- Преподавателю
- Математика
- Квадраттық функцияның қасиеттері
Квадраттық функцияның қасиеттері
Раздел | Математика |
Класс | - |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Садвокасова А.Т. |
Дата | 24.08.2014 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
Күні: | Сыныбы: 8 | Пәні: алгебра | ||||
Сабақтың тақырыбы: | «Квадраттық функцияның қасиеттері» | |||||
Сілтеме | Күнтізбелік жоспар, «Алгебра» оқулығы Ә.Н. Шыныбеков, нұсқаулық | |||||
Жалпы мақсаты: | Квадраттық функцияның қасиеттерін қолданып, у=ах2 + bx +c функцияның графигін салуды үйрету | |||||
Оқыту нәтижесі: |
| |||||
Ресурстар: | Стикерлер, үлестірме парақтар, бағалау парағы, оқулық, дәптер, интерактивті тақта | |||||
Іс-әрекет түрлері: | 1. Топқа бөлу 2. Үй жұмысын тексеру 3. Өзін-өзі бағалау 4. Жұптық жұмыс. 5. Деңгейлік тапсырмалар | 6. Интерактивті тақтамен жұмыс 7. Есептер шығару. 8. Рефлексия | ||||
Зерттеу: Зерттеудің міндеттері: | Сабақ барысында әр түрлі құрамдағы оқушылардың жұмысқа тартылуы, сыни ойлауы:
| |||||
Сабақ кезеңдері Уақыт (минут) | Мазмұны | Мұғалім іс-әрекеті | Бағалау | Оқушы іс-әрекеті | ||
3 минут
3 минут
5 минут | Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал
| Оқушылардың сабаққа қатысын, оқу құралдарын тексеру. Сыныпқа кірген балалармен жылы шыраймен сәлемдесіп, жағымды орта қалыптастыруға тырысады.
|
|
| ||
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғыдан ойлау
| Оқушылардың алдына стикерлер жабыстырылған парақ қояды. Стикердің түсіне қарай топқа бөлінеді. Оқушылардың таңдауы бойынша шағын топтарға бөлінуін бақылайды, қажет болған жағдайда бағыт-бағдар береді. Топтағы рөлдерді, міндетттерді бөлуді ескертеді. Әр оқушыға «оқушы парағы» таратылады.
|
Бағалау парағы таратыла ды.
| Оқушылар стикерлердің түсіне қарай топқа бөлінеді.
Оқушылар топ ережесін қабылдайды. | |||
Жұптық жұмыс Мұғалім оқушыларға үйге берілген №1,2 есептерді ауызша тексереді.. Жіберілген қателіктерді түзету жолдарын бірлесіп қарастыруды тапсырады.
|
Өзін-өзі бағалайды.
|
Ауызша тексеру аяқталғаннан кейін, тақтадағы дұрыс жауаптармен салыстырады. Оқушылар өзін-өзі тексередіі де бақылау парағына баға қояды. | ||||
«Түрткі сұрақтар» стратегиясы.
|
Бағалаушы бағалайды. |
Оқушылар сұраққа жауап береді, бір-бірінің жауаптарын толықтырады. | ||||
7 минут
10 минут
10 минут
3 минут
|
АКТ модулі | Өзіндік жұмыс. Жұппен жұмыс
|
Бағалаушы бағалайды |
1 нұсқа 2 нұсқа у=(х-3)2 +7 у= -2(х-1)2 +4 у= (х+2)2+3 у= -2(х+4)2+3 у=- (х-1)2-3 у= 2(х+2)2 -3 3 нұсқа 4 нұсқа у=- х2-3 у= -3(х-1)2 +7 у=-(х+3)2 у= -3(х+3)2 -7 у=- (х-3)2-3 у= 3х2 +7 Дәптерге қандай функцияның графигі екенін жазып алыңдар.
| ||
АКТ модулі
| Топтық жұмыс Есептер шығару. Дәптерге функцияның графигін салып, табылған нөлдерін «Geogebra» программасымен тексеріңдер.
|
Бағалаушы бағалайды | Бірлесе отырып берілген функцияның
1- топ у= х2 + 6х+8 2- топ: у= -х2 +2х+8 3-топ: у= -2х2 -4х +6
| |||
|
Деңгейлік тапсырмалар
Оқушыларға өз бетімен жұмыс жасауға тапсырма береді. Интерактивті тақтамен тексеру жұмысын орындайды.
| Өзін-өзі бағалайды. | Есепті шығарып болғаннан кейін тақтаға шығып, есептің шығарылу жолын түсіндіре отырып, дәлелдейді.А деңгейі 1.у= 3х2 - 8х +4 функцияның графигін сыз, нөлдерін анықта.
В деңгейі
у = 2х2 + 4х + 3 С деңгейі Параболаның төбесінің координаттарын тап: а) у= 3(х-5)2 - 2 ә) у= х2 - 4х + 5 б) у= -х2 +3 в) у=(х + 3)2
| |||
Интерактивті тақтада | Интерактивті тақтада слайдпен жұмыс
|
. Бағалаушы бағалайды | Сәйкестендіру жұмысын жүргізеді
| |||
4 минут | Үй тапсырмасын беру | Үй тапсырмасына нұсұаулық береді. № 405,408. |
| Үй тапсырмасы бойынша сұрақтарын қояды. | ||
Бағалау | Топ бағалаушыларына сөз береді. олардың бағаларын тыңдайды, саралайды, соған сүйене отырып, оқушылардың сабақтағы қызметін бағалайды. | Мұғалім бағалайды | Топ бағалаушылары бағалау парағы бойынша топ мүшелерін бағалайды. | |||
Рефлексия | Рефлексия сұрақтарын береді, қорытынды жасайды. № | Сұрақ | Жауап нұсқалары | |||
1 | Білемін | Қанағаттанамын/ қанағаттанбаймын | ||||
2 | Білдім | Ұзақ,/қысқа | ||||
3 | Білгім келеді | Көтерілді,/ түсті |
Сабақтан алған әсерлерін жеткізе алады. Рефлексия жазады.