. (Балл)

7. Прямоугольник, у которого все стороны равны. (Квадрат)

8. Мера веса драгоценных камней. (Карат)

9. Угол, меньший прямого. (Острый)

10. Утверждение, требующее доказательство. (Теорема)

11. Устройство для запуска двигателя внутреннего сгорания. (Стартер)

12. Самая знаменитая звезда в созвездии Малой Медведицы. (Полярная)

13. Кусок, часть чего-нибудь. (Осколок)

14. Сумма длин всех сторон многоугольника. (Периметр)

15. Ромб, у которого все углы прямые. (Квадрат)

16. Самая большая хорда в круге. (Диаметр)

17. Часть прямой, ограниченная с одной стороны. (Луч)

18. Сколько сантиметров составляет 1% метра? (1 см)

19. Найдите 10% тонны. (100 кг)

20. Какую часть часа составляют 20 мин? (1/3)

21. Какую часть минуты составляют 15 с? (1/4)

(Слайд 12) КОНКУРС 5.

Блицтурнир. ( 3 мин) Командам предлагается заполнить таблицы поочерёдно с помощью всех членов команды. Таблицы даются равнозначные. В таблицах заполнена колонка «Словесная запись», а ребятам необходимо заполнить колонку «Символическая запись».

КОМАНДА 1

КОМАНДА 2

Словесная запись

Символическая запись

Словесная запись

Символическая запись

а на 70 больше, чем в

а - в = 70

в на 4 меньше, чем а

а - в = 4

а в 3 раза больше, чем в

а : в = 3 или а = 3в

а в 5 раз меньше, чем в

в : а = 5 или

в = 5а

Сумма чисел а и 18 равна 25

а + 18 = 25

Разность чисел в и 23 равна 14

в - 23 = 14

(Слайд 13) КОНКУРС 6.

Пантомима. (3 мин) Командам предлагается придумать и показать пантамиму на тему « Двоечник у доски». А пока команды готовятся к соревнованиям предлагается ещё один конкурс для болельщиков.

(Слайд 14) КОНКУРС 7.

Конкурс болельщиков. Болельщикам вновь предлагается помочь командам и написать как можно больше названий фильмов, в названиях которых есть числа. Например, « Три мушкетёра».

(Слайд 15) КОНКУРС 8:

БЛИЦТУРНИР. (5 мин) Командам решить пример, содержащий все математические действия, но выполнить это задание всей командой.

- 1 ученик- расставляет порядок действий,

- 2 ученик- выполняет первое действие,

- 3 ученик- выполняет второе действие,

- 4 ученик- выполняет третье действие,

- 5 ученик- выполняет четвертое действие,

- 6 ученик- выполняет пятое действие и записывает ответ.

КОМАНДА 1: КОМАНДА2 .

5,2 * (6,2 + 3,28) - 0,28 : 0,7 + 1,1= 6,2 * (2,24 + 5,7) - 2,2 + 0,63 : 0,7 =

(Слайд 16) КОНКУРС 9:

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФУТБОЛ. ( 5 мин) - вопросы командам задаются поочередно; цена ответа - 1 балл (ответ команды соперника - 2 балла)

1. Как нужно расставить знаки «+» в записи 1 2 3 4 5 6 7 , чтобы получилась сумма, равная 100 ?(Ответ: 1+2+34+56+7 = 100)

2. Какое целое число делится без остатка на любое число, отличное от нуля ?(Ответ: число ноль)

3. Сумма каких двух натуральных чисел равна их произведению?

(Ответ : 2 и 2 , 2+2 =4, 2*2 = 4 )

4. Когда делимое и частное равны между собой?

(Ответ: когда делитель равен одному)

5. Шоколадка стоит 10 рублей и ещё половина шоколадки. Сколько стоит шоколадка?(Ответ : 20 рублей )

6. Какой цифрой заканчивается произведение всех чисел от 5 до 87?

(Ответ : нулём. )

7. Что больше : произведение всех цифр или их сумма ?

(Ответ: сумма, 0*1*2*3*4*5*6*7*8*9= 0, 1+2+3+4+5+6+7+8+9 = 45)

8. Кирпич весит 2кг и ещё полкирпича. Сколько весит весь кирпич? (Ответ:4кг)

(Слайд 18) КОНКУРС КАПИТАНОВ 10 (2мин)

Капитанам предлагается исключить лишнее слово

КОМАНДА 1: ПРЯМАЯ, ЛУЧ, ОТРЕЗОК, ПЕРИМЕТР (периметр, это не геометрическая фигура)

КОМАНДА 2: ТРЕУГОЛЬНИК, ПРЯМОУГОЛЬНИК, КВАДРАТ,

ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД (параллелепипед, это объёмная фигура)

(Слайд 19) КОНКУРС 11

ГРАМОТЕИ. К доске приглашаются по одному представителю команд, которые записывают под диктовку слова: БИССЕКТРИСА, СЕКУЩАЯ, ДЕЦИМЕТР, ЧАСТНОЕ, ТРАНСПОРТИР, УРАВНЕНИЕ, АБСЦИССА, ОРДИНАТА, КООРДИНАТА.

(Слайд 20) КОНКУРС 12 (5мин)

Каждая команда вытягивает три задания. Начинает команда , у которой на данный момент меньше очков.

1. Вместо звездочек расставьте знаки действий так, чтобы получилось указанное число:

5 * 5 * 5 * 5 = 24 (5 * 5 - 5 : 5 = 24)

2.Вместо звездочек расставьте знаки действий так, чтобы получилось указанное число:

5 * 5 * 5 * 5 = 25 (5*5: (5:5)= 25)

3. Назовите два числа, разность которых равна их сумме.

(число ноль: 0+ 0 = 0 - 0)

4. Назовите два числа, сумма которых равна их произведению.

(число 2: 2 + 2= 2*2)

5. Я задумал четырёхзначное число, отнял от него единицу и получил трёхзначное. Какое число я задумал?

(1000, 1000 - 1 = 999)

5. Какой знак можно поставить между числами 7 и 8, чтобы получилось число, которое больше 7, но меньше 8?

( запятую)

(Слайд 22) КОНКУРС 13:

ГЛАЗОМЕР (5мин) Командам предлагается на глаз определить:

- какова длина карандаша

- какова площадь страницы тетради

- каков объём спички

- каков диаметр 5-рублёвой монеты

- какова площадь учебника « Алгебра»

- какова длина школьной парты.

(Слайд 23) КОНКУРС 14.

Живой арифмометр (5мин) Командам предлагается посчитать геометрические фигуры. От каждой команды приглашаются по три человека. Считают так: 1-ый круг, 1-ый треугольник, 2-ой круг, 1-ый квадрат и т.д. пока не собьётся. Победителем объявляют того, кто больше посчитает, пока не собьётся.

(Слайд 24) КОНКУРС 15.

Математическая рыбалка (6 мин) Для участников конкурса готовятся 10 рыбок и две удочки. К столу подходит один участник и удочкой ловит рыбку (это легко сделать с помощью магнитов, закрепленных на удочке и на рыбках). На обратной стороне рыбки есть номер задания. По этому номеру он и получает задание, которое решает вся команда. На решение всех заданий даётся не более 10 минут.

Задания могут быть такими:

1.Три кошки за три минуты ловят трёх мышей. Сколько

нужно кошек, чтобы за 100 минут поймать 100 мышей?

(Ответ: 100 кошек)

2.Не производя никакой записи, увеличьте число 86 на 12?

(Ответ: перевернуть число и получить 98)

3.От трёхзначного числа отняли один и получили двузначное?

Что это за числа? (Ответ: 100-1=99)

4.Применяя знаки действий, запишите число 1 тремя

двойками. (Ответ: 2+ 2:2=1)

5.Как нужно расставить знаки «+» в записи 1 2 3 4 5 6 7 ,

чтобы получилась сумма, равная 100 ?

( Ответ: 1+2+34+56+7 = 100)

6.Какое целое число делится без остатка на любое число, отличное

от нуля? (Ответ: число ноль )

7.Какое целое число делится без остатка на любое число, отличное

от нуля? ( Ответ: число ноль )

8.Сумма каких двух натуральных чисел равна их

произведению ? (Ответ : 2 и 2 , 2+2 =4, 2*2 = 4 )

9.Когда делимое и частное равны между собой ?

( Ответ: когда делитель равен одному )

10. Шоколадка стоит 10 рублей и ещё половина шоколадки. сколько стоит шоколадка? (Ответ : 20 рублей )

11. Петух, стоя на одной ноге, весит 5кг. Сколько будет весить петух, стоя на двух ногах? (Ответ: 5 кг. )

12. Какой цифрой заканчивается произведение всех чисел от 5 до 87 ?( Ответ : нулём. )

13. Что больше: произведение всех цифр или их сумма? (Ответ:сумма,0*1*2*3*4*5*6*7*8*9=0, 1+2+3+4+5+6+7+8+9 = 45 )

КОНКУРС 16:

Думай и соображай (5мин) Каждая команда получает листочки, на которых составлены примеры по количеству игроков.

Начинает решение капитан команды. Решив свой пример он передаёт листочек второму игроку и так далее. Побеждает та команда, которая быстро и правильно решит все примеры. Задания могут выглядеть так.

КОМАНДА №1

КОМАНДА № 2

1,4 + 0,6 =

- 1,7 =

* 1,2 =

2,6 + 0,4 =

- 2,8 =

*1,8 =

КРОССВОРД « МАТЕМАТИКА»

Объявляется конкурс на лучший кроссворд на заданную тему. Вот пример такого кроссворда, составленного учеником 7 класса.

1. Некоторое число

2. То, что надо знать наизусть.

3. Геометрическая фигура.

4. Арифметическое действие.

5. Единица измерения длины.

6. Равенство, содержащее неизвестную величину.

7. Геометрическая фигура, обозначаемая одной буквой.

8. Математический инструмент.

9. Геометрическая фигура, у которой все углы прямые.

10. Деления на измерительных приборах.

М

А

Т

Е

М

А

Т

И

К

А

(Слайд 27) КОНКУРС 17

Конкурс БОЛЕЛЬЩИКОВ. Предлагается болельщикам разбиться на две команды, чтобы принести очки той, за которую они болеют. Приглашаются по одному человеку от каждой команды болельщиков. Вывешиваются два одинаковых плаката с изображением чисел от 1 до 25 (не по порядку). Кто быстрее покажет по порядку все числа, тот и побеждает.

«Игра со зрителями» Болельщики могут принести дополнительные баллы своей команде. Для этого им необходимо решить загадки. Правильно решенная загадка приносит команде 0,5 балла.

1. Кулек невелик 2. Я - цифра меньше 10,

Целой сотне велит: Меня тебе легко найти,

То сядь да учись, Но если букве «Я» прикажешь

То встань, разойдись! Рядом встать, - Я - все!

(звонок) Отец и дедушка, и ты, и мать.

(Семь - Я)

3. Мы - большущая семья. 4. Я, Сережа, Коля, Ванда -

Самый младший - это я. Волейбольная команда,

Сразу нас не сосчитать: Женя с Игорем пока -

Юра, Саша, Шура, Клаша, Запасных два игрока.

И Наташа тоже наша. А когда подучатся,

Мы по улице идем, Сколько нас получится?

Говорят, что детский дом. (6 игроков)

Сосчитайте поскорей,

Сколько нас в семье детей?

(6 детей)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ