Рабочая программа по математике ФГОС 5 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Порядок выполнения действий

Урок закрепления

Самостоятельная работа

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему; (П) - выводы «если… то…». (К) - умеют прини­мать точку зрения другого

Квадрат и куб числа

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски

Действовать по само­стоятельно выбран­ному алгоритму ре­шения задач

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; осознают и при­нимают социальную роль уче­ника

Р) - определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других

Квадрат и куб числа

Урок обобщения и систематизации

Фронтальный опрос, работа в парах, работа у доски

Контролировать пра­вильность выполне­ния заданий

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; осознают и при­нимают социальную роль уче­ника

(Р) - работают по составленному плану. (П) - строят предполо­жения об информа­ции, необходимой для решения предметной задачи. (К) - умеют слушать других; прини­мать точку зрения другого

К/р №5: Упрощение вы­ражений

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению

Анализ к/р № 5

Урок-практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач, КИМ

Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач

Формируют познавательный интерес

(Р) - формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) - уметь осущ. Анализ объектов (К) - организовывать и планировать учебное сотрудничество

Площади и объемы (17 ч.)

Формулы

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Составлять буквен­ные выражения, на­ходят значения выра­жений

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; осознают и при­нимают социальную роль уче­ника

(Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему; (П) - выводы «если… то…». (К) - умеют прини­мать точку зрения другого

Формулы

Урок обобщения и систематизации

Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)

Формулы

Урок обобщения и систематизации

Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)

Площадь. Формула пло­щади прямоугольника

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Описывать явления и события с использо­ванием буквенных выражений; работают по составленному плану

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; дают положи­тельную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) - работают по составленному плану. (П) - записывают выводы «если… то…». (К) - умеют выска­зывать свою точку зрения, оформ­лять свои мысли в устной и пись­менной речи

Площадь. Формула пло­щади прямоугольника

Урок обобщения и систематизации

Работа в группах, фронтальная работа в классе

Единицы измерения площадей

Урок изучения нового

Работа у доски, КИМ

Переходить от одних единиц измерения к другим; решать жи­тейские ситуации (планировка, раз­метка)

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Прояв­ляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; осознают соци­альную роль уче­ника

(Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему; (П) - записывают выводы правил «если… то…». (К) - умеют прини­мать точку зрения дру­гого

Единицы измерения площадей

Урок закрепления

Сообщение с презентацией о старинных единицах измерения площадей и истории их происхождения, работа у доски

Единицы измерения площадей

Комбинированный урок

Работа у доски, сам. работа по теме

Прямоугольный парал­лелепипед

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Распознавать на черте­жах прямоугольный параллелепипед

дают положи­тельную само­оценку и оценку результатов УД;

(Р) - определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других

Прямоугольный парал­лелепипед

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Распознавать на черте­жах прямоугольный параллелепипед

дают положи­тельную само­оценку и оценку результатов УД;

(Р) - определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других

Прямоугольный парал­лелепипед

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Распознавать на черте­жах прямоугольный параллелепипед

дают положи­тельную само­оценку и оценку результатов УД;

(Р) - определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других

Объёмы. Объём прямо­угольного параллелепи­педа

Урок изучения нового

Устный счет, работа у доски, индивидуальная работа (карточки)

Переходить от одних единиц измерения к другим; пошагово контролировать пра­вильность и полноту выполнения

Проявляют положит-ное отн-е к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее за­метные достижения, оценивают свою познавательную деятель­ность

(Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению

Объёмы. Объём прямо­угольного параллелепи­педа

Урок овладения ЗУНами

Фронтальный опрос. Работа у доски, КИМ

1. Сложение натуральных чисел и его свойства

   Урок изучения нового

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Складывать нату­ральные числа; про­гнозировать результат вычислений. Решать задач с условием в косвенной форме.

   Понимают причины успеха в учебной деятельности; прояв­ляют познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности

   (Р) - определяют цель учебной деят-ти; работают по составленному плану. (П) - передают сод-е в раз­вёрнутом или сжатом виде. (К) - умеют принимать точку зрения дру­гого; умеют организовать учебное взаимодействие в группе

   
   

   Сложение натуральных чисел и его свойства

   Урок обобщения и систематизации

   Устный опрос, работа у доски, работа в руппах

   
   

   Сложение натуральных чисел и его свойства

   Урок изучения нового

   Работа у доски, индивидуальная работа

   
   

   Сложение натуральных чисел и его свойства

   Урок обобщения и систематизации

   Работа у доски, сам. Работа по теме «Сложение»

   
   

   Сложение натуральных чисел и его свойства

   Урок обобщения и систематизации

   Работа у доски, сам. Работа по теме «Сложение»

   
   

   Вычитание

   Урок изучения нового

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Вычитать натураль­ные числа; прогнози­ровать рез-тат вычис­ления, выбирая удоб­ный порядок

   Понимают необходимость уче­ния; объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми

   (Р) - определяют цель учения; рабо­тают по составленному плану. (П) - записывают выводы правил «если… то…». (К) - умеют организовать учебное взаимодействие в группе

   
   

   Вычитание

   Урок изучения нового

   Устный счет, фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   
   

   Вычитание

   Урок закрепления знаний

   Фронтальный опрос, работа у доски, КИМ

   
   

   Вычитание

   Урок обобщения и систематизации

   Индивидуальная работа (картоки)

   
   

   Вычитание

   Урок обобщения и систематизации

   Индивидуальная работа (картоки)

   
   

   к/р №2: Сложение и вы­читание натуральных чисел

   Урок проверки, оценки и коррекции знаний

   Написание контрольной работы

   Используют разные приемы проверки правильности ответа

   Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

   (Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач

   
   

   Анализ к/р № 2

   Урок проверки

   Работа над ошибками

   
   

   Числовые и буквенные выражения

   Урок изучения нового

   Работа с текстом учебника, анализ типичных ошибок, допущенных в контрольной работе

   Составлять и запи­сывать буквенные выражения;

   Проявляют положит-ное отн-е к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее за­метные достижения, оценивают свою познавательную деятель­ность

   (Р) - обнаруживают и формулируют проблему вместе с учителем. (П) - делают предположение об инф-ции, необходимой для решения задачи. (К) - умеют принимать точку зрения других, договариваться

   
   

   Числовые и буквенные выражения

   Урок закрепления

   Устный счет, работа в группах

   
   

   Числовые и буквенные выражения

   Урок обобщения и систематизации

   Работа у доски, сам. Работа по теме

   
   

   Буквенная запись свойств сложения и вы­читания.

   Урок изучения нового

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Читать и записывать с помощью букв свойства сложения и вычитания; вычис­лять числовое значе­ние буквенного вы­ражения

   Дают положительную адекват­ную самооценку на основе за­данных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

   (Р) - определяют цель УД; работают по составленному плану. (П) - пере­дают содержание в сжатом или раз­вернутом виде. (К) - умеют органи­зовать учебное взаимодействие в группе; умеют принимать точку зре­ния других, договариваться, изме­нять свою точку зрения

   
   

   Буквенная запись свойств сложения и вы­читания.

   Урок овладения

   Математический диктант, работа у доски

   
   

   Буквенная запись свойств сложения и вы­читания.

   Урок обобщения и систематизации

   Работа у доски, сам. Работа по теме

   
   

   Уравнение

   Урок изучения нового

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Решать простейшие уравнения; состав­лять уравнение как математическую мо­дель задачи

   Дают позитивную самооценку на основе за­данных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

   (Р) - составляют план выполнения заданий вместе с учителем. (П) - сопоставляют отбирают информа­цию. (К) - умеют оформлять мысли в устной и письменной форме

   
   

   Уравнение

   Урок формирования и применения ЗУНов

   Фронтальный опрос. Работа у доски

   
   

   Уравнение

   Урок закрепления

   Работа у доски, сам. Работа по теме

   
   

   К/р №3: Числовые и буквенные выражения

   Урок проверки, оценки и коррекции знаний

   Написание контрольной работы

   Используют разные приемы проверки правильности ответа

   Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

   (Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению

   
   

   Решение задач

   Урок-практикум

   Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач, КИМ

   Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач

   Формируют познавательный интерес

   (Р) - формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) - уметь осущ. Анализ объектов (К) - организовывать и планировать учебное сотрудничество

   Умножение и деление натуральных чисел (29 ч.)

   Умножение натуральных чисел и его свойства

   Урок изучения нового

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Находить и выбирать порядок действий; пошагово контроли­ровать правильность вычислений; модели­ровать ситуации, ил­люстрирующие арифметическое дей­ствие и ход его вы­полнения

   Объясняют отличия в оценках одной ситуации разными людьми; проявляют интерес к способам решения познава­тельных задач; дают положи­тельную адекват­ную само­оценку на основе за­данных критериев успешности УД; проявляют познавательный ин­терес к предмету

   (Р) - составляют план выполнения заданий вместе с учителем; рабо­тают по составленному плану. (П) - строят предположения об информа­ции, необходимой для решения предметной задачи; записывают вы­вод «если… то…». (К) - умеют от­стаивать свою точку зрения, приво­дить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учеб­ное взаимодействие в группе

   
   

   Умножение натуральных чисел и его свойства

   Урок изучения нового

   Математический диктант, работа у доски

   
   

   Умножение натуральных чисел и его свойства

   Урок формирования и применения ЗУН

   Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)

   
   

   Умножение натуральных чисел и его свойства

   Урок обощения знаний

   Работа у доски, работа в парах

   
   

   Умножение натуральных чисел и его свойства

   Урок закрепления

   Самостоятельная работа в тетрадях, работа у доски

   Действовать по само­стоятельно выбран­ному алгоритму ре­шения задач

   
   

   Деление

   Урок изучения нового

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Исследовать ситуации, требующие сравнения величин; решать простейшие уравне­ния; планировать ре­шение задачи

   Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют ус­тойчивый интерес к способам решения задач

   (Р) - определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других

   
   

   Деление

   Урок формирования и применения ЗУН

   Устная работа, работа у доски

   
   

   Деление

   Урок формирования и применения ЗУН

   Индивидуальная работа (карточки), работа у доски

   
   

   Деление

   Урок обобщения и систематизации

   Работа у доски, проверочная работа

   
   

   Деление

   Урок обобщения и систематизации

   Устная работа, работа у доски, самостоятельная работа

   Решать простейшие уравнения, находить значения числового выражения

   (Р) - работают по составленному плану. (П) - строят предполо­жения об информа­ции, необходимой для решения предметной задачи. (К) - умеют слушать других; прини­мать точку зрения другого

   
   

   Деление

   Урок закрепление

   Индивидуальная работа (карточки), работа у доски

   Решать несложные текстовые задачи, различные примеры на выполнение деления чисел

   (Р) - работают по составленному плану. (П) - строят предполо­жения об информа­ции, необходимой для решения предметной задачи. (К) - умеют слушать других; прини­мать точку зрения другого

   
   

   Деление

   Урок закрепление

   Проверочная работа

   Действовать по само­стоятельно выбран­ному алгоритму ре­шения задач

   Р) - определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других

   
   

   Деление с остатком

   Урок изучения нового

   Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки), КИМ

   Исследовать ситуации, требующие сравнения величин; решать простейшие уравне­ния; планировать ре­шение задачи

   Проявляют устойчивый интерес к способам решения задач

   (Р) - определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других

   
   

   Деление с остатком

   Урок практикум

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Исследовать ситуации, требующие сравнения величин, их упорядо­чения;

   Проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; объ­ясняют ход решения задачи

   (Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему; (П) - выводы «если… то…». (К) - умеют прини­мать точку зрения другого

   
   

   Деление с остатком

   Урок обобщения и систематизации

   Математический диктант, индивидуальная работа (карточки), работа у доски

   
   

   К/р №4: Умножение и деление натуральных чисел

   Урок проверки, оценки и коррекции знаний

   Написание контрольной работы

   Использовать разные приемы проверки правильности ответа

   Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

   (Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению

   
   

   Анализ к/р № 4

   Урок-практикум

   Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач, КИМ

   Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач

   Формируют познавательный интерес

   (Р) - формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) - уметь осущ. Анализ объектов (К) - организовывать и планировать учебное сотрудничество

   
   

   Упрощение выражений

   Урок изучения нового

   Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника, работа у доски

   Применять буквы для обозначения чи­сел; выбирать удоб­ный порядок выпол­нять действий; со­ставлять буквенные выражения

   Проявляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; дают положи­тельную самооценку и оценку результатов УД; осознают и принимают социальную роль ученика

   (Р) - работают по составленному плану, используют дополнительную литературу. (П) - строят предполо­жения об информа­ции, необходимой для решения предметной задачи. (К) - умеют слушать других; прини­мать точку зрения другого

   
   

   Упрощение выражений

   Урок формирования и применения ЗУН

   Математический диктант с последующей самопроверкой, работа у доски

   
   

   Упрощение выражений

   Урок практикум

   Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

   
   

   Упрощение выражений

   Урок обобщения и систематизации

   Работа у доски, сам. работа по теме

   
   

   Упрощение выражений

   Урок закрепления

   Самостоятельная работа

   Упрощать различные выражения, приводить подобные слагаемые

   Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

   (Р) - работают по составленному плану. (П) - строят предполо­жения об информа­ции, необходимой для решения предметной задачи. (К) - умеют слушать других; прини­мать точку зрения другого

   
   

   Порядок выполнения действий

   Урок изучения нового

   Фронтальный опрос, работа в парах, работа у доски

   Действовать по само­стоятельно выбран­ному алгоритму ре­шения задач

   Проявляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; дают положи­тельную самооценку и оценку результатов УД;

   (Р) - понимают причины своего не­успеха; выход из данной ситуации. (П) - передают сод-е в сжатом или развернутом виде. (К) - умеют слу­шать других;

   
   

   Порядок выполнения действий

   Урок обобщения и систематизации

   Математический диктант, работа у доски

   
   

   Объёмы. Объём прямо­угольного параллелепи­педа

   Урок закрепления

   Работа у доски, работа в парах

   алгоритма арифмети­ческого действия

   дают положи­тельную само­оценку и оценку результатов УД;

   (Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему; (П) - выводы «если… то…». (К) - умеют прини­мать точку зрения другого

   
   

   Объёмы. Объём прямо­угольного параллелепи­педа

   Урок закрепления

   Работа у доски, работа в парах

   алгоритма арифмети­ческого действия

   дают положи­тельную само­оценку и оценку результатов УД;

   (Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему; (П) - выводы «если… то…». (К) - умеют прини­мать точку зрения другого

   
   

   К/р №6: Площади и объ­ёмы

   Урок проверки, оценки и коррекции знаний

   Написание контрольной работы

   Использовать разные приемы проверки правильности ответа

   Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

   (Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению

   
   

   Анализ к/р № 6

   Урок-практикум

   Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач.

   Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач

   Формируют познавательный интерес

   (Р) - формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) - уметь осущ. Анализ объектов (К) - организовывать и планировать учебное сотрудничество

   Обыкновенные дроби (33 ч.)

   Окружность и круг

   Урок изучения нового

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Изображать окруж­ность, круг; наблю­дать за изменением решения задач от ус­ловия

   Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Прояв­ляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; осознают соци­альную роль уче­ника

   (Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему; (П) - записывают выводы правил «если… то…». (К) - умеют прини­мать точку зрения дру­гого

   
   

   Окружность и круг

   Комбинированный урок

   Фронтальный опрос. Работа у доски

   
   

   Окружность и круг

   Комбинированный урок

   Фронтальный опрос. Работа у доски

   Изображать окруж­ность, круг; наблю­дать за изменением решения задач от ус­ловия

   Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Прояв­ляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; осознают соци­альную роль уче­ника

   (Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему; (П) - записывают выводы правил «если… то…». (К) - умеют прини­мать точку зрения дру­гого

   
   

   Доли. Обыкновенные дроби

   Урок изучения нового

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   
   

   
   

   Доли. Обыкновенные дроби

   Урок изучения нового

   работа у доски, индивидуальная работа (карточки)

   
   

   Доли. Обыкновенные дроби

   Урок овладения ЗУНами

   Устный опрос, работа у доски

   
   

   Доли. Обыкновенные дроби

   Урок закрепления

   Работа у доски, сам. Работа по теме

   
   

   Доли. Обыкновенные дроби

   Урок закрепления

   Работа у доски, сам. Работа по теме

   
   

   Сравнение дробей

   Урок изучения нового

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядоче­ния; сравнивают раз­ные способы вычис­ления

   Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.

   (Р) - определяют цель учебной дея­тельности; осущ-ют поиск средств её достижения. (П) - записывают выводы правил «если…, то…». (К) - умеют критично относиться к сво­ему мнению; организовать взаимо­действие в группе

   
   

   Сравнение дробей

   Урок обобщения и систематизации

   Работа у доски, КИМ

   
   

   Сравнение дробей

   Урок закрепления

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Рассмотреть различные сравнения чисел

   Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач.

   (Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему; (П) - выводы «если… то…». (К) - умеют прини­мать точку зрения другого

   
   

   Сравнение дробей

   Урок закрепления

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Рассмотреть различные сравнения чисел

   Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач.

   (Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему; (П) - выводы «если… то…». (К) - умеют прини­мать точку зрения другого

   
   

   Правильные и непра­вильные дроби

   Урок изучения нового

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Указывать правиль­ные и неправильные дроби; выделять це­лую часть из непра­вильной дроби;

   Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют по­знавательный интерес к изуче­нию предмета, дают адекват­ную оценку своей УД

   (Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему; (П) - записывают выводы правил «если… то…». (К) - умеют прини­мать точку зрения дру­гого

   
   

   Правильные и непра­вильные дроби

   Урок закрепления

   Фронтальная работа с классом, сам. работа по теме

   
   

   К/р №7: Обыкновенные дроби

   Урок проверки, оценки и коррекции знаний

   Написание контрольной работы

   Использовать разные приемы проверки правильности ответа

   Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

   (Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению

   
   

   Анализ к/р № 7

   Урок-практикум

   Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач.

   Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач

   Формируют познавательный интерес

   (Р) - формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) - уметь осущ. Анализ объектов (К) - организовывать и планировать учебное сотрудничество

   
   

   Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

   Урок изучения нового

   Анализ контрольной работы. Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Обнаруживать и уст­ранять ошибки логи­ческого (в ходе реше­ния) и арифметиче­ского (в вычислении) характера; самостоя­тельно выбирать способ решения зада­ний

   Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.

   (Р) - определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ра­ботают по составленному плану. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы пра­вил «если…, то…». (К) - умеют слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других; умеют ор­ганизовать взаимодействие в группе

   
   

   Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

   Урок овладения ЗУНами

   Устный опрос, работа у доски

   
   

   Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

   Урок закрепления

   Самостоятельная работа в тетрадях, работа у доски

   Обнаруживать и уст­ранять ошибки логи­ческого (в ходе реше­ния) и арифметиче­ского (в вычислении) характера; самостоя­тельно выбирать способ решения зада­ний

   Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

   
   

   Деление и дроби

   Урок изучения нового

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Записывать дробь в виде частного и част­ное в виде дроби

   Проявляют положительное от­ношение к урокам математики; понимают причины успеха в своей УД.

   (Р) - ра­ботают по составленному плану. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других.

   
   

   Деление и дроби

   Комбинированный урок

   Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)

   
   

   Деление и дроби

   Урок изучения нового

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Записывать дробь в виде частного и част­ное в виде дроби

   Проявляют положительное от­ношение к урокам математики; понимают причины успеха в своей УД.

   (Р) - ра­ботают по составленному плану. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других.

   
   

   Деление и дроби

   Урок изучения нового

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Записывать дробь в виде частного и част­ное в виде дроби

   Проявляют положительное от­ношение к урокам математики; понимают причины успеха в своей УД.

   (Р) - ра­ботают по составленному плану. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других.

   
   

   Деление и дроби

   Урок изучения нового

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Записывать дробь в виде частного и част­ное в виде дроби

   Проявляют положительное от­ношение к урокам математики; понимают причины успеха в своей УД.

   (Р) - ра­ботают по составленному плану. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других.

   
   

   Смешанные числа

   Урок изучения нового

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Представлять число в виде суммы его це­лой и дробной части; действовать по задан­ному и самостоя­тельно выбранному плану

   Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Прояв­ляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; осознают и при­нимают соци­альную роль уче­ника

   (Р) - определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других

   
   

   Смешанные числа

   Урок овладения ЗУНами

   Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)

   
   

   Сложение и вычитание смешанных чисел

   Урок изучения нового

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Складывать и вычи­тать смешанные числа; используют математическую тер­минологию при за­писи и выполнении действия

   Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют ус­тойчивый интерес к способам решения задач; Проявляют ус­тойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач;

   (Р) - определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ис­пользуют основные и дополнитель­ные средства. (П) - передают содер­жание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют уважительно отно­ситься к мнению других

   
   

   Сложение и вычитание смешанных чисел

   Комбинированный урок

   Работа у доски, сам. работа

   
   

   Сложение и вычитание смешанных чисел

   Урок обобщения и систематизации

   Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки)

   
   

   Сложение и вычитание смешанных чисел

   Урок изучения нового

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Складывать и вычи­тать смешанные числа; используют математическую тер­минологию при за­писи и выполнении действия

   Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют ус­тойчивый интерес к способам решения задач; Проявляют ус­тойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач;

   (Р) - определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ис­пользуют основные и дополнитель­ные средства. (П) - передают содер­жание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют уважительно отно­ситься к мнению других

   
   

   Сложение и вычитание смешанных чисел

   Урок изучения нового

   Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

   Складывать и вычи­тать смешанные числа; используют математическую тер­минологию при за­писи и выполнении действия

   Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют ус­тойчивый интерес к способам решения задач; Проявляют ус­тойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач;

   (Р) - определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ис­пользуют основные и дополнитель­ные средства. (П) - передают содер­жание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют уважительно отно­ситься к мнению других

   
   

   К/р №8: Сложение и вы­читание дробей с одина­ковыми знаменателями.

   Урок проверки, оценки и коррекции знаний

   Написание контрольной работы

   Использовать разные приемы проверки правильности ответа

   Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

   (Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению

   
   

   Анализ к/р № 8

   Урок-практикум

   Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач.

   Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач

   Формируют познавательный интерес

   (Р) - формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) - уметь осущ. Анализ объектов (К) - организовывать и планировать учебное сотрудничество

   
   

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (18 ч.)

Десятичная запись дроб­ных чисел

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Читать и записывать десятичные дроби; прогнозировать ре­зультат вычислений

дают положи­тельную само­оценку и оценку результатов УД; Проявляют положительное от­ношение к урокам матема­тики, широкий интерес к спо­собам решения новых учебных задач,

(Р) - определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ис­пользуют основные и дополнитель­ные средства. (П) - передают содер­жание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют уважительно отно­ситься к мнению других

Десятичная запись дроб­ных чисел

Урок закрепления

Математический диктант, работа у доски

Десятичная запись дроб­ных чисел

Урок закрепления

Математический диктант, работа у доски

Сравнение десятичных дробей

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Исследовать ситуацию, требующую сравне­ния чисел, их упоря­дочения; сравнивать числа по классам и разрядам; объяснять ход решения задачи

Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) - определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ис­пользуют основные и дополнитель­ные средства. (П) - передают содер­жание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют уважительно отно­ситься к мнению других

Сравнение десятичных дробей

Комбинированный урок

Работа у доски, тестовая работа

Сравнение десятичных дробей

Урок закрепления

Работа у доски, работа в парах

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок изучения нового

Сообщение с презентацией правил сложения вычитания дес. Дробей. Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Складывать и вычи­тать десятичные дроби; используют математическую тер­минологию при за­писи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания)

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют по­знавательный интерес к изуче­нию предмета, дают адекват­ную оценку своей УД; Прояв­ляют положительное от­ноше­ние к урокам матема­тики, ши­рокий интерес к спо­собам ре­шения новых учебных задач,

(Р) - определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ис­пользуют основные и дополнитель­ные средства. (П) - передают содер­жание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - имеют свою точку зре­ния; умеют уважительно отно­ситься к мнению других

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок овладения ЗУНами

Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок овладения ЗУНами

Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)

Сложение и вычитание десятичных дробей

Комбинированный урок

Работа у доски, сам. работа со взаимопроверкой

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок закрепления

Работа у доски, устный опрос

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок обобщения и систематизации

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки), КИМ

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок обобщения и систематизации

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки), КИМ

Приближённые значения чисел. Округление чисел.

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Складывать и вычи­тать десятичные дроби; используют математическую тер­минологию при за­писи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания

Научиться правильно применять округление при решении задач

(Р) - определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ис­пользуют основные и дополнитель­ные средства. (П) - передают содер­жание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - имеют свою точку зре­ния; умеют уважительно отно­ситься к мнению других

Приближённые значения чисел. Округление чисел.

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Фронтальная работа с классом, сам. работа со взаимопроверкой

Складывать и вычи­тать десятичные дроби; используют математическую тер­минологию при за­писи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания

Обобщить приобретенные знания, умения по данной теме при решении задач

(Р) - определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ис­пользуют основные и дополнитель­ные средства. (П) - передают содер­жание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - имеют свою точку зре­ния; умеют уважительно отно­ситься к мнению других

Приближённые значения чисел. Округление чисел.

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Фронтальная работа с классом, сам. работа со взаимопроверкой

Складывать и вычи­тать десятичные дроби; используют математическую тер­минологию при за­писи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания

Обобщить приобретенные знания, умения по данной теме при решении задач

(Р) - определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ис­пользуют основные и дополнитель­ные средства. (П) - передают содер­жание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - имеют свою точку зре­ния; умеют уважительно отно­ситься к мнению других

К/р №9: Десятичные дроби. Сложение и вы­читание десятичных дробей

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению

Анализ К/Р № 9

Урок-практикум

Умножение и деление десятичных дробей (30 ч.)