Математика. Закрепление и повторение изученного в 4 классе

_{Математика.}

Тема. Закрепление и повторение изученного в 4 классе

Ход. Орг. Момент

Математику друзья

Не любить никак нельзя

Очень строгая наука

Очень точная наука

Интересная наука

Эта математика.

Представим, что вам сегодня нужно провести урок математики. Какие бы вы предложили задания (варианты ответов)

- Я тоже думала, как провести сегодня урок, тема

совсем не простая ( Закрепление и повторение

изученного материала)

Предлагаю вам свой вариант.

А сначала, как всегда, гимнастика для ума.

-Если согласны с моим утверждением

рисуете 0, если нет

1. Произведение чисел 900 и 9 равно 8100

2. 1\4 часа больше, чем 1\3 часа

3. Если из числа 320 вычесть частное чисел 120 и 4 получится 300

4. На кондитерской фабрике 75 сортов шоколадных конфет, это 25 сортов больше, чем карамели. Значит карамели 100 сортов.

5. Чтобы найти Р квадрата, надо перемножить

его стороны

6. 150 см равно 15 дм.

7. Если 0 умножить на число, то получится это число.

8. Если число умножить на 1, получим то же число

9. Третья часть от суммы чисел 450 и 450 равна 200

10. Полкилограмма - это 50 граммов.

Сегодня на уроке мы отправимся в необычное путешествие по стране Математика. С нами путешествовать будет ТОЧКА. Как и в любом путешествии понадобится взаимовыручка, терпение, математические способности.

• Что такое ТОЧКА в математическом языке? (Геометрическая фигура)

-Что еще можете сказать об этой геометрической фигуре?

( Начало луча начало и конец отрезка, вершина угла многоугольника)

• Если мы правильно выполним задания, точка будет проходить одно звено ломаной линии. Мы должны довести ее до конца.

( На доске рисунок ломаной и точка)

• Какие еще геометрические фигуры знаете ?

• Как найти Р- квадрата Р- прямоугольник.

• В каких единицах измеряется Р геом.фигур, перечислите ед.измерение периметра.

• Как найти S квадрата S- прямоугольника.

• Перечислите ед. измерения S.

• Как мы называем ед.измерения S.

-Как найти V куба, прямоугольного параллелепипеда.

• Назовите ед. измерения V.

• Проверим ваши знания, выполнив задание теста. (Обвести кружком буквы, которые по вашему соответствуют правильному ответу, а наша ТОЧКА приготовилась к движению.)

( Работа по тексту ) Обменяйтесь тетрадью с соседом. Проверти ответы по ключу на доске. А наша ТОЧКА продвинулась на одно звено.

Продолжаем работу- путешествие.

Задачи. Запись в тетради решение.

1. Спасаясь от собаки, кошка вскарабкалась на дерево со V 2 м\сек за 3 сек. На какую высоту, взобралась кошка? 2м\сек х 3 сек = 6 м

2. За какое время пешеход пройдет 15км, идя со скоростью 5км\ч. 15км 5км\с = Зч.

3. Бамбук за 24ч вырос на 72 см. С какой скоростью рос бамбук ? 72 24 = 3 см\ч

Проверяем себя (решение на доске )

Точка продвинулась еще на одно звено.

• Что общего в этих задачах? Какие они ?

• Как найти зная V и t?

• Как найти V зная и t?

• Как найти t зная и V?

Продолжаем решение задач на движение

• Прочитайте задачу и 1. Про себя,

• Вид задачи, тип задачи.

• Кто может решить задачу самостоятельно. Решаем (один у доски)

• Можно ли решить эту задачу другим способом(алгебраически) (обговариваем решение)

• Один у доски, остальные в тетрадях.

Читаем вторую задачу (какая она?) Предлагаю задачу решить самостоятельно составляя ур-ие (один на инд. доске) Другой способ

Проверьте себя. Если задача решена верно Точка продвинется ещё на одно звено, (сверяем решение, ответ, результат, движение точки)

Следующее задание Точки.

Найти значение выражения

256х(57428:98-306)+8320=80000

Один обозначает порядок действия, остальные по

очереди выполняют.

Проверка ответов с доски.

Движение точки по ломаной. Задания для вас не закончились Точка решила проверить ваши умение при решении уравнения.

Yx8+(560-320):70x3+490:7 701x200-Y=920

Двое у доски остальные по вариантам в тетради. Проверка.

Точка передвинулась на последнее звено Закончилось путешествие. Вернулась на исходную, но у нее осталось ещё одно весёлое задание. Которое будет в том случае, если правильно посчитаете путь точки по ломаной.

• Какая фигура получилась? (Многоугольник)

• Как найти Р. Как определить путь (найти Р)