Конспект урока по математике на тему Арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями

ГКОУ «Специальная (общеобразовательная) школа № 10», г. Орска

Урок математики в 9 классе

Тема: «Арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями».

2013 - 2014 уч. год

Цель урока: расширить умения и навыки выполнения арифметических действий с целыми числами и десятичными дробями, а также нахождения числа по его %.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

-повторить таблицу умножения;

- закрепить вычислительные навыки.

Коррекционно- развивающие:

-развитие внимания,

-коррекция устойчивой математической речи;

-развитие мыслительной деятельности.

Коррекционно- воспитательные:

-воспитание чувства патриотизма и сострадания к своему народу;

-воспитание интереса к предмету.

Оборудование: тетради на печатной основе , электронная презентация, вечный огонь , карточки.

Ход урока:

1. Орг. момент:

-Ребята, повернитесь друг другу лицом, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения друг другу. Ведь только с хорошим настроением можно приступать к ответственным задачам.

2.Задание на внимание:(Слайд 1.)

-Запомните, запишите и назовите числа : 30,9, 1941, 21, 1, 1944, 880, 70.

3.Устный счет: от 1941 - 1944 =…; 1941+ 21 = …;880 + 70=…;1944 -40 =; 30 + 21 + 9 +70 =….

4. Предварительная беседа:

-Сегодня я проведу не простой урок математики. Я постараюсь присоединить еще и историю нашей страны.

Прочитайте тему нашего урока (Слайд 2.) В течении всего урока мы будем выполнять арифметические действия с целыми числами , дробями, а также находить % от числа и число по его %.Вы запомнили и записали числа, а что они значат для нашего народа - вы узнаете.

30 августа 1941 года Ленинград оказался в фашистких тисках, ( Слайд 3.) город окружили немецкие войска. В нем на тот момент , оставалось 2,5 млн. жителей , среди которых почти 1/5 часть детей и подростков.

5.Проверка ранее изученного:

-Переведите в целое число 2.5 млн.

-Найдите количество детей от общего числа (500000).

-Продуктов не хватало и поэтому ввели карточки, на которые выдавали самые необходимые продукты, а с 20. 11.1941 года стали выдавать по карточкам минимальную массу хлеба. (Слайд 4).

-Какой промежуток времени прошел с начала блокады : с30. 09. по 20.11. (51 д.)

Выдавались пайки на рабочих и иждивенцев.

Паек рабочего 25% от 1 кг. ; паек иждивенца 50% от пайка рабочего.

-Найдите массу дневного пайка рабочего и иждивенца. (250г. и 125 г.)

-Посмотрите , я принесла вам 2 кусочка хлеба. Вот такие кусочки выдавались жителям блокадного Ленинграда. А теперь скажите, как вы понимаете слово «иждивенец». Но я хотела бы вам сказать, вы видите наш хлеб : из чего его пекут?

Состав блокадного хлеба: отруби -70%,

Мука-?г.

-Давайте решим эту задачу.

-отруби-175г.; мука- 75г. - у рабочего , а у иждивенца: 87,5г.-отруби, мука-37,5г., в хлебном пайке.

6.Динамическая пауза. ( гимнастика; отр. из симфонии Шестаковича)

-Беседа о Тане Савичевой (Слайд 5).

7.Систематизация в решении задач: (доска)

-За годы блокады на Ленинград было сброшено 107158 авиабомб, выпущено снарядов в 3.7 раза больше, а бомбежек было на 18278 больше, чем сброшено авиабомб с снарядов вместе . Сколько раз подвергся нападению Ленинград за годы блокады?

8. Индивидуальная работа.

«Рабочая тетрадь по математике 9ткласс» М.Н.Перовой, И.М. Яковлевой

4 уч.-стр.29 №62

3 уч.- стр.10 №20(а)

5 уч. стр.43 99№(Б)

9.Итог урока.

-Скажите, вам понравился сегодня урок? Чем мы занимались? В этом году наша страна отмечает 70 лет со дня снятия блокады в Ленинграде. У каждого на парте лежат языки пламени. Давайте с вами зажжем наш вечный огонь в знак того, что в нашей памяти Ленинград и его жители будут всегда. Минута молчания. (Слайд 6).

Оценки.

10.Дом. зад. Стр.115.№602 (диф- но)

(Слайд 7)